Дополнительная. Подласый И.П. Педагогика: новый курс: Учеб

Подласый И.П. Педагогика: новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведен: В 2 кн. –М.: Гуманитарн. центр ВЛАДОС, 2003 –Кн.1. Общие основы. Процесс обучения. – С.37-40.

Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие для студентов вузов / И.Ф. Харламов –М.: Гардарики, 2000. – гл 1. –С. 11-31.

Дополнительно рекомендуемая:

Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке, И.К. Журавлев –М., 1990.

Вариант 2. Пороговый уровень

1. Внесите в словарь определения понятий категорий педагогики как науки

· Заполните таблицу: приведите ряд определений понятия и проведите их анализ, выделяя черты сходства и отличия.

Определение понятия	Признаки понятия
Совпадающие	Несовпадающие
Воспитание
Обучение
Образование
Развитие
Формирование
Личность
Педагогический процесс
Педагогическая система

· Заполните таблицу

«Развитие личности» и «Формирование личности»

Общее в этих понятиях	Различия в этих понятиях

Литература

Педагогика. Учеб пособие /под ред. Пидкасистого П.И., М., 2003

Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь М.. 2005

Подласый И.П. Педагогика М., 2003.

И другая литература по выбору студента

2. На основе изучения источников письменно ответьте на задания

1.Дайте характеристику педагогической антропологии и антропологического подхода к рассмотрению проблем воспитания и обучения ребенка.

2.В чем состоят ведущие идеи К.Д. Ушинского применительно к изучению педагогикой ребенка?

3.Приведите примеры реализации ведущих идей педагогической антропологии в современной педагогической науке и практике.

Литература

Андреев В.И. Антропологический принцип /В.А. Андреев - Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. – Казань: ЦИТ,2000. - Раздел 1., п. 2.3. – С.52-55

Коджаспирова Г.И. Педагогическая антропология: уч. пос. для студ. Вузов. / Коджаспирова Г.М. – М., 2005

Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб. пособие для студ. Высш. пед..учеб. завед. / В.И.Максакова – М., 2001.

3. Письменно ответьте на вопросы

1. Что понимают под педагогикой как системой наук об образовании человека?

Определение понятия, автор	Чем отличаются	Черты сходства

2.Какова роль процессов интеграции и дифференциации педагогического знания в развитии педагогики как системы наук о воспитании и образовании личности? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Укажите и охарактеризуйте основные отрасли педагогического знания.

Название отрасли	Характеристика отрасли
Возрастная педагогика
Социальная педагогика
Профессиональная педагогика
И др.

Литература

Дата добавления: 2015-07-19