Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

Во время прохождения учебной практики проводятся разработка и апробирование различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения.

Практика проводится с применением следующих видов образовательных технологий:

Ø лекции, практические занятия, ознакомительные экскурсии, консультации (индивидуальные и групповые);

Ø работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении практических заданий.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике

Основной формой самостоятельной работы является индивидуальные занятия под руководством и контролем руководителя практики.

Во время учебной практики предусматривается выполнение индивидуального письменного задания, включающего два вопроса.

Цель выполнения индивидуального задания – активизация восприятия учебного материала, закрепление материалов лекций, экскурсий, поиск и знакомство со специальной литературой.

Вариант задания выбирается студентом в зависимости от первой буквы фамилии студента. Первая буква фамилии студента соответствует номеру задания (Таблица 2).

Таблица 2

Варианты индивидуальных заданий

Первая буква фамилии студента	№ задания
А, Б, В, Ц, Ч, Ш
Д, Е, Ж, Э, Ю
Г, З, Х, Щ, Я
И, К, Л, М
Н, О, П, Р
С, Т, У, Ф

К Программе учебной практики разрабатываются Методические рекомендации по прохождению и защите результатов учебной практики и выдаются студенту до прохождения практики с тем, чтобы студент мог обратить особое внимание на вопросы, которые он должен осветить при выполнении индивидуального задания.

Для сбора необходимого материала по вопросам индивидуального задания студенту выделяется дополнительное время после аудиторных занятий. В ответах студент использует материалы, собранные самостоятельно из различных источников.

ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

Вариант 1

1. Составить список литературы по теме «Мультимедийное искусство».

2. Дать характеристику деятельности не менее трех дизайн-студий в Санкт-Петербурге и провести сравнительный анализ их деятельности.

Вариант 2

1. Составить список интернет-ресурсов по теме «Мультимедийное искусство».

2. Дать характеристику не менее двух московских мультимедийных студий и провести сравнительный анализ их деятельности.

Вариант 3

1. Составить список журнальных статей по проблемам обучения мультимедийному искусству.

2. Дать характеристику деятельности не менее трех арт-студий Санкт-Петербурга и пригородов. Дать характеристику их местоположения, перечня услуг. Провести сравнительный анализ всех услуг (потребители услуги, цена, содержание услуги, продвижение на рынок и т.д.).

Вариант 4

1. Составить список интернет-ресурсов по теме «Мультимедийное искусство».

2. Дать характеристику не менее трех региональных арт-студий. Провести сравнительный анализ их деятельности.

Вариант 5

1. Составить список журнальных статей по проблемам обучения мультимедийному искусству.

2. Составить перечень фотостудий, расположенных в Санкт-Петербурге (не менее 10 студий) с указанием их адреса, официального электронного сайта и, по возможности, с фотографией здания.

Вариант 6

1. Составить список интернет-ресурсов по теме «Мультимедийное искусство».

2. Дать характеристику деятельности не менее трех региональных дизайн-студий и провести сравнительный анализ их деятельности.

Дата добавления: 2015-07-16