Основные достоинства и недостатки ВКР

РЕЦЕНЗИЯ

На выпускную квалификационную работу студента

Государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Московский городской психолого-педагогический университет»

Студент Гудзь Анна Викторовна___________________________________________________

Кафедра – Социальная психология развития ___________________________

Факультет - Социальная психология_______________________________________

Представленная ВКР на тему: «Специфика адаптации первоклассников к школе с этнокультурным компонентом» содержит пояснительную записку на 76 листе и дополнительный материал в виде приложений.

ВКР по содержанию разделов, глубине их проработки и объему требованиям, соответствует требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе.

ОСНОВНЫЕ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ВКР

1. Актуальность, значимость темы в теоретическом и практическом плане Представленная А. В. Гудзь работа стоит на стыке таких актуальных проблем как роль этнокультурного окружения в развитии современного ребенка и условия организации школьной ступени образования. Острота рассматриваемого вопроса обуславливается, с одной стороны, глобальными социальными процессами (глобализацией общества, ассимиляцией различных культур, обострение межэтнических конфликтов), а с другой – важнейшими преобразованиями внутри системы российского образования.

2. Краткая характеристика структуры. Диплом состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений. Теоретический обзор содержит глубокий и развернуый анализ фундаментальных понятий отечественной психологии (социальная ситуация развития, готовность к школе, адаптация, образовательная среда). Автор уделяет значительное внимание проблематике школьного обучения: готовности к нему и психологической адаптации к первому классу, описать современные тенденции в этой области.

В практической части работы реализована исследовательская программа, отвечающая целям и задачам дипломной работы. В ходе проведенного исследования и тщательной обработки полученных результатов, получено экспериментальное подтверждение гипотезы об отличие особенностей психологической адаптации первоклассников к школе в различных образовательных средах, с наличием этнокультурного компонента и без него. А.В. Гудзь успешно справилась с поставленными задачами, проведя тщательное эмпирическое исследование, работая индивидуально с каждым ребенком.

В заключении показано благотворное влияние этно-культурной ориентированности среды в младшем школьном возрасте. В работе представлен список литературы, включающий 80 наименований, в том числе, 7 на иностранном языке.

3. Достоинства ВКР, в которых проявились оригинальные выводы, самостоятельность студента, эрудиция, уровень теоретической подготовки, знание литературы и т.д. _

Теоретическая часть работы выполнена на хорошем научно-методическом уровне. Автор демонстрирует уверенное владение современным научным языком и понятийным аппаратом психологической науки. Анализ литературы поведен грамотно, с рассмотрением различных точек зрения на данный феномен, рассмотрены различные смежные понятия, дается их психологический анализ. Гипотеза исследования ясно сформулирована. Достоинством представляется весьма широкий обзор как по проблемам непосредственно связанным с научным интересом автора, так и характеризующий его общую методологическую позицию. При всей сложности анализа различных подходов к проблеме адаптации автору удалось выделить наиболее существенные и близкие ей по методологическим основаниям и взять их за основу своего эмпирического исследования.

Эмпирические результаты проанализированы глубоко, тщательно, со стремлением раскрыть психологические механизмы изучаемых явлений. Особенно впечатляет количество первоклассников, принявших участие в данном исследовании и его продолжительность. Использование индивидуальных методов за столь короткое время (несколько адаптационных месяцев) говорит о том, что А.В. Гудзь первое полугодие должна была провести исключительно в школе, что дало возможность собрать столь богатый эмпирический материал. Полученные данные и их осмысление ценно и с точки зрения этнопсихологии.

Автор снабжает описание результатов богатыми иллюстрациями, облегчающими понимание весьма объемного текста.

Результаты данной квалификационной работы представляются нам интересными как с точки зрения теоретических наработок и сбора материала о современных младших школьниках, так и важными для практической психологии, особенно с точки зрения психолого-педагогическим сопровождением детей в сложный адаптационный период.

4. Новизна. Научная новизна исследования заключается в исследовании связи этнокультурного компонента воспитания (знакомство с традициями, идентификация с группой и т.д.) и успешности психологической адаптации.

5 Недостатки ВКР (по содержанию и оформлению) В работе не отмечено существенных недостатков, однако представляется желательным более структурированное изложение результатов и их анализ, увеличение доли авторской интерпретации выявленных закономерностей. Кроме того, хотелось бы пожелать автору в дальнейшем не оставлять столь интересную тему, углубления теоретические познания за счет привлечения материалов современных зарубежных исследований по проблемам этноса и адаптации.

6. Особые замечания, пожелания и предложени я. Полагаю, что дипломная работа соответствует требованиям государственного образовательного стандарта

ВКР отвечает предъявляемым к ней требованиям и заслуживает отличной оценки (15 баллов),

а выпускник – присвоения квалификации - Психолог-преподаватель психологии, по специализации - «Социальная психология с углублённой подготовкой в области социальной психологии развития».

Рецензент - _Ягловская Е. К., канд. психол. наук, профессор кафедры дошкольной педагогики и психологии МГППУ

Дата: «2_» июня____ 2014__ г. Подпись: ___________________

Дата добавления: 2015-07-16