Знакомство со студентами

Программа и МЕТОДИЧЕСКИЕ рекомендации

ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ

для студентов

очной, очно-заочной и заочной форм обучения

Тольятти 2006

УДК 1/14 (075)

ББК Ю я 73

П 78

П 78 Программа и методические материалы по курсу философии для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения / Сост. В.В. Тарабаров, Е.А. Тропина, Б.В. Царев. – Тольятти: ТГУ, 2006.

Программа и методические материалы по курсу «Философия» составлены согласно требованиям Государственного образовательного стандарта В соответствии с программой изучение дисциплины производится в ходе лекционных, семинарских контрольных занятий и часов самостоятельной работы студентов.

Для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения

Утверждено научно-методическим советом университета.

УДК 1/14 (075)

ББК Ю я 73

© Тольяттинский государственный университет, 2006

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….4

Знакомство со студентами ………………………………………………………5

Содержание и задачи дисциплины………………………………….…………..6

Оформление работ ……………………………………………………………….7

Темы семинарских занятий ………………...…………………………….…….11

ВВЕДЕНИЕ

Обучение на факультете требует большой самостоятельной работы студента, умения организовать плодотворный личный режим деятельности.

Подготовка современного квалифицированного специалиста предполагает глубокое изучение самых разнообразных экономических, общенаучных дисциплин, а также гуманитарных, дающих представление о человеке, обществе, природе и бытии в целом. Курс философии является основным в программе гуманитарного образования ТГУ.

Написание контрольной работы выступает одной из важных форм учебного процесса.

Контрольная работа имеет целью углубленное знакомство с одной из философских тем (проблем). По ряду тем представлена возможность выбора. Работа должна быть выполнена в сроки, указанные в календарном плане.

Контрольная работа представляет собой реферативное изложение материала на основе изучения рекомендуемой литературы. Можно не ограничиваться предлагаемой литературой, а привлекать дополнительную. Для успешного написания работы следует использовать не менее 5-10 литературных источников.

Раскрывая основные положения темы, необходимо вычленить несколько основных проблем, затем логически корректно, грамматически правильно изложить материал, базируясь на успешном использовании соответствующего понятийно-категориального аппарата, законов и принципов философии. Цитаты из первоисточников должны органично вписываться в текст работы и отмечаться ссылкой на источник, в которой следует указать: для книги - фамилию и инициалы автора, название книги, место издания, год издания, страницу; для статьи из журнала - фамилию и инициалы автора, название статьи, название журнала, год, номер, страницу.

Более подробное оформление работ смотрите в разделе «Оформление работ».

ЗНАКОМСТВО СО СТУДЕНТАМИ

Раздел 1

1. Ф.И.О. студента и номер группы.

2. Где и когда учились? (класс, школа, город – для дневного отделения; училище, лицей, техникум, вуз – для заочного отделения).

3. Назовите Ваши увлечения, хобби.

4. Перечислите оценки за школьный курс по обществоведческим дисциплинам: обществознание, естествознание, ОЖС и т.д.

5. Назовите и обоснуйте свою цель получения образования.

6. Какие дополнительные навыки и знания Вы хотели бы приобрести, обучаясь в университете?

7. Перечислите Ваши сильные и слабые стороны.

8. Где и когда служили в армии (для вечернего и заочного отделения)?

Раздел 2

Словарный диктант

1. Личность.

2. Антропоцентризм.

3. Ответственность.

4. Антропокосмизм.

5. Нравственность.

6. Патриотизм.

7. Мир.

Раздел 3

Вопросы по философии

1. На Ваш взгляд, почему возрастает роль философских знаний для специалиста-профессионала в XXI веке?

2. Почему философия является ядром культуры?

3. Почему некоторые исследователи не считают восточную мудрость философией?

4. Почему развитая философская культура не спасла древнегреческую цивилизацию от гибели?

5. В чем актуальность учений великих греческих философов?

6. Каковы основные нравственные установки раннего христианства?

7. Какие общечеловеческие ценности выражала и пропагандировала философия XVIII века?

8. Назовите основные черты русской религиозной философии конца XIX– начала XX веков.

9. Что Вы знаете о судьбе философской культуры в советское время?

10. Что Вы знаете о современных проблемах философии?

Содержание и задачи дисциплины

В становлении и формировании мировоззренческой культуры человека философия всегда играла особую роль, связанную с ее многовековым опытом критически рефлексивного размышления над глубинными ценностями и жизненными ориентациями. Философия во все времена и эпохи брала на себя функцию прояснения проблем бытия человека, каждый раз заново ставя вопрос о том, что такое человек, как ему следует жить, на что ориентироваться, как вести себя в период кризисов культуры.

Весь курс целесообразно разделить на несколько разделов:

1. Пропедевтический – раскрывается специфика философских проблем, философии как особого типа мировоззрения.

2. Историко – философский – рассматриваются основные исторические типы философии и ее развитие в контексте человеческой культуры.

3. Онтологический – освещается философское учение о бытии: понятие бытия, монистические и плюралистические концепции бытия; понятия материи, движения, пространства и времени; соотношение движения и развития; детерминизм и индетерминизм.

4. Антропологический – основной раздел курса. Здесь рассматриваются различные аспекты проблемы человека, его жизни и деятельности: место человека во Вселенной; природа человека: проблема смысла жизни, смерти и бессмертия; возможности и границы человеческого познания, соотношения знания и веры; место человека в информационном обществе; человечество перед лицом глобальных проблем современности.

5. Социально-философский – раскрываются вопросы общественной жизни людей: понятие общества и место человека в нем; человек в мире культуры; место религиозных, моральных и эстетических ценностей в жизни человека и общества; проблема свободы и ответственности личности.

Задачами дисциплины являются:

• помочь студенту выработать мировоззренческие, духовно–нравственные, эстетические установки, с помощью которых он мог бы переживать жизненные невзгоды и добиваться успеха;

• дать студенту богатый фактический материал для размышлений, а также эффективные инструменты мыслительной деятельности;

• дать умение свободно оперировать понятиями, выдвигать, обосновывать и подвергать разумной критике те или иные суждения, отделять существенное от несущественного, раскрывать взаимосвязи всех явлений действительности.

В целом курс завершается экзаменом.

Дата добавления: 2015-11-14