Читайте также:
|
«Любовная история»
Основу «сюжетно-ролевого теста диагностики побуждений» составляет оригинально составленный текст «Любовной истории», где главные действующие лица отражают основные побудительные тенденции личности, сопоставимые с классификацией потребностей швейцарского психолога Леопольда Зонди (L. Szondi).
Инструкция. Внимательно прослушайте содержание истории, записывая имена главных героев на отдельном листке. Постарайтесь прочувствовать их переживания, понять и оценить их поступки. По окончании текста Вам будет предложено выполнить задание.
«Любовная история»
Жила-была молодая красивая девушка по имени Люба (Л). Пришло время, и она влюбилась в красавца-парня по имени Эдик (Э). Она знала, что и он страстно любит ее, но любовь их была «любовью на расстоянии», так как они жили по разным берегам широкой и бурной реки, которую не переплыть, а моста на ней не было. Несмотря на это препятствие, раньше Эдик часто бывал у Любы дома, пока старшая сестра Любы — Зина (З), не увидела, что они украдкой целуются. После этого, Зина прогнала Эдика грубо и с позором, не велев ему даже «показываться на глаза».
Страдая от разлуки с любимым, Люба сшила себе красивое платье, решив, что, если Эдик увидит ее в нем, то его чувства воспылают к ней с новой силой. Надев это платье, Люба пошла вдоль реки, ища возможность переправиться на другой берег.
Недалеко от берега плыла на своей лодке известная спортсменка Аня (А). Люба рассказала Ане о своей любви, о том, что она уже не в состоянии жить в разлуке с любимым, а затем попросила Аню перевезти ее на тот берег. Однако, та сказала, что река широкая и бурная, и за «просто так» она перевозить ее не будет — Люба должна заплатить ей за работу. Но у Любы не было денег, и она пошла вдоль берега, надеясь найти их у кого-нибудь.
По дороге ей встретился изобретатель-самоучка Михаил (М). На вопрос Любы, Михаил ответил, что деньги у него есть, но он ничего ей не даст, так как сейчас занят созданием «вечного двигателя». После того как Михаил его создаст, он сам на этом «двигателе» и отвезет Любу на тот берег. В расстроенных чувствах Люба вернулась к Ане, надеясь, все же, уговорить ее перевезти на другой берег. Однако, Аня никак не соглашалась делать это «за просто так».
В это время на берег реки пришла загорать в обнаженном виде Любина подруга Даша (Д). Даша посоветовала Любе отдать за провоз свое платье, так как сейчас тепло и можно спокойно ходить без одежды. Любе очень не хотелось этого делать, но, представив, что скоро увидит своего Эдика, она пошла на эту жертву. Спортсменка Аня, хотя и не любила носить женские платья, немного подумав, все же решила его забрать для своей домашней коллекции. Люба отдала свое платье Ане, и та перевезла красавицу на другой берег.
Стыдясь своей наготы и прячась за кустами, Люба стала пробираться к Эдику. Но тут ее увидел молодой парень — Семен (С), о котором говорили, что он сексуальный маньяк. Увидев молодую, красивую, обнаженную девушку, он набросился на Любу и изнасиловал ее. Проходивший зарослями кустарника другой мужчина, Олег (О), видел все это и рассказал о случившемся всем, в том числе и Эдику. Когда Люба, наконец-то, пришла к своему любимому, на нее смотрели холодные глаза. «Я все знаю, — сказал Эдик. — Прости, но после всего, что произошло, я не смогу любить тебя».
Жизнь для Любы потеряла смысл. Она бросилась в реку и утопилась.
После прочтения текста испытуемых просят ответить на вопросы.
● Кто, по Вашему мнению, больше всех виновен в этой трагедии?
● Кто должен стоять на втором месте?
● Кто, по Вашему мнению, меньше всех виновен?
Принцип проекции в методике «диагностики побуждений» основан на поиске испытуемым идентификации и сходства с лицами, которые в своем поведении отражают ведущую реализованную потребность. Для повышения действия эффекта проекции, выбор потребностей заключается не в поиске «приятного-неприятного» лица, как это происходит в классическом варианте теста Л.Зонди, а в поиске «виновного-невиновного » в данной истории.
Лица, которых испытуемый считает наиболее виновными в разыгравшейся трагедии, отражают подавленные потребности индивида. Они указывают на его основные проблемные зоны и неудовлетворенные желания.
Лица, которых испытуемый, напротив, относит к наименее виновным, отражают реализованные им потребности и мотивы. Они указывают на соответствующие поведенческие особенности личности и доминирующие у субъекта черты характера, на основе которых психолог делает заключение об его профессиональных склонностях.
Разница побудительных потенциалов между реализованными и неудовлетворенными потребностями личности образует, по теории Л.Зонди, динамическое поле ее активности, которая проявляется в виде определенной направленности «вектора побуждений». Объединение векторных сил в одну мотивационную тенденцию может говорить о предпочтениях индивида и его профессиональных склонностях.
В тестовой методике это находит выражение в построении специальной «формулы побуждений» личности в виде дроби, где числитель отражает свободно реализованные потребности, а знаменатель — неудовлетворенные и подавленные.
Выбор жизненного и профессионального самоопределения для субъекта, по мнению Л. Зонди, будет наиболее адекватным в том случае, если в процессе реализации соответствующей для этой профессии деятельности, субъект сможет разряжать свои неудовлетворенные потребности. Поэтому оптимальный для индивида круг профессий мы составляем на основе знаменателя дроби, в которую входят подавленные потребности.
В тесте их выражают действующие лица «Любовной истории», которых испытуемый считает наиболее виноватыми в трагедии. Соответственно, в числитель дроби попадают действующие лица, с которыми субъект себя идентифицирует, отражая его внешние поведенческие характеристики и свойства личности.
Формула:
Герои менее всего виновные в трагедии
________________________________
Герои более всего виновные в трагедии
Пример:
Испытуемый Т. основными виновниками трагедии считает Семена, Дашу, Олега. Напротив, среди тех, кто, по его мнению, является невиновным, он называет Любу, Михаила, Аню. Формула побуждений в этом случае принимает вид:
h+, p+,d+
S-,hy-,m-
Можно сказать, что испытуемый представляет собой мягкого, тактичного человека (h), склонного к научно-исследовательской деятельности и творческому поиску (p, d), хотя и несколько переоценивающего свои возможности (p).
Среди возможных негативных форм проявления данных мотивационных тенденций могут быть: зацикливание на своих идеях в виде «умственной жвачки» (p, d), трудности в реализации своих идей и планов из-за пассивности (h) и склонности к депрессии (d).
В то же время, испытуемый хотел бы занять более активную жизненную позицию в обществе (s), реализовать свое стремление быть на виду и всеобщем обозрении (hy), а также демонстрировать окружающим свой интеллект в форме высокой речевой активности (m).
Оптимальный круг профессий в данном случае — преподавательская деятельность (разрядка факторов hy, m), желательно, в специализированном вузе (институты МВД или МО), где он может «почувствовать себя мужчиной» (разрядка фактора s).
Однако преподаваемый им предмет должен обязательно иметь сильно выраженное исследовательское начало (способствовать реализации его потенциально сильных факторов — p, d) и быть направлен на оказание помощи другим людям (гуманитарные науки — h фактор).
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 25 | Нарушение авторских прав