A) (снятие лексических трудностей)

till – go

free [ fri:] - свободный

before [ bifə:] - до, перед

each other [ i:t∫’ Λð ə] друг другу

cheap [ t∫i:p] дешёвый

Brighton ['braitn] Брайтон

railway station [,reil'wei stei∫n ] железнодорожный вокзал

hour [ auə] - час

b) Let’s read the text sentence by sentence adapting to your story.

For example: “Many people in Britain work five days a week, from Monday to Friday”.

How many days a week do your parents work?

(How many months a year do your parents work?)

“My parents work five days a week, from Monday to Friday”.

For every right sentence you’ll get a point.

Thanks to the text now we can say and then write in your letters about the place you visited (or going to visit), about means of transport to use, but we can’t say anything about what you did there or going to do.

But my friend’s daughter will help us to finish our letters. She is a student of our school and last year she was in Brighton. Listen to her and her story will be helpful for your final task.

(аудирование, трансформация)

- Hello everybody!

- My name is Sophie.

- I liked Brighton very much.

- I met a lot of friends there.

- In the morning we walked near La Manche

- I didn’t swim in the sea, because it was rather cold.

- In the evening we went to the cinema or to the disco to dance.

- I’m going to go to Brighton next summer.

Let’s see your score. Who is the leader?

You can change your results in your final task. Now you are ready to do it

5) In the 5^th envelope there is special paper to write your letters.

Don't forget about your address, the date, the way to start and finish the letter.

This plan will help you:

- Where do you usually go on weekends (holidays)?

- Where have you been?

- When did you go there?

- How did you get there?

- What did you do there?

- Where are you going to go next weekend (holiday)?

For every right sentence you'll get a point. You may get extra (additional) points for the illustrations of your letters. Good luck. I wish everybody to win the second round and to go to London.

(It is children's home task)

«Путешествие и транспорт»

Цель урока: формирование лексических навыков говорения.

Сопутствующая задача: совершенствование грамматических навыков

говорения, чтения, письма

Воспитательная цель:

а) формирование у детей адекватного отношения к возможностям и способам отдыха, путешествия.

б) формирование толерантного отношения к успехам друг друга, оценке своей деятельности.

Познавательная цель: дети узнают, куда и какими видами транспорта можно путешествовать.

Развивающая цель: развитие механизмов речемыслительной деятельности на новом речевом материале, развитие ассоциативной, эмоциональной, образной памяти; произвольного и постпроизвольного внимания.

Структура урока:

- оргмомент: введение в ситуацию, выявление ситуативной проблемы, определение конечной цели урока, определение условий оценочной деятельности;

- определение адекватных речевых средств достижения конечной цели урока (формирование лексических навыков говорения, дальнейшее совершенствование лексических и грамматических навыков), применение знаний.

- подведение итогов урока.

Дата добавления: 2015-11-16