Читайте также:
|
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Естествознание (природоведение), методика преподавания
и экологическое воспитание
с коррекционно-развивающими технологиями
1. Программы по естествознанию для начальной школы.
2. Учебник «Окружающий мир» 1 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
3. Учебник «Окружающий мир» 2 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
4. Учебник «Окружающий мир» 3 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
5. Учебник «Окружающий мир» 4 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
6. Закон РФ «Об образовании» 2011 г.
7. Закон об образовании Республики Башкортостан, 2009 г.
8. Конвенция о правах ребенка 2009г.
9. Конституция РБ 2010 год.
Содержание итогового экзамена по частным методикам
с коррекционно-развивающими технологиями
Для итоговой государственной аттестации по специальности
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Методика преподавания обществознания
Вопрос 1. Методическое обоснование историко-обществоведческого курса в начальной школе.
Содержание: причины возрастания интереса к истории и обществознанию в начальной школе. Историческая пропедевтика как способ подготовки к дальнейшему изучению и пониманию предмета в средней школе.
Вопрос 2. Содержание начального образования по обществознанию в системе коррекционно-развивающего обучения.
Содержание: требования школьного стандарта пропедевтического курса обществознания. Характеристика курсов истории и обществознания в начальной школе.
Вопрос 3. Работа с терминами на уроках обществознания.
Содержание: перевод слов, специальных терминов, используемых учителем в работе на уроке. Средства наглядности, как способ конкретизации смысла терминов.
Вопрос 4. Подготовки учителя к уроку обществознания в начальной школе.
Содержание: организация урока, виды заданий, типы уроков. Особенности организации урока в курсе «Окружающий мир». 4 этапа урока.
Вопрос 5. Средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках обществознания.
Содержание: работа с учебником, рабочими тетрадями по предмету, беседа, рассказ учителя.
Вопрос 6. Организация этапов обобщения и закрепление знаний на уроках обществознания.
Содержание: беседа как основной первичный прием закрепления знаний. Задания репродуктивного и продуктивного характера.
Вопрос 7. Оценка исторического деятеля в процессе формирования оценочных суждений на уроках обществознаний.
Содержание: работа с текстом, как способ получения необходимой информации, отношение к историческому деятелю мотивирование своего отношения.
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав