Your paper! ! !

"In my writing, I average about ten pages a day. Unfortunately, they're all the same page." Michael Alley, The Craft of Scientific Writing

A major part of any writing assignment consists of re-writing.

Write accurately

1. Scientific writing must be accurate. Although writing instructors may tell you not to use the same word twice in a sentence, it's okay for scientific writing, which must be accurate. (A student who tried not to repeat the word "hamster" produced this confusing sentence: "When I put the hamster in a cage with the other animals, the little mammals began to play.")

2. Make sure you say what you mean.

Instead of: The rats were injected with the drug. (sounds like a syringe was filled with drug and ground-up rats and both were injected together)
Write: I injected the drug into the rat.

3. Be careful with commonly confused words:

Temperature has an effect on the reaction.
Temperature affects the reaction.

I used solutions in various concentrations. (The solutions were 5 mg/ml, 10 mg/ml, and 15 mg/ml)
I used solutions in varying concentrations. (The concentrations I used changed; sometimes they were 5 mg/ml, other times they were 15 mg/ml.)

Less food (can't count numbers of food)
Fewer animals (can count numbers of animals)

A large amount of food (can't count them)
A large number of animals (can count them)

The erythrocytes, which are in the blood, contain hemoglobin.
The erythrocytes that are in the blood contain hemoglobin. (Wrong. This sentence implies that there are erythrocytes elsewhere that don't contain hemoglobin.)

Write clearly

1. Write at a level that's appropriate for your audience.

"Like a pigeon, something to admire as long as it isn't over your head." Anonymous

2. Use the active voice. It's clearer and more concise than the passive voice.

Instead of: An increased appetite was manifested by the rats and an increase in body weight was measured.
Write: The rats ate more and gained weight.

3. Use the first person.

Instead of: It is thought
Write: I think

Instead of: The samples were analyzed
Write: I analyzed the samples

4. Avoid dangling participles.

"After incubating at 30 degrees C, we examined the petri plates." (You must've been pretty warm in there.)

Write succinctly

1. Use verbs instead of abstract nouns

Instead of: take into consideration
Write: consider

2. Use strong verbs instead of "to be"

Instead of: The enzyme was found to be the active agent in catalyzing...
Write: The enzyme catalyzed...

3. Use short words.

"I would never use a long word where a short one would answer the purpose. I know there are professors in this country who 'ligate' arteries. Other surgeons tie them, and it stops the bleeding just as well." Oliver Wendell Holmes, Sr.

Instead of:	Write:
possess	have
sufficient	enough
utilize	use
demonstrate	show
assistance	help
terminate	end

4. Use concise terms.

Instead of:	Write:
prior to	before
due to the fact that	because
in a considerable number of cases	often
the vast majority of	most
during the time that	when
in close proximity to	near
it has long been known that	I'm too lazy to look up the reference

5. Use short sentences. A sentence made of more than 40 words should probably be rewritten as two sentences.

"The conjunction 'and' commonly serves to indicate that the writer's mind still functions even when no signs of the phenomenon are noticeable." Rudolf Virchow, 1928

Check your grammar, spelling and punctuation

1. Use a spellchecker, but be aware that they don't catch all mistakes.

"When we consider the animal as a hole,..." Student's paper

2. Your spellchecker may not recognize scientific terms. For the correct spelling, try Biotech's Life Science Dictionary or one of the technical dictionaries on the reference shelf in the Biology or Health Sciences libraries.

3. Don't, use, unnecessary, commas.

4. Proofread carefully to see if you any words out.

USEFUL BOOKS

Victoria E. McMillan, Writing Papers in the Biological Sciences, Bedford Books, Boston, 1997
The best. On sale for about $18 at Labyrinth Books, 112th Street. On reserve in Biology Library

Jan A. Pechenik, A Short Guide to Writing About Biology, Boston: Little, Brown, 1987

Harrison W. Ambrose, III & Katharine Peckham Ambrose, A Handbook of Biological Investigation, 4th edition, Hunter Textbooks Inc, Winston-Salem, 1987
Particularly useful if you need to use statistics to analyze your data. Copy on Reference shelf in Biology Library.

Robert S. Day, How to Write and Publish a Scientific Paper, 4th edition, Oryx Press, Phoenix, 1994.
Earlier editions also good. A bit more advanced, intended for those writing papers for publication. Fun to read. Several copies available in Columbia libraries.

William Strunk, Jr. and E. B. White, The Elements of Style, 3rd ed. Macmillan, New York, 1987.
Several copies available in Columbia libraries. Strunk's first edition is available on-line.

