Введение. Учебное пособие «Культурно-досуговая деятельность» содержит ма­териал

Учебное пособие «Культурно-досуговая деятельность» содержит ма­териал, предусмотренный учебной дисциплиной с аналогичным назва­нием. В наиболее полном объеме дисциплина «Культурно-досуговая де­ятельность» осваивается студентами в вузах культуры и искусства РФ в рамках подготовки целого ряда высококвалифицированных специалис­тов социально-культурной сферы. Так, в этих вузах готовят менеджеров социально-культурной деятельности, а также менеджеров выставок и презентаций, постановщиков культурно-досуговых или пластико-хореографических программ, продюсеров шоу-программ, технологов соци­ально-культурной деятельности и др. В процессе подготовки специали­стов в институтах культуры и искусства справедливо акцентируется вни­мание на художественно-эстетических и общественных аспектах организации досуга.

Одновременно дисциплина «Культурно-досуговая деятельность» фи­гурирует в ходе подготовки специалистов социокультурного сервиса и туризма, спрос на овладение которыми в современной России стреми­тельно растет. Здесь этот предмет представлен в федеральном компо­ненте и обозначен в перечне общих профессиональных дисциплин. Сле­дует отметить, что в этом случае при подготовке специалистов в боль­шей степени обращается внимание на организационно-технологические, сервисные и предпринимательские функции в процессе организации досуга. Представленное пособие ориентировано в первую очередь бу­дущим специалистам сферы социокультурной деятельности, сервиса и туризма.

Материал данного пособия может быть широко использован также в ходе подготовки множества других специалистов, тем или иным обра­зом причастных к организации досуга населения. Речь идет о работни­ках музеев, библиотек, об организаторах досугового бизнеса, о трене­рах спортивно-оздоровительных учреждений, о служащих тех подраз­делений органов власти, которые реализуют социальную и культурную политику, о социальных работниках и социальных педагогах и др.

Содержание учебного материала выстраивается вокруг трех само­стоятельных направлений: во-первых, рекреационных и художествен­но-эстетических сторон досуговой деятельности: во-вторых, вопросов ее общественного значения и государственно-правового регулирования; в-третьих, ее организационно-сервисных, предпринимательских, финансовых аспектов. В таком тесном взаимодействии указанные направле­ния редко рассматриваются в нашей теоретической и образовательной литературе, хотя практика организации досуга всегда их связывала вое­дино. Поэтому название пособия конкретизируется подзаголовком: «Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации».

В дореволюционный, а также в советский периоды досуг населения России развивался на следующих основах: на традиционной, истори­чески сложившейся базе, а также на усилиях людей, наделенных твор­ческими и организаторскими качествами. Эти люди не только могли сво­им талантом покорять зрителей, слушателей (сказители, скоморохи, пев­цы и др.), но и организовывать досуг множества желающих провести свободное время с пользой для себя. В последнем случае речь идет о предприимчивых людях, способных создавать условия для массовых досуговых занятий. Уже на рубеже XIX-XX вв. в нашем обществе сло­жились профессиональные группы специалистов такого рода - дирек­тора театров, антрепренеры, музейные работники, подрядчики городс­ких праздничных мероприятий, организаторы ресторанного дела и др.

В советский период подготовка специалистов по организации досу­га приобрела целенаправленный характер и осуществлялась в средних и высших учебных заведениях при Министерстве культуры. В отрасли культуры также проводились переподготовка и повышение квалифика­ции практических работников. Речь идет о руководителях учреждений культуры, об организаторах праздничных массовых мероприятий, о клуб­ных работниках и т.п. Правда, в этом случае огромное значение приоб­ретала не только профессионально-организаторская и управленческая, но и идеологическая направленность их подготовки. Одновременно со­здавался большой объем учебной литературы, обеспечивающий прове­дение образовательного процесса в отраслевых рамках сферы культу­ры. Ныне часть этой литературы продолжает оставаться актуальной, хотя и с поправками на новые реалии жизни и отдыха людей.

Начиная с 1960-х годов ученые разных предметно-дисциплинарных направлений (прежде всего историки, социологи, психологи, педагоги) стали проводить теоретические исследования по изучению рекреации, досуга, праздников. В этом случае анализ досуга выходил за рамки от­раслевого подхода, приобретая более разносторонний характер. Пози­тивный вклад целого ряда советских исследователей в становление на­учных представлений о досуге и отдыхе населения сегодня следует оце­нить вполне определенно. О деятельности этих ученых сказано ниже в соответствующих разделах пособия, их имена и труды представлены в библиографических списках.

В середине 90-х годов XX в. распространение рыночных отноше­ний в нашей стране, а также развитие бизнеса в экономической сфере культуры порождают новые требования к организации досуга в обще­ственной практике. Например, остро встали проблемы формирования финансовой основы организации досуга, необходимость учета культур­но-рекреационных запросов и предпочтений разных групп населения и т.п. Все это стремительно трансформировало процесс подготовки са­мих организаторов, что, в частности, отразилось на появлении новых профессий и специализаций в области досуга и культуры — менедже­ров культуры, продюсеров индустрии развлечений, персонала туристс­ких фирм и др.

С этого же периода учебная литература, обеспечивающая процессы профессиональной подготовки в системе высшего и среднего специаль­ного образования, обновляется, приобретая проблемно разнообразный характер, а также дополняясь тематикой, связанной с экономическими, управленческими, сервисно-технологическими аспектами культурно-до­суговой сферы¹. Однако до сего дня новая литература не восполняет те лакуны, которые рождены радикальной трансформацией хозяйственных условий, административных правил и правовых норм, определяющих жизнь и отдых граждан России.

Вместе с тем предпринимательская практика организации досуга на­селения, в частности бизнес-стратегии, и инновационные проекты ме­неджеров культуры смогли за последние десять лет совершить прорыв в приумножении развлекательных видов досуговой деятельности с более совершенными технологиями обслуживания. Ныне частные фирмы и коммерческие центры досуга заметно потеснили (но не обесценили и не вытеснили) усилия государственных учреждений культуры в этом деле.

Вместе с тем в организации общественного досуга имеют место и настораживающие тенденции, слабо совместимые с отечественными тра­дициями. Так, снижается значимость целого ряда традиционно-народ­ных форм досуга. Некоторые виды отдыха, связанные с личностно развивающим потенциалом, а также с художественно-классическими ком­понентами, упрощаются; даже в крупных городах подчас сужаются воз­можности их реализации. Для многих социальных групп современные формы организованного отдыха продолжают оставаться недоступными в силу их высокой цены и коммерческой направленности. И хотя подоб­ные трансформации получают неоднозначную оценку в общественном мнении, очевидна ведущая тенденция: многие среднеобеспеченные и низкообеспеченные слои населения остаются за рамками свободного выбора полноценного отдыха.

В этой ситуации мало кто замечает, что в современной России меж­ду традиционными и коммерческими формами организации досуга стре­мительно развиваются самодеятельные - в основном групповые и мас­совые - виды досуговой деятельности. Однако самодеятельные разно­видности отдыха пока не получили осмысления ни в науке, ни в практике организованного досуга.

Все указанные характеристики и тенденции кулыурно-досуговой де­ятельности в современной России представлены и анализируются на страницах пособия, впрочем, как и история развития досуговых заня­тий в разных регионах мира. В основу рассмотрения многообразных направлений и форм досуга заложены теоретические представления, вы­работанные в мировой и российской науке о рекреационной и культур-но-досуговой деятельности. Сама эта деятельность рассматривается в широком контексте государственно-правовых отношений, обществен­ных связей, искусства и культурных традиций, а также в процессе жиз­недеятельности людей. Подробное изложение управленческих, финан­совых и сервисно-технологических аспектов организации досуга пред­ставлено в последней главе пособия.

Дата добавления: 2015-07-19