Спасибо большое Татьяне Леонидовне, Гаяне Акоповне, Петру Викторовичу, Ольге Анатольевне, Ольге Леонидовне и Наталии Анатольевне.

Сценка 13.География

Чтобы полететь, нам нужно проложить маршрут

У меня есть компас, глобус.

А я карты захватил. Игральные? Звездного неба.

А кто нам может помочь? Конечно Тимофей Васильевич

Когда горят огни лицея в нашем доме №3,
Не трудно встретить нам мужчину небесной красоты.
На нем всегда костюм отличный и улыбка от души
И в лицейских коридорах его б мы запросто нашли
Спросите у любого кто в походы ходит,
Кто лучше всех рисует карты от руки,
Кто лучше всех играет песни на гитаре -
На это каждый ответит, каждый ответит:
Конечно, Тимофей Васильевич,
Ну, кто его не знает? Yeh - Yeh!
Тимофей Васильевич - географ из Москвы. Спасибо Тимофею Васильевичу.

Надо придумать связку и начало.

Сценка 14.Русский язык и литература

действующие лица: учитель и ученица Петрова

Учитель: Петрова, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученца выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученица пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Поняла?

Ученица: Да!

Учитель: Начинай!

Ученица: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петрова. Интересно, какую отметку ты предложила бы себе поставить?

Ученица: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвала это слово - “пятёрку”?

Ученица: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученица: Ну, я же её сама предложила!

Литература

«Я к вам пишу.
Чего же боле?
Что я могу еще сказать?
За все, что было, в вашей воле
Меня оценкой наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы пожалеете меня!
Да. Я писала сочиненье,
Хоть это было нелегко.
И нужно адское терпенье,
Чтоб до конца прочесть его,
Чтобы ошибки все исправить
И чтоб хоть что-нибудь понять,
Чтоб запятые все расставить
И от тоски не зарыдать»

Дата добавления: 2015-07-16