|
Читайте также: |
1. История как наука: предмет, сущность, формы и функции исторического знания.
2. Теории исторического развития.
3. Исторический источник: понятие и классификация.
4. См. задания к следующему занятию.[8]
Список литературы
Основная
1. Наумова, Г. Р. Историография истории России: учебное пособие / Г. Р. Наумова, А. Е. Шикло. – М.: Академия, 2011. – 479 с.
2. Самыгин, П. С. История для бакалавров: учебник / П. С. Самыгин [и др.]. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 573 с.
3. Семин, В. П. История: Россия и мир: учебное пособие / В. П. Семин. – М.: КНОРУС, 2013. – 544 с. – (Глава 1).
4. Смоленский, Н. И. Теория и методология истории: учебное пособие / Н. И. Смоленский. – М.: Академия ИЦ, 2012. – 271 с.
5. Фортунатов, В. В. История: учебное пособие для бакалавров / В. В. Фортунатов. – СПб.: Питер, 2012. – 464 с. (Глава 1).
Дополнительная
6. Измозик, В. С. Архивно-следственные дела 1920–1930-х гг. как исторический источник / В. С. Измозик // Исторические чтения на Лубянке. 15 лет. – М.: Кучково поле, 2012. – С. 147–157.
7. Поздняков, Э. А. Что такое история и нужно ли ее знать? / Э. А. Поздняков. – М.: Идея-Пресс, 2010. – 607 с.
8. Репина, Л. П. Историческая наука на рубеже XX–XXI вв.: социальные теории и историографическая практика / Л. П. Репина. – М.: КРУГЪ, 2011. – 560 с.
9. Сахаров, А. Н. Исторические обретения на рубеже XXI века: Очерки / А. Н. Сахаров. – М.: Голден-Би, 2011. – 352 с.
10. Современная интерпретация российской истории в условия глобализации: коллективная монография / Под ред. А. И. Уткина. – М.: МАКС-Пресс, 2011. – 264 с.
11. Сороко-Цюпа, А. О. История и время / А. О. Сороко-Цюпа // Вопросы истории. – 2012. – № 5. – С. 22–38.
12. Хвостова, К. А. Истина и объективность в истории / К. А. Хвостова // Новая и новейшая история. – 2011. – № 5. – С. 58–68.
Методические рекомендации
Первое занятие проводится в форме коллоквиума[9] и включает 6 основных составляющих:
1) в соответствии с предложенным планом заслушивание трех сообщений;
2) применение метода «экспресс-рецензии»;[10]
3) обсуждение «экспресс-рецензий»;
4) выводы по темам сообщений;
5) работа с первоисточником (см. прил. 1);
6) подведение итогов.
Приложение 1
Как Вы оцените суждение русского историка В. О. Ключевского, высказанное в 1895 г.:
«Здесь историческое изучение своими конечными выводами подходит вплоть к практическим потребностям текущей минуты, требующей от нас, от каждого русского человека отчетливого понимания накопленных народом средств и допущенных или вынужденных недостатков своего исторического воспитания. Нам, русским, понимать это нужнее, чем кому-либо. Вековыми усилиями и жертвами Россия образовала государство, подобно которому по составу, размерам и мировому положению не видим со времени падения Римской империи. Но народ, создавший это государство, по своим духовным и материальным средствам еще не стоит в первом ряду среди других европейских народов. По неблагоприятным историческим условиям его внутренний рост не шел в уровень с его международным положением. Мы еще не начали жить в полную меру своих народных сил, чувствуемых, но еще не вполне развернувшихся, не можем соперничать с другими ни в научной, ни в общественно-политической, ни во многих других областях. Достигнутый уровень народных сил, накопленный запас народных средств – это плоды многовекового труда наших предков, результаты того, что они успели сделать. Нам нужно знать, чего они не успели сделать; их недоимки – это наши задачи».[11]
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав