Читайте также:
|
Детей вдетских садах делят на четыре возрастные группы. В первую входят дети от 3 до 4 лет, во вторую — от 4 до 5, в третью — от 5 до 6 лет. Дети 16-летнего возраста обучаются в подготовительной группе по специальной программе. В зависимости от возрастной группы выбираются соответствующие содержание и методы обучения. Возрастное деление необязательно, иногда формируются группы с детьми разных возрастов, если это необходимо. Группы включают в себя от 10 до 25 чел.
Общественные и муниципальные детские сады работают в том случае, если набираются как минимум четыре возрастные группы, но это число не должно превышать восьми. Большинство детских садов являются независимыми единицами, учрежденными муниципалитетами. Они работают целый день и находятся в специально выстроенных для этого зданиях. Если детей недостаточно, в школах открываются группы по обучению детей.
Минимальное и максимальное количество детей в группах определено в Постановлении № 7 «Об определении количества учеников в школьных классах и группах детских садов и центров», оказывающих подобные услуги:
- на целый день, на полдня и сезонные детские сады — от 12 до 22 чел.;
- ясельные группы в детских садах на целый день — от 8 до 18 чел.;
- недельные детские сады — от 12 до 18 чел.;
- подготовительный класс перед зачислением в первый класс — от 12 до 16 чел.;
Время, отведенное на обучение детей, — 20 мин для 1 и 2 групп, 20-25 – для 3 и 4 групп. В течение остального дня дети занимаются играми, танцами, плаванием, гуляют и спят. Формы организации педагогического процесса имеют свою специфику и зависят от конкретной школы и преподавателя. Они соотносятся с возрастными особенностями и способностями детей. Нагрузка не превышает 20 ч в неделю.
Система общественного дошкольного образования в Болгарии имеет в своем распоряжении твердую материальную базу, способную обслуживать всех детей, посещающих детские сады на полный рабочий день. Но это, к сожалению, не распространяется на отдаленные населенные пункты. Из-за переселений и демографических процессов, происходящих в стране, детские сады в настоящее время испытывают определенные трудности, например, дефицит мест в одних городах, в других — недостаточное количество детей. Несмотря на эти трудности, каждый ребенок имеет возможность посещать детский сад.
Частные детские сады — те, что были открыты или реконструированы по просьбе болгарских физических или юридических лиц. Они не финансируются ни национальным, ни муниципальным бюджетами и располагаются в их собственных или арендуемых зданиях. Оплата в них больше, чем в муниципальных и государственных детских садах.
Частные детские сады учреждаются в соответствии с постановлениями Национального образовательного акта, урегулированиями по их применению и Указу № 7 от 2001 г. «Об учреждении, преобразовании и закрытии частных детских садов и школ». Программы для них составляются в соответствии с требованиями государственного образования для дошкольного обучения. Содержание программ должно соответствовать действующим программам муниципальных и государственных детских садов. Частные образовательные программы могут быть представлены перед открытием частного детского сада и должны быть одобрены приказом Министра образования.
Содержание дошкольного образования
Педагогический процесс в детском саду нацелен на повышение эмоционального, морального, эстетического, интеллектуального и физического уровней каждого ребенка. Цели дошкольного образования определяются целями среднего образования и должны соответствовать возрасту ребенка.
Основная задача дошкольного образования в Болгарии основывается на требованиях начальной школы — дать возможность каждому ребенку наиболее полно реализовать свои возможности и подготовить его к школьному обучению через введение в предмет и подготовку к социальной среде, оказать помощь в определении глобальных ценностей и сформировать определенные навыки для адаптации в новой среде. Помимо этого, детские сады ставят своей целью сохранение и развитие индивидуальной неповторимости и самовыражения ребенка. Важно создать условия для выработки позитивного отношения к школе, атакже позитивную мотивацию в обучении, что является залогом успешного обучения в школе. Формирование мотивации в обучении на раннем этапе гарантирует длительное позитивное отношение к учебной деятельности и создаёт условии для развития мотивации к пожизненному обучению. Это условие особенно важно для детей, развивающихся в неблагоприятной культурной среде (например, в некоторых цыганских и турецких сообществах), где образование не является приоритетной ценностью.
Объем и характер образовательного содержания определены в двух программах для детей 2—6 лет и в двух программах для подготовительной группы. В них упоминаются образовательные требования для обучения детей дошкольного возраста.
Программы для детей от 2 до 6 лет применяются на практике с 1992 г. Работа детей сконцентрирована на нескольких основных областях:
- развитие речи и обогащение языка;
- математика;
- знакомство с природой и общественной жизнью;
- изобразительное искусство и физическая культура.
Программы подготовительных групп 2000—2003 гг. включают образовательные материалы по вышеперечисленным предметам, а также подготовку к чтению и письму. Кроме того, предусматривают работу с детьми иных национальностей по обучению болгарскому языку, подготовке их к школе на психологическом и общественном уровнях.
Государственные требования для уровней дошкольного и подготовительного образования определяются для каждой образовательной области. Эти уровни делятся на три возрастные группы: 3—4, 4—5, 5-7 лет.
Чтобы обеспечить оптимальные условия для психологического и психического развития детей, в детских садах всегда присутствует медицинский персонал — доктор или сиделки. Для больших детских садов или для их группы выделяется психолог или логопед. При определении количества педагогического и непедагогического персонала в детских садах различных типов обычно исходят из действительной необходимости данного персонала.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1. Назовите особенности системы дошкольного образования в Болгарии.
2. Какие типы дошкольных учреждений выделяются в дошкольном образовании Болгарии?
3. В чем заключаются особенности программ, по которым осуществляется дошкольное образование в Болгарии?
4. Каковы цели, задачи, содержание деятельности дошкольных учреждений в Болгарии?
5. Сравните содержание дошкольного образования в Болгарии и России. В чем его сходство и различие?
Зебзева В.А. Дошкольное образование за рубежом: история и современность. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
Венгрия
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 26 | Нарушение авторских прав