|
Читайте также: |
- преподаватель группы «Подготовка к школе»
С детства я мечтала работать учителем начальных классов, любила маленьких детей. Последние два года средней школы обучалась в школе с физико-математическим уклоном. Это определило мой выбор при поступлении в институт. Окончила Московский педагогический институт им. Ленина по специальности: учитель физики и астрономии. По распределению работала учителем в сельской школе в Бежецком районе. Спустя два года переехала в г. Тверь, где проработала учителем начальных классов в течение трех лет. После рождения дочери волею судьбы я стала воспитателем в детском саду и вот уже 22 года я работаю с детьми дошкольного возраста. Несколько лет работала старшим воспитателем - методистом в дошкольном учреждении.
Прошла курс обучения в г. Москве в Центре Венгера по инновационным программам обучения дошкольников, курсы психологов-педагогов при институте усовершенствования в г. Твери.
Общий стаж педагогической работы- 28 лет.
Категория- педагог высшей квалификации.
Сейчас моя давняя мечта сбылась. Любовь к маленьким детям, понимание важности развития детей, специфики и непреходящей ценности дошкольного детства, привели меня в Студию развития ребёнка «Мальвина» в качестве преподавателя по подготовке детей к школе.
О детях:
«Мамам и папам, бабушкам и дедушкам хочется напомнить, что принудительное обучение бесполезно и даже вредно. Ребенок должен быть абсолютно уверен, что это он сам совершил «открытие», что сам справился с заданием. Чем больше активности и самостоятельности проявляет ребенок при изучении нового, тем больше вклад в его личностное развитие. Следует всячески поощрять самостоятельность, инициативу детей».
 |
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 114 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Глава 7 | | | ПРОБЛЕМА МОНОГАМНОГО ИДЕАЛА |