Задания по теме. Задание 1. Запишите слова, синонимичные данным словосочетаниям.

Задание 1. Запишите слова, синонимичные данным словосочетаниям.

Образец: привести доказательство – доказать.

1) Выходить из строя – …. 2) Прийти в соприкосновение – … 3) Сделать отступление – … 4) Вносить коррективы – … 5) Иметь отличие – … 6) Иметь место – … 7) Оказывать воздействие – … 8) Испытывать отклонение – … 9) Иметь сходство – … 10) Подвергнуться распаду – … 11) Дать характеристику – … 12) Выпасть в осадок – … 13) Дать подтверждение – … 14) Совершать колебания – ….

Задание 2. Определите род существительных, имеющих научную стилистическую окраску, и заполните таблицу. Составьте словосочетания по образцу.

Образец: гамма-излучение (ср. р.) – сильное гамма-излучение.

Косинус-преобразование, лямбда-исчисление, пи-мезон, гамма-квант, оператор-функция, программа-консультант, сегмент-смещение, блок-схема, примесь-дефект, эхо-процессор, статья-обзор.

М.р.	Ж.р.	Ср.р.

Задание 3. Выберите правильный вариант и объясните свой выбор.

1. Находиться между	а) двух полюсов б) двумя полюсами
2. Привести цифры в подтверждение	а) этих предложений б) этими предложениями
3. Иметь способность	а) к неограниченному росту б) неограниченного роста в) на неограниченный рост
4. Иметь царапины, идентичные	а) с теми, что были на другом осколке б) тем, что были на другом осколке.
5. Способ магнитного контроля	а) ферромагнитных материалов б) за ферромагнитными материалами в) над ферромагнитными материалами
6. Главная причина	а) торможения дислокаций б) торможению дислокаций
7. Привести пример	а) применения коронного разряда б) применению коронного разряда в) на применение коронного разряда
8. Принять участие в экспедиции по наблюдению	а) солнечного затмения б) над солнечным затмением в) за солнечным затмением
9. Загрязнение рек	а) отходами производства б) от отходов производства
10. Составная часть	а) курса культуры речи б) от курса культуры речи в) из курса культуры речи
11. Первые опыты	а) использования новых материалов б) на предмет использования новых материалов в) по использованию новых материалов
12. Поставить задачу	а) изучения ряда природных явлений б) об изучении ряда природных явлений в) по изучению ряда природных явлений
13. Совершенствоваться	а) в различных аспектах языка б) по различным аспектам языка

Задание 4. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ.

1. У гуся страшная сила в крыльях: крылом он может перебить противнику крыло. – Сила – величина векторная и в каждый момент времени характеризуется числовым значением. 2. Некоторые деревья поражали своими размерами. – У него были туфли огромного размера. – Он объяснил мне, что такое ямб, хорей и другие стихотворные размеры. 3. Лепестки, пестик и тычинки – это части цветка. – Она толкла в ступке корицу, усердно стуча пестиком. 4. Крышка рояля была разбита, молоточки повреждены. – В руке он держал маленький блестящий молоточек. – Мышца, прикрепляющаяся к рукоятке молоточка, может натягивать барабанную перепонку.

Задание 5. Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи.

Язык – это продукт общественной деятельности, это отличительная особенность общества.

А зачем нужен язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь? Во-первых, для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной деятельности, то есть он нужен как средство общения.

Во-вторых, язык нужен для того, чтобы сохранять и закреплять

коллективный опыт человечества, достижения общественной практики. Когда Архимед открыл свой закон, то первое, что он при этом сделал, сформулировал этот закон в словах, выразил свою мысль так, что она стала доступной для понимания и его современникам, и нам, далеким потомкам. Когда вы учитесь в школе, вы усваиваете достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в языковой форме.

Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. Например, в стихах человек передает самые сокровенные мысли, чувства, переживания. И все это благодаря языку.

Без языка не было бы самого человека, потому что все то, что есть в нем человеческого, связано с языком, выражается в языке и закрепляется в языке. (А.А. Леонтьев)

Задание 6. Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность. Аргументируйте свой ответ, опираясь на характерные стилевые признаки.

Установлено, что количество растворяющегося или выделяющегося из нефти газа при одних и тех же условиях зависит еще от характера процесса – протекает ли он контактно или дифференциально. Контактными (или одноступенчатыми) принято называть такие процессы, при которых весь выделяющийся газ находится в контакте с нефтью. При дифференциальном процессе выделяющийся из раствора газ непрерывно отводится из системы. При этом, очевидно, и состав нефтегазовой смеси в процессе разгазирования непрерывно изменяется. Строгое соблюдение условий дифференциального дегазирования в лабораторных условиях затруднено, и обычно оно заменяется ступенчатым (или многократным) разгазированием. В этом случае количество выделившегося из нефти газа измеряется порциями по мере снижения давления в смеси и отвода выделившегося газа.

(Гиматудинов Ш.К., Ширковский А.И. Физика нефтяного и газового пласта. – М., 2005)

Задание 7. Прочитайте текст, выпишите слова, не соответствующие научному стилю.

Существует факт, или, если угодно, закон, управляющий всеми явлениями природы, всем, что было известно до сих пор. Название его – сохранение энергии. Он утверждает, что существует определенная величина, называемая энергией, которая не меняется ни при каких превращениях, происходящих в природе. Само это утверждение весьма и весьма отвлеченно; это по существу математический принцип, утверждающий, что существует некоторая численная величина, которая не изменяется ни при каких обстоятельствах. Это отнюдь не описание механизма явления или чего-то конкретного, просто-напросто отмечается то странное обстоятельство, что можно подсчитать какое-то число и затем спокойно следить, как природа будет выкидывать любые свои трюки, а потом опять подсчитывать это число – и оно останется прежним.

(Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике. – М., 1977).

Задание 8. Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность. Аргументируйте свой ответ, опираясь на характерные стилевые признаки. Выделите общенаучную и специальную лексику.

Увеличение рыночной стоимости корпораций становится стратегической целью бизнеса.

Объединяя промышленные предприятия, торговые фирмы, банки, страховые компании, пенсионные и инвестиционные фонды – интегрированные корпоративные структуры (ИКС) представляют собой каркас высокоэффективной экономики ведущих индустриальных стран, мирового хозяйства в целом.

Идея формирования ИКС в России носила перманентный характер, отвечая на кризисы и подъемы экономики новыми «взлетами» и «крахами» этих структур. Между тем, вопрос о том, что составляет основу интеграции – общие ресурсы, ниша на рынке, новые технологии – является принципиальным. Ни в провозглашаемой Правительством РФ промышленной политике, ни в направлениях институциональных реформ нет даже упоминания о формах управления, об укреплении и решающей роли корпоративного звена. Современная российская экономика характеризуется ускоренными процессами концентрации капиталов различных сфер хозяйственной деятельности, проявившихся на практике при возникновении новых организационно-хозяйственных структур – финансово-промышленных групп. Последним присуще наличие крупного промышленного капитала и возможности аккумуляции и мобилизации огромных финансовых ресурсов. Именно крупный капитал формирует спрос и предложение на рынке, определяет условия ценообразования, реализует глобальные инвестиционные программы.

(По материалам журнала «Нефтегазовое дело». – Уфа, 2004. – № 2).

Дата добавления: 2015-07-16