Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сеть дошкольных учреждений

Читайте также:
  1. Административно-правовой статус государственных (муниципальных) учреждений.
  2. Административно-правовой статус предприятий, организаций и учреждений.
  3. Вопрос 20. Создание специальных образовательных учреждений в дореволюционной России
  4. ГЛАВА 6 ТРЕБОВАНИЯ К УСТРОЙСТВУ И СОДЕРЖАНИЮ ПЛАВАТЕЛЬНЫХ БАССЕЙНОВ, ПОМЕЩЕНИЙ ТЕПЛОПРОЦЕДУР С ОБОГРЕВОЧНОЙ КАМЕРОЙ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  5. Группы кратковременного пребывания в дошкольных образовательных учреждениях разных видов
  6. Документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений
  7. НОРМЫ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА В ПОМЕЩЕНИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В настоящее время система начального образования в Испании представляет две ступени:

—детское образование от рождения до 6 лет (разделено на два цикла — от рождения до 3, и с 3 до 6 лет, по желанию родителей);

—начальное образование: от 6 до 12 лет (разделено на три цикла, по два курса, обязательно для всех). На этом этапе даются основы по всем предметам.

Дошкольное образование является добровольным и делится надва этапа: детский сад (от 2.до 3 лет) и начальная школа (от 4 до 5 лет). Детские сады зависят от фондов, обеспечивающих их поддержку, или от частной инициативы. В государственных учреждениях дошкольное образование бесплатное и финансируется государством. Родители имеют право на выбор детского сада. Единственное условие — возраст ребенка (от 3 лет). Если родители помещают ребенка в частный детский садик, то они могут рассчитывать на специальную финансовую поддержку от государства, ежегодно возрастающую по мере взросления ребенка.

 

Содержание дошкольного образования

Испания представляется радужной, веселой и шумной страной. Первое, к чему привыкают маленькие испанцы, — постоянный шум, поскольку разговоры, как правило, чересчур громкие и эмоциональные. Семьи постоянно гуляют и развлекаются на свой вкус и кажется, что совсем не спят, а малыши при этом привыкают спокойно посапывать в своих колясках. Испанцы очень открытые и непосредственные, эмоционально выражают свою радость при встрече, могут завести многочасовой разговор с незнакомцем, даже не узнав его имени. По сути они лишены комплексов и учат этому своих детей.

Поскольку для малышей эмоциональное развитие очень важно, то именно испанские дети получают его сполна, наблюдая с первых дней радостные лица родителей, выразительную мимику и жесты. Как следствие, подросшие малыши — компанейские ребята, легко находят себе друга и дело по душе. Принято обращение на «ты». Даже в школах ученики зачастую обращаются так к своим учителям. И это не панибратство, просто форма «вы» может даже обидеть испанца, душой вечно молодого. Дети, равно как и взрослые, обладают искусством жизни. Заметно отличает испанцев и то, что они никогда ничего четко не планируют и не учат этому своих детей.

Испанская система образования чем-то перекликается с российской: учителя прививают детям определенные учебные умения и навыки, приветствуя творчество и самостоятельность.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Какое место в системе образования Испании занимает дошкольное образование?

2. Назовите особенности в содержании деятельности дошкольных учреждений в Испании.

3. Назовите типы дошкольных учреждений в Испании.

4. Каков режим работы дошкольных учреждений в Испании?

5. Каковы цели, задачи, содержание деятельности дошкольных учреждений в Испании?

Зебзева В.А. Дошкольное образование за рубежом: история и современность. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 128 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

 


Италия


Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 29 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)