Искушение Стефани (рассказ)

02.02.2014

ТЕМА: Иисус искушаем

ТЕКСТ: Матф. 4:1-11; Луки 4:1-13

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Бог не допустит испытаний не по силам» (1 Кор. 10:13 – перевод «Радостная Весть») – для малышей

«Бог верен! Он не допустит испытаний, которые были бы вам не по силам» (1 Кор. 10:13 – перевод «Радостная Весть») - для дошкольников и школьников

«Бог верен! Он не допустит испытаний, которые были бы вам не по силам, и к тому же во всяком испытании Он даст и выход из него, и силы для его преодоления» (1 Кор. 10:13 – перевод «Радостная Весть») - для школьников

ОСНОВНОЙ СМЫСЛ: Испытания

ИСПОВЕДАНИЕ: Я не даю места дьявол в моей жизни. Я подчиняюсь Богу и противостою дьяволу, и он убегает

ВВЕДЕНИЕ:

Вылепим хлеб. Дайте детям кусочки пластилина и предложите слепить буханки хлеба. Поговорите о том, как приятно звучат названия разных видов еды, особенно когда ты голоден.

Панорама пустыни. Вариант 1. Принесите в класс немного песка, фигурки животных и растений пустыни. Возьмите кусок картона. Предложите детям размазать нетолстый слой пластилина по картону. Присыпьте песком. Поставьте приготовленные фигурки. Поговорите с детьми о жизни в пустыне. Можно также использовать иллюстрации и статьи из детских энциклопедий.

Вариант 2. Рассмотрите с детьми иллюстрации пустыни и поговорите о жизни там. Предложите им нарисовать картину пустыни, вырезать из цветной бумаги силуэты кактусов, верблюдов и пр. и наклеить на рисунок. Можно приклеить тонкий слой песка. Наверху листа напишите «Бог верен».

ПЛАН РАССКАЗА

Напишите на доске слово «искушение». Спросите у детей, что оно обозначает. Объясните им, что искушение – это размышление или желание сделать что-то плохое.

Вызовите двух добровольцев, дайте им скакалку и предложите поиграть в «перетягивание каната». После игры объясните детям, что искушение чем-то похоже на эту игру: на одном конце веревки добро, а на другом зло. В игре у веревки нет выбора, в какую сторону перетянуться. Но в момент искушения у вас есть выбор. Вы можете выбрать, чему следовать: добру или злу.

Иисус знает, как это, когда тебя искушают. Сегодня мы узнаем о том, как Иисус подвергался искушениям.

Прочитайте историю по Матфея 4:1-11.

Вопросы для обсуждения текста:

1. Попросите детей назвать следующее:

Действующие лица. Место действия. Основные этапы (пост; искушение хлебом; искушение доказать – «если Ты Сын Божий»; искушение богатством и властью).

1. Как чувствовал себя Иисус:

- сразу после крещения

- в начале в пустыне

- после поста в пустыне

- на каждом этапе искушений

- по окончании искушений

1. С помощью чего Иисус отражал искушения?

ПРИМЕНЕНИЕ:

Искушение Стефани (рассказ)

Стефани любит десерты. Иногда она не съедает весь обед говорит, что уже наелась. Но когда дают десерт, она снова голодна.

Однажды мама Стефани испекла печенье. Стефани почувствовала запах свежеиспеченных печений и прибежала на кухню. «Можно одну?» - спросила она.

«Не сейчас,» - ответила мама, - «после обеда».

Стефани просила снова и снова, умоляя маму дать печенье, пока мама не сказала: «Стефани, я слышала достаточно. Я сказала «нет». Печенья на десерт».

Стефани обиделась и ушла к себе в комнату. Потом ей пришла мысль: «Я получу печенье сейчас. Мама никогда не узнает».

(Остановите рассказ и спросите класс, как они думают, что происходит со Стефани. Она проходит искушение непослушанием. Затем закончите историю.)

Стефани прокралась в кухню и взяла печенье. Она ликовала, когда шла обратно к себе в комнату. «Получилось!» - думала она.

Затем внезапно ее пыл остыл, когда она уткнулась во что-то. Это была ее мама.

Мама вынула печенье из ее рук. «Мне жаль, Стефани, но из-за того, что ты не послушалась, ты не получишь печенье ни сейчас, ни на десерт».

Как Стефани хотелось быть послушной! Как ей хотелось не попасться на искушение!

Обсудите с детьми, как они себя чувствуют, когда побеждают искушение и когда нет; какие бывают последствия в том и другом случае; что им помогает победить искушение.

Игра «Отрази искушение»

Приготовьте изображения стрел (напишите на них искушения, с которыми встречаются дети) и щитов (напишите на них соответствующие стихи из Библии). Разложите карточки на столе. Предложите детям подобрать щит, который отразит каждую стрелу искушения (вместо щитов и стрел можно использовать, например, силуэты клюшки и шайбы или ракетки и мячика).

Вариант 2: раздайте «щиты» детям. Вытаскивайте по одной «стреле» и зачитывайте искушение. Ребенок, у которого соответствующий «щит», должен зачитать отрывок из Писания.

Возможные ситуации:

- в воскресенье все мои друзья идут на футбол и меня зовут (Евр.10:25)

- мама плохо себя чувствует и просит вымыть полы, а на улице меня ждут друзья (Еф.6:1-2)

- все ребята из класса сбежали с урока в компьютерный зал (1Пет.2:13)

- сосед по парте бросил записку, а тебе поставили «2» за поведение (1Пет.2:19-20)

- автобус не остановился на остановке, а ты торопишься в школу (Флп.4:6-7)

Задача с обручем (веселая игра)

Нарисуйте четыре круга по углам воображаемого квадрата со сторонами 7 метров. Пятый круг должен быть по центру. В центральном кругу разместите 7 предметов.

Разделите группу ну четыре команду, каждая из которых выстраивается за пределами своего круга. По команде «старт» один ребенок из каждой команды подбегает к любому кругу и берет оттуда предмет. Он кладет свой предмет в круг своей команды. Потом – очередь следующего члена команды. Так продолжается до тех пор, пока у одной из команд не будет 3 предмета. Помните, что игрок может нести только один предмет за один раз.

Обзор

· Что вам нужно было делать в игре для того, чтобы победить?

· Было ли это возможно победить, если не брать предметы из круга другой команды?

· Как называется разрешение сделать что-то?

· Можете ли вы привести несколько других примеров того, как вы брали чужие вещи? Было ли у вас разрешение? Что произошло?

Эксперименты с притяжением/отталкиванием

Подготовьте контейнер рыхлого грунта или песка (или же губку), кусок пластилина и кувшин воды. Наливайте воду в грунт, песок или губку и обсудите, как вода впитывается в них. А теперь налейте немного воды на пластилин и обсудите, как отталкивается вода.

Покажите магнит (желательно, чтобы его полюса были окрашены). Покажите детям, как магниты отталкивает и притягивает предметы. Расскажите, почему это происходит.

Объясните детям, что мы сталкиваемся с искушениями, но можем притянуть его (как губка или песок или магнит), а можем оттолкнуть.

ПОВТОРЕНИЕ:

С картинками:

- перемешайте картинки к истории и положите их рисунком вниз. Ребенок вытаскивает одну картинку, переворачивает ее и рассказывает часть истории, к которой эта иллюстрация.

- попросите детей расположить картинки по порядку истории. Затем попросите детей закрыть глаза, поменяйте пару картинок местами, пусть дети откроют глаза, скажут, что не так и исправят.

---

Дата добавления: 2015-07-19