Інформативно-консультативний блок.

ПЛАН РОБОТИ

міського методичного об’єднання вчителів

української мови та літератури

м. Первомайський на 2015/2016 навчальний рік

І. ВСТУП. Аналіз роботи міського методичного об’єднання вчителів української мови та літератури за 2014/2015 навчальний рік та завдання на новий навчальний рік

Система роботи міського методичного об'єднання вчителів української мови і літератури здійснюється з метою реалізації Законів України «Про освіту», «Про мови», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» № 2442-VI від 06.07.2010 року Національної доктрини розвитку освіти, Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти, Державних стандартів базової і повної середньої освіти, Указу Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти України» від 20.03.2008 року №244, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Національної доктрини розвитку освіти, Концепції профільного навчання в старшій школі, затвердженої наказом МОНУ №854 від 11.09.2009р.), «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності». Методичне об'єднання керується у роботі Положенням про методичний кабінет середнього закладу освіти (наказ МОНУ від 28.10.1997 р. № 385); Положенням про Всеукраїнський огляд-конкурс методичних кабінетів (наказ МОНУ та АПНУ від 11.07.2002 р. № 396/48), рекомендаціями щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (лист МОНУ від 03.07.2002 р. №1/9-318), Положенням про методичне об'єднання вчителів-предметників(затверджене радою методичного кабінету протокол №4 від 12.05.2007р.), Закону України «Про засади державної мовної політики»,Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (затверджена Указом Президента України від 25 червня 2013 № 344/2013); Галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти (затверджена наказом МОН України №1176 від 14.08.2013 року); Обласної програми розвитку освіти «Новий освітній простір Харківщини» на 2014-2018 роки (затверджена рішенням обласної ради від 19.12. 2013 року № 885-Х/1 XXVII сесія VI скликання).

Головною метою у соціальній взаємодії освітньої галузі «Мови і літератури» є формування комунікативної і літературної компетенції, що базуються на знаннях, уміння пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях.

У системі підвищення кваліфікації вчителів у міжатестаційний період провідне місце відводиться міському методичному об'єднанню.

Оновлення цілей і змісту української мови і літератури обумовлює вдосконалення освітніх технологій, які ґрунтуються на діалозі, моделюванні ситуації вибору, вільному обміну думками, авансуванні успіху.

У 2014/2015навчальному році члени ММО вчителів української мови і літератури працювали над вирішенням таких проблем:

- формування компетентної творчої особистості педагога в умовах уведення нових Державних стандартів у діяльність загальноосвітніх навчальних закладів;

- підвищення якості проведення навчальних занять на основі впровадження інформаційних, особистісно-зорієнтованих, здоров’язбережувальних та інших інноваційних технологій;

- поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів шляхом створення профільних класів, організації роботи факультативів, спецкурсів;

- створення наукового товариства учнів, залучення обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності;

- створення для педагогів умов для оволодіння інноваційними методиками з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу.

Продовжувалося впровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів, тестових завдань на різних етапах уроку, модернізації навчально-виховного процесу, формування загальнонавчальних та предметних компетенцій, проводилася робота з учителями та учнями щодо підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання.

Українську мову і літературу в 2014-2015 навчальному році викладало

24 учителі (усі жінки). За віком:

до 30 років – 4 чоловіки;

40 років – 6 чоловік;

до 50 років – 5 чоловік;

старше 50 років – 9 чоловік.

У місті працює 8 словесників, які мають вищу категорію, із них 2 – звання «Старший учитель», 6 учителів – «учитель-методист», 4учителі – спеціалісти, 2 – спеціалісти II категорії, 7 – спеціалісти I категорії.

Кількісно-якісний склад

ММО вчителів української мови і літератури

Усі словесники вчасно проходять курсову перепідготовку та атестацію.

У цьому навчальному році пройшли чергову атестацію 4 фахівці:

Лукіна І.М., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст. №2; Антонова Л.М., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст. №5; Педан Т.П., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст. №7, Калініна Н.М., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст. №2.

