|
Читайте также: |
Тақырып: Психологиялық ғылымның және практиканың пәні мен міндеттері
1. Жалпы психологияның пәні.
2. Психология жайлы түсініктердің дамуының негізгі сатылары.
3. Психология пәнінің зерттеу обьектісі.
4. Жалпы психологияның әдіснамалық принциптері, әдітері, салалары.
5. Психиканың негізгі функциялары.
Бақылау тапсырмалары:
1.Психология ғылымына сипаттама беріңіз.
2.Психикалық құбылыстарға не жатады?
3.Психология ғылым қай тілден аударғанда «жан» туралы ілім» деген ұғымды білдіреді?
4. Сана дегеніміз не?
5.Психика түсінігіне талдау жасаңыз.
Рефераттың тақырыптары:
1.Психологияның маңызы және оның міндеттері.
2. Психикалық құбылыстардың жіктелуі.
Тақырып: Психика және сананың дамуы
1.Психиканың пайда болуы мен эволюциясы.
2. Психиканың даму сатылары.
3. Психика және жануарлар мен адамның бейнелеу ерекшеліктері.
4. Сана мен бейсаналық пайда болуы мен дамуы.
5. Сана-психика дамуының ең жоғарғы сатысы.
6. Сананың психологиялық құрылымы және сипаттамасы.
Бақылау сұрақтары:
1.Аристотельдің жан туралы ілімі.
2.Өлі табиғаттың тірі табиғатқа айналуы.
3.Тітіркендіргіштік, тропизмдер.
4.Құлықтық инстинктің түрлері.
Рефераттың тақырыптары:
1.Сана – психика дамуының ең жоғарғы сатысы.
2. Адам психикасының пайда болуы, дамып жетілуі – тарихи процесс.
3. Адам психикасы- бүкіл материяның эволюциялық даму нәтижесі.
Тест тапсырмаларын құрастыру, өзара білімдерін тексеру
Тақырып: Тұлға адамның психологиялық қасиеттерінің жүйесі ретінде.
1. Адам ақыл-ой иесі және қоғамдық тұлға.
2. Тұлға құрылымындағы негізгі психологиялық теориялар
а) З.Фрейдтің психоаналитикалық теорияларындағы тұлға құрылымы көрінісі;
б) А.Ф.Лазурский коцепциясындағы тұлға құрылымы;
в) В.И.Мясиищев, Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев концепцияларындағы жеке адам құрылымы.
4. Тұлғаның психологиялық құрылымы.
5. Тұлғаның «Өзіндік сана» теориясындағы «Мен» бірлігі.
Бақылау сұрақтары:
1. Жеке адамды зерттеудің мақсат-міндеттері және оның қоғамдық мәні.
2. Адамның қажеттіліктері мен мұқтаждықтары және іс-әрекет түрлері.
3. Жеке адамның кісілік сипаттары мен психологиялық құрылымы.
Ситуация-1.
Студент үйінен сұрамай ақша алып, кафе, дискотекаға жұмсады.Екінші студент ақшаны үйінен сұрамай алып, оған сабаққа қажетті заттарға жұмсады. Осы мысалдардығы студенттердің көздеген мақсаттары мен іс-әрекетіне баға беріңіз.
Ситуация-2.
Ойнауға қажеттілік туа пайда бола ма, әлде жүре пайда бола ма? Жануарлардың төлдері, яғни күшік пен марғау, лақ пен қозы ойындарының ойын әрекеті арасында қандай айырмашылық бар?
Ситуация-3.
5-сыныпқа дейін арифметикадан жақсы оқып келген оқушылар 6-сыныпта физикадан «қысым» деген тақырыпты өтіп, кейін осы тақырыпқа байланысты есеп шығарады. Осы кезде мынадай қиындықтар кездеседі: мысалы, 42 кг салмағы бар жүк 6 кв.см. ауданды қысып тұр делік. Біз жүктің қысымын біліуіміз керек. Осы сияқты қарапайым есепті шығарарда оқушы көп ойланбай, мына түрде амалды орындайды. 42: 6 =7 Осы дұрыс па?
Осы есепті шығару жолы дұрыс болғанымен, оқушының ойындағы сүйенетін бейнелері дұрыс емес. Өйткені, есепті осылайша шығару қысымды білудің белгісіне жатпайды. Ал, осы кезде оқушыдан сұрағанда, қысымның килограммен өлшенетінін және оның қысымы ауданға әсер еткенде квадрат сантиметрмен өлшенетінін айтып бере алады. Бірақ оқушы есепті шығарарда осы білетінін есіне алмай, қателесіп тұр. Осыдан кейін мұғалімнің ескертуі нәтижесінде қысымның квадрат сантиметрмен өлшенетінін оқушының есіне түсіп, есепті мынадай етіп дұрыс құрайды. 42кг: 6кв.см. = 7кг/кв.см.
Сұрақ: Оқушылардың қателесу себептері неде, толық түсіндіріңіз.
Рефераттың тақырыптары:
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав