Читайте также:
|
|
4.1. Основные этапы психологического изучения военнослужащих и их содержание
Психологическое изучение военнослужащих представляет собой важное направление профессиональной деятельности психолога. Необходимость такой работы объясняется потребностью должностных лиц в получении достоверной и полной по объему информации о психологических особенностях военнослужащих и воинских коллективов. Результаты психологического изучения во многом определяют как специфику последующей работы психолога с конкретными военнослужащими, так и содержание управленческих решений должностных лиц.
В зависимости от объекта психологического изучения выделяют две его формы — индивидуальную и групповую. Соответственно, предметом индивидуального психологического изучения являются психологические особенности личности военнослужащего, а предметом группового изучения — социально-психологические особенности воинского коллектива. Информация, полученная в процессе изучения военнослужащих и воинских коллективов, носит конфиденциальный характер и не должна распространяться среди личного состава.
Изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих и поступающего пополнения осуществляется в целях индивидуализации учебно-воспитательного процесса, повышения эффективности учебно-боевой и служебной деятельности, рационального комплектования воинских подразделений, формирования кадрового резерва, оптимизации процесса адаптации военнослужащих к условиям военной службы, профилактики нервно-психических срывов и суицидального поведения и предполагает решение следующих задач:
, • оценка степени профессиональной пригодности человека, поступающего (призываемого) на военную службу;
• определение уровня психологической готовности военнослужащих к учебно-боевой деятельности;
• выявление лиц с низким уровнем нервно-психической устойчивости, склонных к различным формам девиантного поведения;
• оценка психологических качеств должностных лиц и военнослужащих на предмет их соответствия должности или возможности обучения в военном вузе;
• определение уровня психофизической надежности лиц, заступающих на боевое дежурство, допущенных к выполнению задач, требующих особой ответственности и длительного автономного функционирования;
92 __________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время
• выявление психологических факторов и причин, способствовавших совершению проступков, происшествий, аварий;
• выявление психологических причин затруднений и проблем, возникающих в профессиональной деятельности и личной жизни у конкретного военнослужащего.
• Выделяется ряд самостоятельных этапов в деятельности по психологическому изучению военнослужащих (рис 1.12).
СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ | ||||
Решаемые задачи | Субъекты | Место | Периодичность | |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА | ||||
1. Профессио- | Определение уров- | Группа ППО при- | Военный | При поступлении |
нальный | ня профессиональ- | зывной комиссии | комиссариат | на военную службу |
психологиче- | ной пригодности | и в вуз | ||
ский отбор | человека к прохождению военной службы по определенной специальности и обучению в вузе | |||
2. Первичное | Получение первич- | Должностные лица, | Пункт приема мо- | По прибытии воен- |
изучение | ной информации о личности военнослужащего (оценка психического здоровья, адаптационного потенциала). Выявление лиц с низким уровнем НПУ | психолог | лодого пополнения | нослужащего в в/часть в течение первого месяца |
3. Углубленное | Целостное изучение | Психолог, меди- | Кабинет для психо- | При самостоятель- |
изучение | личности в/с и выяв- | цинский работник | логического кон- | ном обращении в/с |
ление конкретных индивидуально-психологических особенностей, являющихся причиной кризисных состояний | сультирования | к психологу. При выявлении у в/с НПН. При направлении в/с должностными лицами к психологу в/ч | ||
4. Последующее | Определение уровня | Командиры, | В подразделении, | В процессе повсед- |
изучение | психологической | офицеры органов | на занятиях, | невной жизнедея- |
готовности в/с | воспитательной | в карауле | тельности в тече- | |
к учебно-боевой и служебной деятельности. Подбор кандидатов на должности младших командиров. Оценка динамики профессионализма и соответствия в/с требованиям профессии и специальности | работы,психолог | ние всего периода службы |
Рис. 1.12. Этапы индивидуального психологического изучения военнослужащих
и их содержание
Глава 4. Психологическое изучение личного состава воинской части и подразделений 93
Рассмотрим более подробно эти этапы.
1. Профессионально-психологический отбор является составной частью во-енно-профессиологической работы, включающей военно-профессиональную ориентацию, военную ирофессиографию, военно-профессиональный отбор, военно-профессиональную подготовку, расстановку военнослужащих по специальностям и должностям и их продвижение по службе. Каждый из выделенных элементов имеет свои задачи и содержание (рис. 1.13).
Важнейшей частью военно-профессиологической работы является военная профессиография, включающая:
• анализ структуры и содержания военно-профессиональной деятельности;
• классификацию и описание военных профессий и специальностей;
• научную разработку нормативных показателей воинского труда по каждой военной специальности;
• составление профессиограмм, отражающих особенности определенных профессий и специальностей и их требования к психологическим качествам личности, необходимым для успешного выполнения данного вида деятельности.
Наиболее существенной частью профессиограммы, ее своеобразным ядром является психограмма, в которой сконцентрированы психологические требования к личности конкретного специалиста, личностные, в том числе психофизиологические, качества, обеспечивающие успешное овладение данной профессиональной деятельностью, а также перечислены психологические противопоказания для представителя данной специальности.
Результаты, получаемые профессиографией, и разрабатываемые ею конкретные нормативные характеристики профессий в дальнейшем используются специалистами при осуществлении профессионального отбора и профессионального обучения.
Профессиональный отбор представляет собой систему мероприятий и средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии, выбор на этой основе из группы гражданских людей наиболее соответствующих по своим качествам определенной военной специальности и предупреждение поступления человека на контрактную службу, к которой он не способен по возрасту, состоянию здоровья, образованию 1 и психологическим качествам.
По решаемым задачам различают медицинский, физиологический, педагогический и психологический виды отбора.
Необходимым условием для проведения психологического отбора является наличие нормативно определенных требований к кандидатам на основе психологического анализа конкретной деятельности и методик, позволяющих оценивать необходимые качества кандидата. Как правило, необходимость проведения отбора возникает тогда, когда условия и особенности предстоящей деятельности требуют довольно высокого уровня развития определенной группы качеств кандидата, которые не представляется возможным компенсировать или развить в отведенные сроки.
Основными задачами профессионального психологического отбора (ППО) являются:
94__________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время
1) оценка психологических качеств и свойств личности, необходимых для успешного обучения в военном вузе и осуществления конкретного вида воинской деятельности, выявление лиц с нервно-психической неустойчивостью;
2) вынесение итогового заключения о профессиональной пригодности кандидата, отбор кандидатов для поступления в военно-учебные заведения, подготовки сержантов и старшин, а также рациональное распределение по профилям подготовки, воинским должностям и подразделениям.
Исполнительные органы в системе ППО создаются в воинских частях и соединениях, вузах и военкоматах. Это могут быть как штатные группы ППО призывных и приемных комиссий, так и нештатные группы, формируемые за счет включения в их состав различных должностных лиц. Организационно группа ППО состоит из следующих подгрупп:
а) социально-психологического изучения;
б) психологического и психофизиологического обследования;
в) изучения специальных способностей.
В состав нештатной группы профотбора воинской части, как правило, входят:
• начальник группы — заместитель командира воинской части по воспитательной работе;
• заместитель начальника группы — психолог воинской части;
• помощники начальника группы — наиболее подготовленные офицеры органов воспитательной работы, строевого отделения, медицинской службы воинской части;
• технические работники (сержанты, солдаты).
Проведение ППО включает оценку:
1) уровня развития познавательных психических процессов;
2) адаптационного потенциала личности и нервно-психической устойчивости;
3) уровня развития специальных (профессионально важных) качеств;
Глава 4. Психологическое изучение личного состава воинской части и подразделений95
4) основных мотивов профессиональной деятельности и военно-профессиональной направленности.
Психологическое обследование предполагает оценку общих и специальных способностей человека. Требования к общим и специальным способностям определяются спецификой профессиональной деятельности (специальности) и/или профилем вуза.
Адаптационный потенциал отражает адаптационные способности человека и является одним из интегральных показателей личности военнослужащего. Его основные составляющие: нервно-психическая устойчивость, коммуникативные способности, поведенческая регуляция и моральная нормативность (методика «Адаптивность» и экспресс-анкета «Прогноз»).
Уровень общего интеллектуального развития определяется с учетом характеристик психических познавательных процессов: восприятия, памяти, мышления, свойств внимания (методики «Подбор слов», «Числовые ряды», «Фигуры», «Узоры», «Арифметический счет», «Слухоречевая память»).
Социально-психологическое изучение предполагает анализ условий воспитания и развития личности, основных мотивов, изучение общей военно-профессиональной направленности, оценку социальных, нравственных качеств личности, организаторских способностей и особенностей общения и поведения в коллективе, а также образовательной и профессиональной подготовленности.
По результатам профессионального психологического отбора выносится одно из следующих заключений:
а) рекомендуется в первую очередь (или 1-я категория);
б) рекомендуется (2-я категория);
в) рекомендуется условно (3-я категория);
г) не рекомендуется (4-я категория).
С учетом заключения группы ППО, результатов оценки военно-профессиональной подготовленности и оценки физических качеств комиссии принимают решение:
• приемная комиссия — о возможности обучения кандидата в военном учебном заведении;
• призывная комиссия — об общем уровне профессиональной пригодности и возможности прохождения службы по соответствующей специальности.
Содержание и результаты работы по психологическому изучению граждан, принимаемых на военную службу, отражаются в следующих документах, направляемых в воинские части:
1) личное дело (содержит учетные карты призывника, справку об образовании, справку о семейном положении, справку с места учебы, работы и территориальных органов профориентации, характеристику с места учебы или работы, лист изучения призывника, сообщения органов внутренних дел о привлечении к уголовной ответственности, регистрационные листы с результатами выполнения методик универсального набора психодиагностических тестов); 2) карта профессионального психологического отбора (содержит сведения о профпригодности к подготовке и службе на воинских должностях и решение о предназначении, вынесенное призывной комиссией).
Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время
2. Психологическое изучение пополнения в воинской части. После проведения профессионального психологического отбора работа по психологическому изучению военнослужащих и воинских коллективов проводится непосредственно в воинской части. В полку работу по изучению пополнения организует командир воинской части. С этой целью он издает Приказ «Об организации приема и изучения пополнения». В Приказе определяются:
• состав администрации пункта приема и распределения пополнения;
• состав нештатного подразделения, группы профессионального психологического отбора;
• сроки проведения инструктивно-методических занятий и инструктажей по психолого-педагогической подготовке с должностными лицами, привлекаемыми к изучению пополнения;
• время, место и порядок проведения психологического изучения (тестирования) личного состава;
• система сбора, анализа, доклада и хранения психологической информации о прибывшем пополнении;
• порядок контроля за соблюдением требований профессиональной этики, конфиденциальности при проведении изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих.
Кроме того, командир лично организует работу должностных лиц полка (бригады) по подготовке материальной базы для приема пополнения, а также инструктирует должностных лиц администрации пункта приема и распределения пополнения о порядке работы с прибывшим пополнением, форме и сроках доклада о результатах изучения пополнения.
Перед прибытием в часть пополнения психолог полка совместно с заместителем командира полка (бригады) по воспитательной работе проводит инструктивно-методическое занятие с должностными лицами по методике изучения личного состава. В ходе занятия раскрываются сущность и признаки проявления нервно-психической неустойчивости в общении, поведении, деятельности, внешнем виде военнослужащих. Психолог согласует с начальником штаба порядок тестирования пополнения (уточняет очередность, время, место и ответственных за представление личного состава), утверждает график тестирования пополнения, а также согласует с начальником медицинской службы полка (бригады) порядок взаимодействия при изучении пополнения.
Первичное изучение личного состава проводится на пункте приема пополнения всеми должностными лицами в целях получения первичной информации о военнослужащих, оценки адаптационных возможностей и выявления лиц с признаками нервно-психической неустойчивости, склонностью к различным формам девиантного поведения. Такое изучение должно учитывать результаты ППО, полученные из военных комиссариатов и в процессе следования пополнения к месту дислокации воинской части.
Особая роль в изучении пополнения принадлежит нештатной группе ППО, в которую обязательно входит психолог. Состав нештатной группы ППО определяется приказом командира полка на год и зависит от ожидаемой численности пополнения, особенностей и объема задач по изучению прибывающей молодежи.
Глава 4, Психологическое изучение личного состава воинской части и подразделений _________ 97
На период приема, изучения и распределения пополнения личный состав нештатной группы ППО освобождается от исполнения обязанностей по штатным должностям.
По итогам изучения прибывшего пополнения начальник нештатной группы ППО представляет командиру:
• заключение о профессиональной пригодности и рациональном распределении прибывшего пополнения (при этом может быть определено понижение или повышение профессиональной пригодности на одну ступень);
• список военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью и рекомендации командирам подразделений и их заместителям по воспитательной работе относительно проведения с ними индивидуальной работы.
Под нервно-психической неустойчивостью (НПН) понимают склонность к срывам нервной системы при значительных физических и психических нагрузках. Это довольно широкое понятие включает в себя различные предпатологические состояния (крайние варианты психической нормы) со скрытой, не выраженной либо умеренно выраженной, но компенсированной формой течения, обусловленные дефектами функционирования нервной системы и снижающие приспособительные возможности организма.
В происхождении нервно-психической неустойчивости определяющая роль принадлежит биологической неполноценности нервной системы (врожденной или приобретенной) в сочетании с неблагоприятными психологическими и социальными факторами. Такими факторами и, соответственно, косвенными признаками НПН являются:
• психические заболевания у родителей и близких-родственников;
• перенесенные травмы и инфекционные заболевания головного мозга;
• наблюдение в психоневрологическом диспансере;
• ночное недержание мочи;
• воспитание в неблагополучной семье, отсутствие одного из родителей;
• чрезмерно строгое или «тепличное» воспитание;
• наличие отсрочки от призыва по состоянию здоровья;
• приводы в милицию, побеги из семьи, вовлечение в антисоциальные группы;
• раннее пристрастие к алкоголю, курению, употреблению наркосодержащих препаратов и др.
Формы проявления НПН многообразны и связаны с нарушениями регуляторных механизмов на различных уровнях. Признаки НПН обнаруживаются в отдельных биохимических, нейрофизиологических сдвигах, особенностях вегетативных реакций, специфических чертах познавательно-мыслительной деятельности, отклонениях в эмоционально-волевой сфере, своеобразии системы отношений, установок, направленности личности (табл. 1.5).
Организация работы по выявлению военнослужащих с признаками НПН должна предусматривать плановые мероприятия как в период прибытия молодого пополнения в часть, дальнейшей их адаптации к военной службе (первые 3-5 месяцев), так и в период последующего прохождения военной службы.
98__________________ Раздел I. Организация и ведение психологической работы в мирное время
Таблица 1.5 Основные формы проявления и характерные признаки нервно-психической
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав