Эпиграф

· Презентация «Жизнь и творчество А.П. Чехова»

· Карточки-задания для работы в группе.

· Аудиокнига «А.П.Чехов. Рассказы».

Этап. Время	Ход урока	Примечание
Орг. момент 1 мин.	Проверка готовности учащихся к уроку	Присутствие на уроке 8 из 10 чел.
I. Проверка домашнего задания 2 мин.	1.Пересказ последней главу рассказа от лица одного из персонажей (Жилина, Костылина, Дины) 2. Индивид. задание: Киносценарий «Жилин и Дина» (Выполняли: Билас Данил, Ичеткина Оля, Попова Надя, Горюнова Алена)	Оценки Надя 5; 4 Арина 4 Данил 4; 4 Оля И 4; 4 Алена 3; 4 Оля Х 4 Юля 4
Сообщение темы и цели урока 1 мин.	Слово учителя: – Ребята, предлагаю начать урок с игры, которая называется «Четвертый лишний». Перед вами четыре произведения (записаны на доске). Найдите четвертое лишнее, объясните свой выбор. «Заколдованное место». «Ночь перед рождеством» «Хирургия» «Пропавшая грамота» С произведениями Н.В. Гоголя вы уже знакомились на уроках, а сегодня познакомимся с биографией А.П.Чехова, с его произведениями (Слайд 1.) В качестве эпиграфа я взяла слова самого А.П.Чехова «Они смешные, но невеселые», такую характеристику своим рассказам дал писатель. И мы с вами должны выяснить, что хотел сказать А.П.Чехов этими высказываниями.   И так, тема нашего урока: Юмористический и сатирический талант А.П. Чехова. Рассказ «Хирургия».   Цель: познакомиться с биографией и творчеством Чехова, рассмотреть его рассказ «Хирургия»	Запись даты урока, темы и эпиграфа в тетрадь
II. Изучение нового материала   20 мин.	1. Сообщение учащихся о жизни и творчестве А.П. Чехова 2. Обобщение сказанного учениками (Слайд 1 -12) Запись основных моментов тетрадь: годы жизни, родители, учеба, сотрудничество с юмористическими журналами, первое печатное издание 3. Слово учителя: – Сегодня мы познакомимся с вами с одним из произведений Чехова, предлагаю прослушать аудиозапись рассказа «Хирургия» в исполнении замечательного артиста, обладателя Гран-при первого открытого Российского конкурса артистов эстрады в Санкт-Петербурге – Марата Рави. (Это хороший пример сценического чтения литературного произведения). Когда-то артиста аналогичного жанра называли «человек-оркестр» (Слайд 12). 4. Вопросы к тексту: - Согласны ли вы с тем, что Марата Рави можно назвать «человеком-оркестром»? Почему? (Человек и голос, богатство тембров, что кажется перед нами настоящий театр). - Понравился рассказ Чехова? - Что еще привлекло ваше внимание в рассказе А.П.Чехова «Хирургия». (Смешной, юмор.) - А что такое юмор? Можно ли сильно обидеть и унизить человека с помощью юмора? Юмор - это добродушный смех, который не унижает человека, на которого направлена насмешка. - Но мы с вами уже говорили о том, что рассказы Чехова смешные, но невеселые. - Давайте попробуем разобраться в этом. 5. Работа в группах. Обсуждение рассказа «Хирургия». Карточки-задания (Приложение 1.). А) Дать характеристику герою рассказа по плану. 1-я группа фельдшер Курятин. 2-я группа дьячок Вонмигласов. Б) Обсуждение. Обоснование своей точки зрения. 4. Выводы - Так почему нам хочется смеяться, читая рассказ «Хирургия», но в то же время появляется и грустное чувство? - Отчего это происходит? Рассказы Чехова не просто юмористические, как мы убедились с вами. Они носят еще сатирический характер. Сатира – смех жгучий, искореняющий, высмеивающий общественные пороки, обличающий зло.	Рассказывают: Хухорова Оля (детские годы, семья)   Ичеткина Оля (юность, гиманазия)   Корниенкова Арина (учеба в московском университете, раннее творчество)     Отвечают: Надя + Арина +     Запись определения в тетрадь     1-я группа (ряд 1): Мышкина Юля Попова Надя Корниенкова Арина Горюнова Алена   2-я группа (2 ряд): Ичеткина Оля Хухорова Оля Билас Данил Плосков Ваня   Коллективные ответы     Запись определения в тетрадь
III. Итоги урока 1 мин.	Выставление оценок	Оценки: Оля Х 5 Оля И 5 Арина 4 Надя 5 Данил 4
IV. Домашнее задание 1 мин.	Ответьте письменно в тетради на вопрос: В чем заключается ценность и значимость рассказа?	Запись дом. задания в тетрадь

Дата добавления: 2015-07-16