Куколка Катюшка

Подвижные игры и ритмика с песенками для детей от 1,5 до 4 лет

Аудиопособия из серии "Музыка с мамой", разработанные по уникальной авторской методике Сергея и Екатерины Железновых, уже успели полюбиться многим заботливым родителям. Пособия используются педагогами ведущих детских центров Москвы и других городов России, ближнего и дальнего зарубежья.

Предложенные в сборнике музыкально - двигательные упражнения и игры, способствуя формированию у детей основных двигательных умений и навыков, в то же время способствуют развитию музыкального восприятия детей, а также их творческих способностей.

Часть игр и упражнений предполагает использование атрибутов и игрушек, что способствует не только активизации интереса детей, но и более глубокому их пониманию образа игры и характера музыки.

Содержание:

2.Марш. 4. Пальчики. 6. Тихо, куколка. 8. Солнышко. 10 Хорошо. 12, 13. Куколка Катюшка. 14. Мячик. 16. Мишка пляшет. 18. На улице. 20. Коляска. 22. Качели. 24. Школа. 26. Дождик. 28. Шофер. 30. На лошадке. 32. День рожденья. 34. У дедушки Егора. 36. Крокодил. 38. Загадки. 40. Яблоки. 42. Зайцы. 44. Работнички.

46. Десять мышек. 48. Кот и мыши. 50. Паровозик. 52. Садовники.

54. На велосипеде. 56. Карусели. 58. Стирка. 60. Конфетки. 62.Музыканты. 64. Машинист. 66. Спать пора.

Марш (с мишкой).

Педагог показывает детям игрушечного мишку, спрашивая - «кто это?». Можно попросить детей (попытаться) «порычать», как мишки. Затем музыкальный руководитель говорит, что мишка хочет маршировать вместе с ребятами. Проводится игра под музыкальное сопровождение. Мишку можно дать в руки впереди идущему ребенку или же посадить на видное место («Мишка будет наблюдать - кто из вас лучше марширует?»).

Пальчики.

Упражнение на мелкую моторику, координацию.

Детей просят показать поочередно свои пальчики. Показать, как пальцы умеют «танцевать» («фонарики», сжимать и разжимать кулачки и т.д.). Для малышей необходима визуальная подсказка.

Тихо, куколка.

Для проведения упражнения понадобится кукла. Ее необходимо показать детям, назвав по имени. Обратить внимание на то, какая кукла нарядная, красивая. Объяснить малышам, что куколка под тихую, нежную музыку ходит тихо, осторожно Под громкую - прыгает и веселится.

Попросить малышей представить, что они то ходят тихо-тихо, то высоко прыгают (под соответствующую музыку).

Если в наличии имеется достаточно игрушек - можно раздать их детям.

Солнышко.

Дети врассыпную стоят по залу. Педагог просит их присесть на корточки. Выполняя вместе с детьми соответствующие движения, говорит о том, что ночью солнышко отдыхает (ручки под щечкой, глазки закрыть), а с утра просыпается и поднимается из-за горизонта (медленный подъем, ручки постепенно поднимаются над головой), и лучиками согревает землю (пальчики растопырены, руки над головой, подъем на полупальцы). А к вечеру солнышко устает - и снова уходит «спать» (постепенное возвращение в исходное положение).

Детям постарше можно объяснить, что мелодия в песенке про солнышко тоже то поднимается вверх, то спускается вниз (попросить показать жестом).

Хорошо.

Перед игрой педагог спрашивает детей, как они помогают маме и папе. Говорит: «чтобы хорошо помогать – нужно постараться все сделать хорошо». Показывает игровые движения, побуждая детей их повторять. Затем под музыку дети выполняют подражательные движения в соответствии с текстом песни.

Куколка Катюшка

(Возможно проведение игры непосредственно после упражнения «Тихо, куколка»).

Педагог показывает детям куклу со словами: «Наша куколка устала и очень хочет спать. Чтобы куколка быстрее уснула, надо ее убаюкать».

Попросить детей изобразить самостоятельно баюкающее движение. Детям 2-2,5 лет - показать. Побудить «спеть» колыбельную («А-а-а»).

Если есть игрушки - их можно раздать детям.

Мячик

Педагог берет мяч, показывает его детям. Говорит о том, что мячик круглый, очень веселый, любит прыгать и играть.

(Можно прочитать стихотворение «Мой веселый звонкий мяч»). Детям демонстрируются движения, которые будут производиться в течение игры (как можно постучать по мячу, поднять над головой, подкинуть и поймать).

Детей можно попросить сначала проделать все движения, представив «как будто» у них в руках мячики. После этого - их раздать и провести игру под музыку.

Варианты:

1) Дети сидят на полу, мяч зажат между ногами. На 1 куплете - стучат ладошками по мячику в ритме. На 2 куплете берут мяч двумя руками и то поднимают его над головой, то опускают, совершая ударное движение об пол.

2) Возможные перекаты мячей по полу друг другу (при работе в паре). Сперва дети сидят на полу, мяч посередине. Вытянутыми руками стучат по мячу (1 куплет). Чуть раздвинувшись - перекатывают мячики друг другу (2-й куплет).

Мишка пляшет

Педагог предлагает детям и родителям потанцевать вместе с мишкой. Дети танцуют вместе с мамами в соответствии с текстом песни. Педагог танцует вместе с мишко, показывая движения детям и родителям.

На улице

Перед проведением игры детей можно спросить о том, кого они встретили по дороге в детский сад или на прогулке.

Детей постарше можно попросить самостоятельно показать, как передвигались встреченные ими люди (птицы, животные и т.д.).

Затем попросить детей показать, как, на их взгляд, передвигаются герои из упражнения (солдаты, охотники, грузчики, несущие мебель; как ссорятся кошка с собакой). Сложные изобразительные моменты - показать и попросить повторить.

Затем упражнение проводится под музыкальное сопровождение.

Коляска.

Педагог предлагает покатать куклу в коляске. Дети катают куклу в коляске по комнате. Прокатив круг, передают коляску другому малышу.

Качели.

Детям предлагается покачать руками (обязательно следить за свободой и расслабленностью рук). Сказать, что ручки у нас раскачиваются, как качели: сперва тихонечко (показ и повторение), а затем - сильнее и сильнее - показ с повторением. (Возможные круговые движения при большой амплитуде) (1 куплет).

Для 2 части упражнения необходимо отработать хлопки руками - за спиной и над головою. Для детей более старшего возраста возможно чередование хлопков (за спиной - над головой). Для малышей серий хлопков за спиной (4/8) и над головой (4/8).

Школа

Перед проведением игры детям демонстрируется лист бумаги со словом «Школа». (Также можно показать картинку, изображающую детей, идущих в школу).

Сказать детям, что слово, написанное на бумаге - «школа». (Спросить, что в школе делают: учатся читать, писать, считать и т.д.).

Предложить детям посчитать - сколько букв в слове школа. На каждую новую букву - загибать палец (сначала на одной руке, потом - на другой). Можно объяснить детям, что в слове «школа» - 5 букв, столько же, сколько у них пальчиков.

В процессе проведения игры на половине куплета можно попросить детей хлопать в ладоши; на второй - «прыгать» указательным пальцем одной руки по растопыренным пальцам другой.

Дождик

Игру можно проводить после слушания музыки соответствующего содержания.

Детям необходимо сказать о том, что после дождя на земле образуется много луж. Объяснить, что вместо луж мы разложим по полу бумагу или газеты (попросить детей принять в этом участие). Необходимо обратить внимание детей на то, чтобы не намочить ноги, лужи надо обходить и перепрыгивать (можно потренироваться в выполнении задания без музыки).

Шофер.

Игра проводиться в соответствии с указаниями. Также можно раздать детям рули – бубны или колечки от пирамидки.

На лошадке

Дети распределяются парами. На «лошадок» надеваются ленточки (изображающие вожжи), концы которых берет ребенок-«кучер». Сначала «лошадки» ударяют по полу то носком одной, то другой ноги - изображая, как лошадка бьет копытом. Ребенок-«кучер» в ритме музыки качает руками с ленточками-вожжами. Затем кучер говорит «но!», и дети двигаются по залу в ритме музыки. «Лошадки» идут высоким шагом.

Дата добавления: 2015-12-01