|
Читайте также: |
Групповая форма проведения психокоррекционных мероприятий часто встречается при работе с детьми и подростками. Существует множество методов и теоретических подходов, описывающих процесс групповой психокоррекцион-ной работы. Более подробно с этими подходами можно ознакомиться в книгах К. Рудестам, Б.Д. Карвасарского и С. Ледера и др. В данном пособии хотелось бы остановиться на общих принципах отбора и функционирования групп, показаниях и противопоказаниях к такой форме работы, а также описать наиболее типичные сценарии проведения групповых занятий в зависимости от проблем детей. Описанные далее методы могут применяться как в практике школьного психолога, так и в условиях больницы или консультативной службы.
Для ведения психокоррекционных групп желательно помещение, в котором все участники группы могли бы свободно передвигаться, сидеть и видеть друг друга. Если предусматривается проведение динамических, телесноориенти-рованных упражнений, то нужно мягкое покрытие на полу. При наличии средств, желательно оборудование: магнитофон, видеокамера и видеомагнитофон, что позволяет провести запись группового занятия с целью ее последующего анализа. Проведение групповых психокоррекционных занятий может быть успешным при следующих состояниях:
1) страхах,
2) заикании,
3) высокой агрессивности,
4) нарушениях общения,
5) неадекватной самооценке и социальной дезадаптации,
6) эпизодическом наркопотреблении. Противопоказанием для групповой коррекционной работы является:
• наличие тяжелых психических расстройств (бреда, галлюцинаций, слабоумии),
• выраженная двигательная расторможенность,
• проблемы интимно-личностного характера (сексуальные нарушения, пережитые психотравмы и т. д.),
• выраженная шизоидная психопатия,
• наркомания I–II стадии,
• активное нежелание подростка работать в группе.
При некоторых состояниях индивидуальная работа оказывается значительно более эффективной, чем групповая. К этим состояниям относятся: нервная анорексия, навязчивости, ритуалы, тяжелые формы раннего детского аутизма и др.
При проведении групповой психокоррекционной работы с детьми и подростками желательно придерживаться следующих принципов отбора группы:
1) относительная однородность группы по возрасту (разница не более 3 лет).
2) максимальная разнородность по акцентуациям,
3) у дошкольников и младших школьников возможно функционирование группы мальчиков и девочек вместе, у подростков – лучше отдельно:
4) в зависимости от характера группы ее численность может быть разнообразной, но оптимальная – 5–10 человек;
5) желательна закрытость группы (одни и те же участники работают на всех занятиях), но возможны и открытые группы (со сменой участников).
Насколько хорошо участники группы знакомы друг с другом до начала занятий, имеет большое значение при некоторых формах работы, но редко зависит от желаний психолога; в групповых занятиях могут принимать участие ученики определенного класса, школы, сформировавшаяся делинквентная компания, пациенты отделения больницы и т. д. Только в некоторых случаях, при работе в консультативных службах удается достичь анонимности участников группы. Перед началом работы в группе обязательно проведение тщательного патопсихологического обследования детей, консультация с лечащим врачом данного ребенка, согласие самого ребенка и его родителей на такую форму работы.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав