Подготовка к семинарским и практическим занятиям

Известно, что целью семинарского, занятия является широкое обсуждение под руководством преподавателя наиболее важных теоретических вопросов; желательно на основе творческой дискуссии, обмена мнениями. На семинарских занятиях студенты учатся самостоятельно мыслить и творчески анализировать изучаемый материал.

Всякая подготовка к семинарскому/практическому занятию начинается с консультации. На ней под руководством преподавателя студенты просматривают план семинарского занятия, одновременно получают методические советы о том, как лучше подойти к изучению вопросов темы.

Получив общие методические указания, студенты приступают к самостоятельной работе. Начинать надо с перечитывания лекционных записей по необходимой теме, затем перейти к глубокому детальному изучению отдельных проблем этой темы. Такое изучение, как правило, начинается с работы над первоисточниками — их изучением и конспектированием. При этом очень важно помнить, что большие по объему работы надо начинать конспектировать задолго до семинара, то есть сразу после рекомендаций преподавателя.

Изучить первоисточник — это значит усвоить основные положения и идеи автора, определить к ним свое отношение.

Однако некоторые, как показывает практика, при изучении первоисточников склонны замечать лишь отдельные факты, совершенно не осмысливая причинно-следственных связей и явлений. В результате для них часто остаются неясными ни исторические закономерности, ни выводы.

Работая с различными источниками, следует сразу задерживать внимание на вопросах плана семинарского занятия и делать соответствующие выписки. Удобнее это проделывать на отдельных листах тетради, на каждом из которых написано по одному вопросу темы (плана). Особенно это удобно при изучении нескольких источников. Тогда против каждого вопроса выписываются основные положения с указанием книги, в которой имеется нужный материал.

По окончании составления записей по содержанию темы нельзя считать работу законченной. Каждая запись оформлена пока в порядке расположения материала в источниках и выписки из различных источников разобщены. Теперь необходимо суммировать весь материал, привести его в определенную систему.

Это не единственный метод подготовки к семинарским занятиям при изучении нескольких источников. Можно вполне рекомендовать систему работы с выписками на карточках. Такие выписки потом группируются по вопросам плана семинарского занятия.

Семинар пройдет на высоком уровне и слушатели извлекут из него максимальную пользу, если они добросовестно подготовятся и будут активно участвовать в творческом обсуждении темы.

На семинарском занятии ответы студентов должны быть обоснованы фактами, цифрами, доводами. Хорошо, когда слушатель цитирует наизусть наиболее важные положения, высказывания, дефиниции (определения). Отвечая на вопрос надо мобилизовать все знания, полученные ранее из различных источников. Готовить надо все вопросы семинарского занятия.

На семинаре рекомендуется дополнять конспекты интересными замечаниями, цифровыми данными, примерами. В том случае, когда студент не согласен с выступающими, не следует бросать реплик, Свое мнение по обсуждаемому вопросу необходимо высказать после выступления других студентов.

Главное в семинарском занятии — общение с квалифицированным преподавателем, который организует дискуссию, откроет секреты применения теоретических знаний к конкретным случаям жизни.

Семинарские занятия незаменимы, потому что они являются школой овладения искусством речи. Юристы должны владеть искусством оратора, уметь публично, свободно, аргументированно и ярко излагать мысли, опровергать доводы «другой стороны» (дискутировать). Организуемые в юридических вузах занятия по искусству речи дают лишь некоторый исходный материал об ораторском мастерстве. Способствуют выработке качеств оратора работа в научных кружках, выступления с лекциями перед населением. Но постоянная школа ораторского искусства — семинарские занятия.

При подготовке к семинарскому занятию следует начать с повторения лекционного материала, с просмотра уже имеющихся конспектов произведений, вспомнить методические советы, данные преподавателем.

Знания, умения и навыки студентов при текущем, рубежном и итоговом контроле определяются оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» и «не зачтено». Зачеты с дифференцированными оценками — «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии оценки знаний:

I. «Отлично» — если обучаемый глубоко и прочно усвоил весь программный материал; исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает; тесно увязывает с задачами практической деятельности; не затрудняется с ответом при видоизменение задания; свободно справляется с задачами и практическими заданиями; правильно обосновывает принятые решения; умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.

«Хорошо» — если обучаемый твердо знает программный материал; грамотно и по существу излагает его; не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос; может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий.

«Удовлетворительно» — если обучаемый усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей; допускает неточности, недостаточно правильные формулировки; нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий.

«Неудовлетворительно» — если обучаемый не знает значительной части программного материала; допускает существенные ошибки; с большими затруднениями выполняет практические задания (задачи).

При оценке знаний и практических навыков обучаемых по дисциплинам, имеющим утвержденные нормативы, преподаватели руководствуются ими.

Подготовкой к практическому занятию тоже не следует пренебрегать. Ситуация, при которой у студента нет вопросов для подготовки, не означает, что нет и необходимости в подготовке. Если задание на практическое занятия не определено заранее, необходимо повторить лекционный материал, выучить основные понятия. Внимательной читайте методические рекомендации по дисциплине к каждой теме, это снимает многое вопросы по подготовке.

Дата добавления: 2015-07-19