Чабарай Ю.Ф. (вчитель Первомайської ЗОШ №5) та Сергєєва Ж.А. (вчитель Первомайської ЗОШ №6) були слухачами тематичного спецкурсу «Вивчення української мови за системою розвивального навчання Ельконіна – Давидова. Програма 6 класу» у м. Харків.

Протягом 2014/2015 навчального року ММО було проведено 2 теоретичні і 2 семінари практичного спрямування. Вони були підпорядковані певній темі та відповідній меті. Члени ММО мали змогу ознайомитися з інструктивно-методичними рекомендаціями МОНУ та ХАНО щодо викладання базових дисциплін у 2014/2015 навчальному році та методичними рекомендаціями щодо вивчення рідної (української) мови та літератури в 5-11-х класах, проводився аналіз програм, підручників, посібників, за якими будуть працювати вчителі та учні, розглядалися питання сучасних підходів до організації НВП на уроках української мови і літератури, організації зовнішнього тестування та моніторингових досліджень, вимоги до виконання письмових робіт учнів загальноосвітніх навчальних закладів і перевірки зошитів у 5-11-х класах, про організацію та проведення I та II етапів Всеукраїнської учнівської олімпіади з предмета, про розробку і впровадження технології портфоліо в практику вчителів, організацію роботи з обдарованими та здібними дітьми тощо.

Усі методичні заходи у семестрі були спрямовані на підвищення якості та результативності навчання й виховання учнів.

Цим питанням було присвячено засідання, яке відбувалося на базі ЗОШ №6. Були розглянуті такі питання: «Типи інтегрованих уроків у системі компетентнісної мовної освіти», «Розвиток креативного потенціалу учнів на уроках української мови і літератури», «З’ясування народних джерел творчості письменника», «Формування в учнів 5-7 класів мовленнєво-комунікативних умінь засобами інтеракції на уроках української мови», «Про роботу з обдарованими дітьми (підготовка до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах, МАН)».

Відвідано уроки в учителів Сергєєвої Ж.А. (6 клас) та Погрецької Л.Я. (10клас).

Під час планування і проведення уроку Сергєєвою Ж.А. були врахованінавчальні можливості учнів. Головним завданням було: активізація діяльності учнів, створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчував би свою успішність, інтелектуальну спроможність. Застосовано мультимедійне технічне обладнання. Методи і методичні прийоми, використані під час проведення уроку, були доцільними і сприяли досягненню мети уроку. Кожен етап уроку був тісно пов'язаний з наступним.

Черкашина Т.С., аналізуючи урок, зазначила, що під час вивчення теми зберігалася добра психологічна атмосфера спілкування з учнями, що стало підставою для успішного проведення уроку, звернула увагу на оцінювання навчальних досягнень учнів, зміст навчального матеріалу та види робіт, які були використані на уроці. Урок проведено на високому науково-теоретичному та методичному рівні.

Погрецька Л.Я. на початку уроку викликала інтерес до обговорюваної теми за допомогою епіграфа та відеоролика «Твори добро». На уроці домінували індивідуальні та парні форми навчання, всі етапи уроку вмотивовані, підсумки підбивалися. Здійснювався внутрішньопредметний зв'язок. Діти продемонстрували вміння створювати монолог, вміння працювати з текстом, артистичні здібності. На уроці використано виховні можливості тексту.

Аналізуючи урок, Ромась О.П. акцентувала увагу на високій педагогічній майстерності вчителя, звернула увагу на доброзичливу атмосферу, що панувала на уроці, використання різних форм організації навчальної діяльності - фронтальну, індивідуальну, самостійну. Урок мавпозитивний виховний момент.

Уроки цих педагогів свідчили про вміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології з метою формування мовно-літературних компетенцій, що сприяє розвитку інтелектуально-пізнавальних та творчих здібностей учнів.

Учителі-словесники відвідали захід, присвячений 70 -річчю Перемоги, який підготувала вчителька української мови та літератури Мадрига А.П., молодий спеціаліст. Анастасія Петрівна організувала пізнавальний екскурс у минуле нашого району. Екскурсовод нагадала, що у роки війни територія Первомайщини неодноразово була ареною жорстоких боїв, що тодішній районний центр Олексіївка і станція Лихачове чотири рази переходили із рук в руки. Зазначила, що на фронтах Другої світової війни воювало 75 жителів нашого міста, з них 20 нагороджено орденами та медалями, в боях загинуло 38 чоловік. Згадала героїв, які брали участь у визволенні району від німецько-фашистських загарбників.

