Негативна перша реакція та песимізм

– Це в Славіка з моєї групи. Що б ти йому не запропонував – перше, що почуєш у відповідь: „Не хочу! Не буду! Не піду!” Потім якось оговтається та й починає справу з усіма.

– А в мене те саме на уроці. Оленка ще не почала робити приклади, а вже плаче – „Ой, нароблю помилок, ой, в мене не вийде”.

– Ви б бачили цих дітей на уроках з фізкультури: туляться до стінки, всі м’язи заціпеніли. Звичайно ж, нічого не вийде! Я й маю програму виконувати – плавання, гімнастика, і боюся цих дітей підштовхнути до дії – ще й травма буде. А тут ще й інші починають з їх сміятися, називати „боягузами”. Що робити?

– У мене старші – вже четвертий клас, то один з таких хлопчиків прізвисько отримав „Капітан Зелений”. Пам’ятаєте, з мультика про Алісу Селезньову? Що б ми не почали, він починає запитувати: „А чого газету малювати? Однаково негарно вийде... Чому на екскурсію збираємося, зараз дощ піде...” Ми вже звикли до його „пророцтв”, але, можливо, цьому можна якось зарадити?

Чим же можна допомогти таким дітям?

1. Чітко описати майбутню діяльність. Замість „Завтра екскурсія, принесіть дві гривні” надати більш розгорнутий варіант:

„Завтра ми після другого уроку підемо в музей Шевченка. Подивимося на його картини, перші видання „Кобзаря”. Ми там пробудемо до другої години і повернемося до школи о 14:40. Візьміть на це 2 гривні”.

Це також стане у пригоді дітям з повільним пристосуванням.

2. Давати можливість приєднатися пізніше, не зважати на першу негативну реакцію.

– Сашко, будеш вчитися з нами в квача грати?

– Ні!

– То подивись, посидь там, як захочеш – приєднуйся.

Не треба вимагати від них бути послідовними.

3. Підкреслювати успіхи цих дітей, хвалити навіть за саму спробу зробити щось нове:

„Молодець, Оксанко, ти вже взялася за приклади. Вони здавалися тобі складними, але ти вже розбираєшся в них!”

4. Навчити долати тривогу.

– Ти водночас роби і бійся. Знаєш приказку: „Очі бояться, а руки роблять!”

5. Розбити велику справу на маленькі кроки і хвалити за виконання кожного з них, доки дитина не буде готова перейти до наступного:

– Ти вже спокійно стоїш на бортику басейну. Не хотіла б спуститися трохи у воду по драбинці?

– Добре! Хоробра дівчина! А тепер – постояти у воді, тримаючись за драбинку...

6. Перешкоджати „дражнилкам”, нагадуючи, що обережність – це теж хороша риса. Чи змогли б герої „Тайни третьої планети” вибратися зі своїх пригод, якби не допомога капітана Зеленого?

7. Дозволити дитині її почуття: „Так, ти зараз тривожишся, чи вдасться нам намалювати гарну газету. Я теж тривожуся, як я роблю щось уперше. Давай разом подивимося, що треба ще намалювати, щоб вийшло непогано?

1. Пригадайте дітей свого класу або групи з цими рисами характеру.

2. Що із запропонованого ви використовуєте та з якою успішністю?

3. Додайте власні варіанти успішних заходів.

Заходи	Діти
1. Опис майбутньої діяльності
2. Приєднуватися пізніше
3. Підкреслювати успіхи
4. Навчити долати тривогу
5. Розбити велику справу на маленькі кроки
6. Дозволити дитині її почуття
7. Перешкоджати „дражнилкам”

– Я й сама така. Перед кожною перевіркою, концертом, чимось новим – аж серце заходиться! Ну нічого, глибоко дихаю, кажу собі „Не боги горшки ліплять!” і йду робити, а там вже як буде, так і буде.

– Так, виявилося, що для моїх семирічних достатньо чітко описати потрібні дії та дозволити їм „потривожитися” скільки треба – то й починають спокійно все робити.

Коротко про головне

· Нерегулярність може бути пов’язана з проблемами здоров’я, попрохайте батьків ретельно обстежити дитину!

· Негативна перша реакція та песимізм – те, чому можна зарадити за допомогою:

Ø розуміння почуттів дитини;

Ø чіткого опису дій;

Ø дозволу приєднатися тоді, коли дитина буде готова;

Ø похвали не лише за успіхи, але й за сам процес дії.

Пригадаємо ті зміни та вдосконалення, що протягом читання цієї книги впровадилися у життя вашого дитячого садочку або шкільного класу.

Сподіваємося, що це полегшить життя не тільки безмежних дітей, а й вчителів та вихователів. Що більше творчості, свободи та спостережливості проявляють усі учасники навчання та виховання, то успішнішими будуть ці процеси.

Дата добавления: 2015-11-30