ПЕРЕВОД:

НАПИСАНИЕ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СТАТЬЯ
| Формат бумаги | Редактировать ваши бумаги! | Полезные книги |
ФОРМАТ БУМАГИ
Научно-исследовательских статей предоставляет метод для ученых, чтобы общаться с другими учеными результатов своих исследований. Используется стандартный формат для этих статей, в которых автор излагает исследования в упорядоченной, логически. Это не обязательно отражает порядок, в котором вы сделали или подумали о работе. Этот формат:
| Название | Авторы | Введение, Материалы и Методы, Результаты деятельности (с Таблицами и рисунками) | Discussion | благодарность | Литература |

НАЗВАНИЕ
1. Сделайте свой титул достаточно конкретными для того, чтобы описать содержание документа, но не так, что технические специалисты поймут. Название должно быть подходящим для предполагаемой аудитории.
2. Заголовок, как правило, описывает предмет статьи: Влияние курения на успеваемость"
3. Иногда название, которое подводит итоги более эффективна: Студенты, Которые Курят, более низкие Сорта"
АВТОРЫ
1. Человек, который сделал работу и написал бумагу, как правило, указан в качестве первого автора научной работы.
2. Для опубликованных статей, других людей, которые сделали значительный вклад в работу указаны авторы. Спросите своего наставника разрешения перед тем, включая его/ее имя в качестве соавтора.

ВВЕДЕНИЕ
Какой вопрос вы спросите в вашем эксперименте? Почему это интересно? Введение обобщает соответствующую литературу, чтобы читатель понял, почему вы заинтересовались вопросом, который вы задали. От одного до четырех параграфов должны быть достаточно. В конце предложения, объясняя конкретный вопрос, который вы задали в этом эксперименте.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
1. Как же вы ответите на этот вопрос? Там должно быть достаточно информации, чтобы позволить другим ученым, чтобы повторить эксперимент. Посмотрите на другие статьи, которые были опубликованы в вашей области, чтобы получить некоторое представление о том, что входит в этот раздел.
2. Если у вас сложный протокол, возможно, полезно включать диаграммы, таблицы или диаграммы объяснить используемых методов.
3. Не ставьте в данном разделе результаты. Вы можете, однако, включают в себя предварительные результаты, которые были использованы для разработки основного эксперимента в том, что отчетность. ("Предварительное исследование, я наблюдала сов в течение одной недели, и показало, что 73 % из их двигательную активность произошло ночью, и так я провел все последующие эксперименты в период с 11 вечера до 6 утра.")
4. Упоминание соответствующих этических соображений. Если вы использовали людей в качестве испытуемых, они сделали свое согласие на участие. Если вы использовали животных, какие меры вы предприняли, чтобы уменьшить боль?

Результаты

1. Это где вы представить результаты вы получили. Использование графиков и таблиц, если это уместно, а также суммировать основные выводы в тексте. НЕ обсуждайте результаты или предположения о том, почему что-то произошло, что идет в Обсуждении.
2. Вы не обязательно должны включать в себя все данные, которые вы получили в течение семестра. Это не дневник.
3. Используйте соответствующие методы отображения данных. Не пытайтесь манипулировать

ОБСУЖДЕНИЕ
1. Выделить наиболее значимые результаты, а не просто повторять то, что вы написали в разделе Результаты. Как сделать, чтобы эти результаты относятся к первоначальному вопросу? Сделать данные подтверждают вашу гипотезу? Ваши результаты, которые согласуются с тем, что другие исследователи сообщили? Если ваши результаты были неожиданными, попытаться объяснить, почему. Есть еще один способ интерпретировать результаты? Какие дополнительные исследования было бы необходимо, чтобы ответить на вопросы, поднятые в ваших результатах? Как ваши результаты вписываются в общую картину?
2. Заканчивается одно предложение резюме вашего заключение, подчеркивая, почему это актуально.
БЛАГОДАРНОСТИ
Этот раздел является Факультативным. Вы можете спасибо тем, кто помог с экспериментами, или важный вклад, таких, как обсуждение протокола, комментируя рукопись, или покупке пиццы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (ЛИТЕРАТУРА)
Существует несколько возможных способов организовать этот раздел. Вот один часто используемый способ:
1. В тексте, привести литературы в соответствующие места:
Скарлет (1990) мысль, что ген присутствует только в дрожжах, но с тех пор он был отождествлен в утконос (Лиловый (Индиго) и, 1994) и вомбат (пурпурный, et al., 1995).
2. В разделе " Ссылки " список ссылок в алфавитном порядке.
Индиго, A. C., и розовато-Лиловый, E. B. 1994 года. Квир-место для qwerty: гена изоляции от утконоса. Наука 275, 1213-1214.
Пурпурный, S. T., сепия, X., и Бирюзовый, U. 1995 года. Вомбат генетики. В: Widiculous Вомбаты, Фиолетовый, Q., ed. New York: Columbia University Press. p 123-145.
Алые, S.L. 1990 года. Изоляция qwerty ген от с. cerevisae. Журнал Необычные Результаты 36, с. 26-31.
ВАШИ БУМАГИ!!!

В моем письме, я в среднем около десяти страниц в день. К сожалению, они все же странице."
Майкл Аллее, искусство Написания Научных работ
Большую часть письменное задание состоит из re-writing.
Напишите точно
1. Научная литература должна быть точной. Хотя письмо инструкторы могут попросить вас не использовать те же слова два раза в одном предложении, это нормально для написания научных работ, которая должна быть достоверной. (Студент, который старался не повторять слово "хомяк", выпускаемой этой запутанной фразой: "Когда я ставлю хомяка в клетке с другими животными, маленькие млекопитающие начали играть.")
2. Убедитесь, что вы говорите, что вы имеете в виду.
Вместо: крысам вводили препарат. (звучит, как шприц был наполнен наркотиками и землю-до крыс, и оба были вводят вместе).
Напишите: я ввел препарат в крысу.
3. Будьте осторожны с часто путают слова:
Температура влияет на реакцию.
Температура влияет на реакцию.

Я используемых решений в различных концентрациях. (Решения были 5 мг/мл, 10 мг/мл 15 мг/мл)
Я используемых решений в различных концентрациях. (Концентраций я использовал меняется; иногда они были 5 мг/мл, в другой раз они были 15 мг/мл.)
Меньше пищи (не могу сосчитать количество пищи)
Меньшее число животных (можете считать числа животных)
Большое количество пищи (не сосчитать)
Большое количество животных (можно пересчитать)
Эритроцитов, которые в крови, содержащие гемоглобин.
Эритроциты, находящиеся в крови содержат гемоглобин. (Неверно. Эта фраза предполагает, что существуют эритроцитов в других местах, которые не содержат гемоглобин.)
Пишите четко

1. Запись на уровне, подходящую для вашей аудитории.
"Как голубь, что-то, чтобы полюбоваться, как бы долго оно не над головой." Анонимный
2. Используйте активный залог. Это четче и лаконичнее, чем пассивный залог.
Вместо: повышенный аппетит проявлялся в том, что крысы и увеличением веса тела измерялась.
Запись: крысы ели больше и набрала вес.
3. Использовать вид от первого лица.
Вместо: Это мысль
Напишите: я думаю, что
Вместо: образцы были проанализированы
Напишите: я проанализировал образцы
4. Избегайте сложных оборотов.
"После инкубации при температуре 30 градусов C, мы рассмотрели Петри листы". (Вы, должно быть, было довольно тепло.)
Писать лаконично
1. Используйте глаголы, а не абстрактных существительных
Вместо: принять к сведению
Запись: рассмотреть
2. Используйте сильные глаголы вместо "быть"
Вместо: фермента было выявлено активное вещество в катализирующих...
Запись: фермент катализирует...
3. Используйте короткие слова.

"Я никогда не использую длинные слова там, где короткая бы ответить на цель. Я знаю, что есть профессора, в этой стране, кто " льигате' артерий. Другие хирурги связать их, и она останавливает кровотечение так же хорошо."
Оливер Уэнделл Холмс, Sr.
Вместо: Запись:
обладают
достаточно
использовать использовать
продемонстрировать посмотреть
помощи
прекратить конец
4. Используйте краткие сроки.
Вместо: Запись:
до до

в связи с тем, что
в значительном числе случаев часто
подавляющее большинство
во время, когда
в непосредственной близости около
давно известно, что я слишком ленив, чтобы искать ссылки
5. Используйте короткие предложения. Предложение, сделанное из более чем 40 слов, вероятно, должно быть переписано в виде двух предложений.
"Союз " и " часто служит свидетельством того, что в виду писатель по-прежнему действует даже тогда, когда никаких признаков явления заметны." Рудольф Вирхов, 1928 Г.

Проверьте свою грамматику, орфографию и пунктуацию
1. Воспользуйтесь автоматическим корректором письма, но имейте в виду, что они не выловить все ошибки.
"Когда мы рассматриваем животных, как от дыры,..." Студенческая бумаги
2. Ваша программа проверки орфографии может не распознать научных терминов. Для правильного написания, попробуйте Biotech Жизнь Словарь Науки или одна из технических словарей на ссылку полке в Биологии и наук о Здоровье библиотек.
3. Не используйте, лишние запятые.
4. Тщательно вычитан, чтобы увидеть, если вы любые слова.
ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ
Виктория. Макмиллан, Написание Статей в Биологических наук, Bedford Книг, Бостон, 1997
Лучший. На продажу по цене около $18 в Лабиринт Книги, 112-й Улицы. На заповедника в Биологии Библиотека
Jan A. Pechenik, Краткое Руководство по Написанию О Биологии, Boston: Little, Brown, 1987
Харрисон Ш. Амвросий, III и Кэтрин Peckham Амвросий, справочник Биологические Исследования, 4-е издание, Охотник Учебников Inc, Winston-Salem, 1987
Особенно полезно, если вам нужно использовать статистику для анализа данных. Копия Ссылка на полке в Биологии Библиотека.
Robert S. День, Как Написать и Опубликовать Научную статью, 4-е издание", " Орикс " Пресс-Феникс", 1994.
В предыдущих выпусках тоже хорошо. Немного более продвинутый, предназначенная для тех, написание статей для публикации. Весело читать. Несколько копий имеющихся в Колумбии библиотек.
Уильям странк, Jr. and E. B. Белый, Элементы Стиля, 3-е ed. Macmillan, New York, 1987.
Несколько копий имеющихся в Колумбии библиотек. Странк первого издания доступна on-line.

Дата добавления: 2015-11-14