Персональная информация

1. Что Вы несете миру, какова Ваша уникальная роль?

2. Какими особенными знаниями/умениями Вы обладаете (чего не знает /не умеет никто, кроме Вас)?

3. Во что Вы верите?

4. Какие Ваши действия противоречат тому, во что Вы верите? Как Вы поступаете в таких случаях?

5. Что Вы любите делать? Какие занятия представляются Вам наиболее осмысленными?

6. Какие именно нужды мира и других людей Вы стремитесь удовлетворить?

7. Какие два шага Вы могли бы предпринять прямо сейчас, чтобы внести наиболее существенные изменения в Вашу нынешнюю ситуацию?

8. Если Вы «застряли», какие мои слова могли бы помочь Вам снова взяться за дело?

Оценка Вашего вклада в работу

Опишите умения, требуемые от Вас в работе.

Обозначьте свой нынешний уровень владения ими X (крестиком),

а желаемый — О (кружочком).

	Степень важности
Умение или качество	Для меня	Для компании
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Низкий Высокий 0 2 4 6 8 10 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1 1-------- 1-------- 1------- 1-------- 1------- 1

Диаграмма

«Колесо эффективности работы»

Указания

Оцените степень своей удовлетворенности вышеозначенны­ми аспектами Вашей профессиональной деятельности. Если какое-то из обозначений составляющих вашей профессио­нальной деятельности не подходит, замените её на более ак­туальное. Оцените свою работу по 10-балльной шкале. Опре­делите, какие области нуждаются в улучшении. Решите, какие действия Вы предпримете, чтобы улучшить показатели.

Диаграмма

«Колесо управленческих / лидерских качеств»

Указания

Оцените по 10-балльной шкале свою удовлетворенность сле­дующими собственными способностями.

■ Планировать и рассчитывать бюджет: продумывать действия, необходимые для достижения результатов в конкретные сроки и находить нужные для этого ресурсы.

■ Задавать направление: создавать перспективу на будущее, в частности, на отдалённое будущее, разрабатывать стратегии перемен, необходимых для достижения этих долгосрочных целей.

■ Подбирать персонал и организовывать людей: создавать структуру должностей, необходимых для выполнения всех требований плана; нанимать людей на эти должности; передавать ответственность за выполнение плана ис­полнителям; обеспечивать наличие процедур и методов руководства; создавать способы, позволяющие контролировать реализацию плана.

■ Организовать команду: уметь доносить словом и делом требования до всех, чьё сотрудничество может потребоваться, создавать команду, которая будет иметь такие же, как у Вас, представления о перспективах и следовать тем же стратегиям.

■ Контролировать выполнение заданий и решать проблемы:

подробно отслеживать результаты; выявлять отклоне­ния от намеченного плана, организовывать людей для решения проблем.

■ Вдохновлять людей и повышать их мотивацию: придавать людям силы для преодоления политических и бюрокра­тических преград, а также недостатка ресурсов для осу­ществления изменений путем удовлетворения основ­ных человеческих потребностей, которым зачастую не уделяется должное внимание.

■ Устанавливать стабильность и порядок: создавать условия для стабильного достижения важнейших запланирован­ных результатов.

■ Создавать положительное отношение к переменам: созда­вать условия для постоянного внедрения позитивных изменений (разработки новых продуктов и т.п.).
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ БЛАНКИ И ФОРМЫ

(для использования на последующих сессиях коучинга)

Упражнение «Колесо Жизни»

Указания

Восемь секторов «Колеса Жиз­ни» представляют так называемый жизненный баланс. Считая, что центр, ось колеса — это ноль, а периметр, обод — это десять, обозначьте уровень вашей удовлетворенности каждой областью жизни на данный момент, проведя прямую или кривую линию. Тем самым вы создадите новый периметр (обод) колеса вашей собственной жизни (см. образец).

Ну и как, насколько Вам удобно ехать на таком колесе, не ка­жется ли жизненный путь уха­бистым?

Указания

Используя «Колесо Жизни» в качестве образца, обозначьте на этом «колесе» восемь характеристик, являющихся приоритетными в вашей работе или в жизни. Дав название каждому сектору, обозначьте сте­пень своей удовлетворенности состоянием дел в каждой области (по 10-балльной шкале). Определите одну или две области, в которых Вы бы хотели как можно скорее произвести изменения. Какие действия Вы собираетесь предпринять? Когда Вы это сделаете? Какая поддерж­ка Вам необходима для того, чтобы эти действия были совершены?

«Колесо управленческой компетентности»

Указания

Восемь секторов «Колеса» представляют так называемый жизненный баланс. Считая, что центр, ось колеса — это ноль, а периметр, обод — это десять, обозначьте уровень своей удовлетворенности каждой областью жизни на данный момент, прове­дя прямую или кривую линию. Тем самым Вы создадите новый периметр (обод) колеса своих собственных управленческих способностей (см. образец).

Ну и как, насколько Вам удобно ехать на таком колесе, не ка­жется ли профессиональный путь ухабистым?

«Пустое колесо»

(заполняется коучем или клиентом)

Указания

Выберите для каждого «Колеса планирования» название одного из секторов предыдущей диаграммы (например, «Ко­леса Жизни», или присвойте «Колесам» названия результатов, которые Вы стремитесь достичь. Обозначьте секторы но­вого колеса названиями промежуточных результатов или действий, имеющих отношение к данному «Колесу планирования», и используйте получившуюся диаграмму в качестве плана деятельности.

Дата добавления: 2015-11-14