Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Произвольное поведение

Интеллектуальным | Качественно своеобразные | Внутренней позиции | Интеллектуальной | Обзорно-аналитическому | Моделирования | Психологическим измерением | Н-критерий Крускала - Уоллиса | Естественно-научного констатирующего эксперимента | Ориентировочными |


Читайте также:
  1. А как насчет того, чтобы формировать свое поведение?
  2. Взаимосвязь между аттитюдами и поведением.
  3. Видно что тут нет хулиганов.За вандальное поведение к дамам дается бессрочный бан. Колчакъ
  4. Власть и произвольное поведение
  5. Влияние культуры на поведение потребителей
  6. Вопрос 20 Принципы временной коммутации. Последовательная запись произвольное чтение
  7. ГЕНЕТИКА ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ. ХРОМОСОМНЫЕ АБЕРРАЦИИ И ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

умение читать

навыки счета

развитое воображение

ЗАДАНИЕ N 6

В центре сознания у дошкольника, согласно учению Л. С. Выготского, находится …

Память

внимание

мышление

воображение

ЗАДАНИЕ N 7

К концу дошкольного возраста у ребенка формируются основы __________ отношения к результатам своих действий и поступков.

Ответственного

коллективистического

негативного

продуктивного

ЗАДАНИЕ N 8

В качестве основной, неразложимой единицы развитой формы игры дошкольника Д. Б. Эльконин предложил рассматривать …

Роль

сюжет

содержание

сценарий

ЗАДАНИЕ N 9

С позиций ____________, детская игра является одним из механизмов выхода запрещенных влечений.

Психоанализа

гештальтпсихологии

бихевиоризма

когнитивной психологии

ЗАДАНИЕ N 10

Согласно М. И. Лисиной, основным средством внеситуативного общения в дошкольном детстве является …

Речь

игра

продуктивная деятельность

коллективная деятельность

ЗАДАНИЕ N 11

Вид мышления, при котором ребенок оперирует не конкретными предметами, а их образами и представлениями, называется …

Наглядно-образным

наглядно-действенным

образно-действенным

логическим

ЗАДАНИЕ N 12

По мнению Д. Б. Эльконина, в процессе диагностики готовности ребенка к школьному обучению, прежде всего, надо обратить внимание на возникновение …

Произвольного поведения

интеллектуальной способности

альтруистической позиции

теоретического мышления

ЗАДАНИЕ N 13

Основным симптомом кризиса 7 лет является …

Потеря непосредственности

овладение нравственными нормами

освоение мира социальных отношений взрослых

развитие деятельности учения

 

 

ЗАДАНИЯ-КЕЙСЫ

Кейс 1

Подзадача 1

Жан Пиаже – швейцарский психолог, известен работами по изучению психологии детей, создатель теории когнитивного развития. Одно время он работал в Париже в школе для мальчиков. Помогая обрабатывать результаты IQ теста, Ж. Пиаже заметил, что маленькие дети постоянно дают неправильные ответы на некоторые вопросы. Это наблюдение привело его к теории, что мысли и когнитивные процессы, свойственные детям, существенно отличаются от таковых у взрослых. В одном из экспериментов Жан Пиаже выкладывал перед ребенком 5 – 7 лет два ряда мелких предметов (пуговицы и пр.) и спрашивал, в каком ряду их больше. После правильного ответа детей «Одинаково» предметы в нижнем ряду раздвигают. Теперь ребенок считает, что в нижнем ряду предметов стало больше.

 

Ребенок 5–7 лет относится, по Ж. Пиаже, к такому периоду развития интеллекта, как период …


Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Полифункциональных| Становления конкретных операций

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)