Семінар-практикум з теми: «Використання форм і методів сучасних технологій в організації навчальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури та позакласній роботі з метою розвитку особистості та її інноваційної самореалізації в житті» відбувся у Первомайській ЗОШ I-III ст. №1. Його мета – спонукати вчителя до вибору оптимальних форм організації НВП, спрямованих на вироблення цілісної системи формування творчих здібностей школярів; упровадження інноваційних технологій навчання та нетипових форм організації уроку, використання вчителем завдань сучасної контрольно-оцінювальної діяльності. Учитель Тимошенко А.О, кваліфікаційна категорія – спеціаліст,запросила на урок української літератури у 8 класіз теми «Леся Українка «Давня казка». Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві та суть людського щастя. Характеристика головних героїв».

Аналізуючи урок, колеги зазначили, що триєдина мета реалізована. Адже учні повністю ознайомилися з життям і творчістю письменниці, вміло аналізували її поезію і відповідали чітко і лаконічно на поставлені вчителем запитання. Навчальний матеріал повністю відповідав темі уроку, мав виражене виховне значення, сприяв естетичному розвиткові дітей.

При поясненні нового матеріалу використовувалися технічні засоби навчання та унаочнення, що дало змогу учням краще засвоїти завдання уроку. Урок проведено на достатньому науково - теоретичному та методичному рівні.

Присутні філологи мали можливість ознайомитися з використанням інноваційної діяльності на уроці, доречним застосуванням ІКТ.

Усі уроки є свідченням творчої співпраці учителів і учнів, використані найбільш раціональні методи, прийоми і засоби навчання, доречно застосовано наочність.

Учителі-словесники постійно дають відкриті уроки для директорів та заступників директорів шкіл міста, беруть участь у конкурсі «Учитель року», а також у заходах, які проводить ХАНО.

Учителями - філологами активно проводиться робота з обдарованими та здібними дітьми.

У жовтні був проведений фестиваль ораторського мистецтва, у якому брали участь учні 10-11 класів.

Під час виступів учасники змогли повно розкрити тему, логічно побудувати свої виступи, вміло дібрати влучні цитати, використати афоризми,врахувати мовленнєву ситуацію. Учасником обласного фестивалю була учениця 10 класу ЗОШ №6 Волощенко Анастасія (учитель Погрецька Л.Я.).

Пройшли шкільні та міська олімпіади.

Міська олімпіада розпочалася вчасно й пройшла організовано.

В ЗОШ І-ІІІ ст. №4були створені відповідні умови для роботи учасників олімпіади, оргкомітету та журі.

Олімпіадні завдання відповідали сучасним вимогам до вивчення української мови та літератури, орієнтовані на лінгвістичну компетентність учнів, їхній інтелектуальний потенціал, неординарність і креативність мислення.

Комплект олімпіадних завдань був складений відповідно до діючих навчальних програм за попередні роки навчання,охоплював вивчений учнями матеріал з української мови та літератури до терміну проведення олімпіади.

За результатами участі команд ЗНЗ у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літературивизначена загальна сума балів:

Назва ЗНЗ	Класи,бали	Загальна сума балів
(max-71)	(max-70)	(max-76)	(max-73)	(max-82)
ЗОШ №1	12.75	12.2	-	-	-	27,95
ЗОШ №2	34.75	22,75	29.75	27.25		155,5
Гімназія №3		35.25		45.50		205.75
ЗОШ №4	39.75	32.75	34.25			177,75
ЗОШ №5	29.5	28.25	56.25	17.25	33.5	164.75
ЗОШ №6		38.25	54.75	44.25		187.25
ЗОШ №7	37.25	37.5		43.75		188.5

Переможцями ІІ етапу стали: 7 клас – Кривенко А., ученицяЗОШ №4 (учителі Черненко З.О.,Гоженко С.О.) –ІІ місце, ІІІ місце у Шевченка Є.,учня ЗОШ №7 (учитель Педан Т.П.); 8 клас – ІІ місце у Валєнкова Я. учень ЗОШ №6 (учитель Погрецька Л.Я.), ІІІ посів Цвіркун Д.,учениця ЗОШ №7 (учитель Гоженко В.В.); 9 клас І місце –Кердань В., учениця ЗОШ №5 (учитель Антонова Л.М.), ІІ – Новікова Д., учениця ЗОШ №6 (учитель Сергєєва Ж.А.), ІІІ – Ткакіщак К., учень гімназії №3 (учитель Максименко Т.М.); 10 клас – І місце –Рябокобила О.,учень гімназії №3 (учитель Ромась О.П.), ІІ –Волощенко А., учениця ЗОШ №6 (Погрецька Л.Я.), ІІІ – Логвіненко С., учениця ЗОШ №7 (учитель Каракуця Т.М.); 11 клас – ІІ місце посів Олійник В., учень ЗОШ №4 (учитель Черненко З.О.), ІІІ – Сухарєва Л., учениця гімназії №3 (учитель Ромась О.П.).

Кількість учасників учнівських команд ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади

у 2014/2015 навчальномуроці

Навчальний предмет	К-ть учасників ІІІ етапу 2013/2014 н.р.	Кількість отриманих дипломів	Загальна к-ть балів	Рейтинг команди	Місце	Місце серед міст обласного підпорядкування	Кількісний склад команд
І ступеня	ІІ ступеня	ІІІ ступеня
Українська мова та література						0, 75	20-22

№	П.І.Б. учня	Предмет	Профіль навчання	Місце	Кількість балів	Назва ЗНЗ	Клас	Учитель, кваліфікаційна категорія
максим	набрано
	Рябокобила Олексій	Українська мова та література	Інформаційно-технологічний	-	112,5	43,75	Гімназія №3		Ромась О.П., вища
	Олійник Владислав (претендент на медаль)	Українська мова та література	Українська філологія	-			ЗОШ І-ІІІ ст.№4		Черненко З.О., вища
	ВалєнковЯніслав	Українська мова та література		ІІІ	99,5	59,50	ЗОШ І-ІІІ ст.№6		Погрецька Л.Я., вища
	Кердань Валерія	Українська мова та література		ІІІ	104,5		ЗОШ І-ІІІ ст.№5		Антонова Л.М., вища

Протягом навчального року було проведено низку конкурсів, спрямованих на актуалізацію свідомого розуміння значущості шкільної дисципліни, у школах учителі проводять тижні української мови і літератури, літературні свята.

Проведено Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка. Роботи 7 учнів брали участь в обласному конкурсі. Роботи Валєнкова Я. (ЗОШ № 6) і Кердань В. (ЗОШ №5)були визнані кращими та посіли І місце (Валєнков Я.) та ІІІ місце (Кердань В.).

Валєнков Я. (ЗОШ №6) взяв участь у ІV етапі Міжнародногомовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, де посів ІІ місце (учитель Погрецька Л.Я.)

З метою популяризації творчої спадщини Т.Г. Шевченка, активізації виховної та патріотичної роботи серед учнівської молоді, збереження і розвитку інтелектуального потенціалу України, підтримки талановитої молоді та творчої праці вчителів учні міських шкіл, гімназії №3 брали участь у Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості «Ми є. Були. І будем ми! Й Вітчизна наша з нами» (І.Багряний).Роботи Ситник Яни ЗОШ №2 (учитель Яременко В.І.), Бакай АнниЗОШ №6 (учитель Сергєєва Ж.А.), Нетецької Олександри ЗОШ №4 (учитель Тушева Т.В.) визнані кращими і відправлені для участі в обласному конкурсі. Усі три роботи відзначені і отримали дипломи. Зокрема, Ситник Яна отримала диплом І ступеня, Бакай Анна - диплом ІІ ступеня, Нетецька Олександра- ІІІ ступеня.

У місті діє творча група вчителів української мови та літератури. Під керівництвом Сергєєвої Ж.А., учителя вищої категорії ЗОШ I-III ст. № 6, словесники підвищують професійну компетентність та педагогічну майстерність. Протягом 2014/2015 н. р. члени творчої групи працювали над темою: « Особистісно - орієнтований підхід до зростання професійної майстерності вчителів-словесників шляхом упровадження інноваційних технологій, ППД у навчальну роботу із обдарованими дітьми».

З метою увічнення безсмертного подвигу народу у Другій світовій війні, ушанування пам'яті полеглих у боротьбі за свободу Батьківщини, продовження традиції шанобливого ставлення до ветеранів війни і пам'яті про Перемогу у школах міста пройшли різноманітні заходи.Учителі української мови та літератури Черненко З.О. та Тушева Т.В. (ЗОШ №4) провели захід «Війни герої, уклін вам до землі», на якому були присутні учителі, учні міських шкіл, їх батьки.

Колеги-словесники зазначили, що героїзм і патріотизм при захисті рідної землі, повага до історії й культури українського народу, пам'ять про героїв своєї країни – поняття, які не підвладні часу.

Учителі – філологи стали глядачами та учасниками позакласного заходу «Свічка пам’яті, свічка єднання», який підготувала Черкашина Т.С. (ЗОШ №1). Тетяна Степанівна провела паралель між подіями Другої світової війни та подіями, що відбуваються на сході України сьогодні. Вчителька проінформувала, що поставлені мета та завдання заходу були спрямовані на формування ціннісного ставлення до Батьківщини та виховання почуття патріотизму, гордості за людей своєї землі, які відстояли її незалежність і волю. Черкашина Т.С. зазначила, що під час підготовки були враховані рівні вихованості учнів, бо саме такі виховні заходи є центральними у системі виховної роботи школи з патріотичного виховання. На зустріч був запрошений поет-земляк Михайло Семенко. Діти з неприхованим інтересом слухали сумні спогади про воєнне дитинство, уривки з його нових віршованих творів. Продовжилась зустріч жвавим спілкуванням автора та дітей. Марафон поезії з даної тематики продовжили вчителі-словесники загальноосвітніх шкіл міста

З метою формування в учнів зацікавленості українською мовою та літературою, активізації позакласної та позашкільної роботи із зазначених дисциплін 412 учнів міста взяли участь у Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник». Координатор гри Погрецька Л.Я (ЗОШ №6).

Диплом переможця	школа	Дипломи Всеукраїнського рівня	Дипломи Регіонального рівня	Диплом переможця на шкільному рівні	Сертифікат учасника
І ступеня	ІІ ступеня	ІІІ ступеня	І ступеня	ІІ ступеня	ІІІ ступеня
	ЗОШ №1
	ЗОШ №2
	Гімназія №3	-		-				-
	ЗОШ №4
-	ЗОШ №5
	ЗОШ №6
	ЗОШ №7

Набуває популярності Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот». Конкурсні завдання цікаві, веселі й доступні дітям з різним рівнем підготовки, містять запитання з багатьох напрямків знань: мови, країнознавства, літератури та відображають різнобічну інформацію про Україну. Цього року в конкурсі взяло участь 25 учнів.

Координатор конкурсу Каракуця Т.М.

Всього від міста учнів	ЗНЗ
Первомайська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 2 Первомайської міської ради Харківської області	Первомайська ЗОШ І – ІІІ ступенів № 7 Первомайської міської ради Харківської області

На базі Первомайської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 діяв майстер-клас, який вела учитель Лукіна І.М.

Лукіна І.М., вчитель вищої кваліфікаційної категорії, брала участь у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року». Із 25 учасників обласного етапу посіла 8 місце.

Лукіна І.М. та Гоженко В.В. підготували учнів до участі в роботі МАН, але роботи учнів призових місць не вибороли.

У школах проводилися заходи, присвячені 200-річчю від дня народження Т.Г.Шевченка.Учні 5-7 класів ЗОШ І-ІІІ ст. №5 поринути в епоху та спогади поета, провели бібліографічний огляд матеріалів виставки-оди «Співець краси, природи і людини»,поетичний калейдоскоп «Поспішаю у світ Шевченкового слова» діяв у ЗОШ І-ІІІ ст.№1, ознайомилися із інформаційним досьє «Життя Кобзаря – уроки для нащадків» учні 9-11 класів ЗОШ І –ІІІ ст.. №4, учасниками літературної вікторини «Шевченкове слово в віках не старіє» стали учні 7-8 класів ЗОШ І-ІІІ ст..№2, літературно-поетичну композицію «Шана Кобзареві» підготували випускники гімназії №3, за круглим столом «Об’єднаймося ж, брати мої» зустрілися учні 9 класу ЗОШ №6,літературну дискусію « Вдивляючись в рядки пророчі» провели десятикласники ЗОШ І-ІІІ ст.№7. У всіх школах були проведені традиційні літературні читання «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття», інформаційні години «Стежки творчості генія», на яких діти відкрили для себе багато цікавих фактів з життя Т. Г. Шевченка, ділилися своїм сприйняттям Кобзаревих поезій, демонстрували виразне читання віршів поета.

Ця робота висвітлювалася в райміській газеті «Знамя труда». Філологи тісно співпрацюють із засобами масової інформації.

Керівник творчої групи Сергєєва Ж.А. уклала методичний посібник «Шануючи минуле, ми прокладаємо дорогу в майбутнє» (система роботи міської творчої групи вчителів української мови та літератури щодо шляхів і засобів формування національної свідомості, патріотичних почуттів школярів), до якого ввійшли розробки уроків, виховних заходів членів творчої групи. На обласній виставці – презентації педагогічних ідей і технологій робота нагороджена дипломом ІІІ ступеня.

Антонова Л.М. та Гоженко В.В. разом із вчителями міста уклали посібник «Т.Шевченко – взірець українського патріотизму» (із досвіду роботи вчителів української мови та літератури), який відзначений на обласній виставці – презентації педагогічних ідей і технологій дипломом ІІ ступеня.

Усі вчителі, які працюють в 11 класах, були активними слухачами обласного семінару вчителів української мови та літератури, який проводився КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти». З метою систематизації знань за змістом навчальної програми з української мови та літератури (11 клас), а також якісної підготовки учнів до ЗНО під час виїзних семінарів-тренінгів було проведено контрольні роботи для вчителів у формі закритих тестових завдань формату ЗНО 2009-2014 рр.

Результати, що показали вчителі нашого міста

При сутні	Відсутні	Кількістьзданих робіт	Високийрівень (49–51)	Достатній рівень (40–48)	Середній рівень (30–39)	Почат ковий рівень (1-29)	Найвищий бал по району (із 51)	Найнижчий бал по району
	1 (Чарабай Ю.Ф.–Первомайська ЗОШ №5)						46–Калініна Н.М. (Первомайська ЗОШ №2); Лукіна І.М. (Первомайська ЗОШ №2)	40–Ромась О.П. (Первомайськагімназія №3); Черненко З.О. (Первомайська ЗОШ №4)

Покращення рівня організації та результативності методичної роботи стало поштовхом до більш активної участі вчителів закладу в методичній роботі міста.

Керівник ММО брав участь обласному семінарі з питання підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання. Усі отримані керівником навчально-методичні матеріали доводяться до членів методичного об’єднання (і ті, які отримуються під час участі в обласному семінарі, і в міському методичному кабінеті).

Державна підсумкова атестація з української мови показала, що в учнів на достатньому рівні сформовані уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, визначені для запам'ятовування;уміння ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації;уміння належним чином оформлювати роботу.

За результатами державної підсумкової атестації учнів 9-х класів встановлено наступне: 234 учні шкіл міста були допущені до ДПА, 3 з них за станом здоров`я звільнені, складали ДПА 231 учень ЗНЗ міста. По місту коефіцієнт якості знань учнів 9-х класів з української мови склав 63,6 %. Вищі показники за середній К по місту мають учні ЗОШ І-ІІІ ст. № 1, 2, 6, гімназії №3.

Рівень навчальних досягнень учнів 9-х класів за результатами державної підсумкової атестації з української мови у 2014/2015 навчальному

році(у розрізі шкіл, у %)

Висновки: за середніми показниками по ЗНЗ:

2013/2014 навчальному році 2014/2015 навчальному році

на початковому рівні-3% на початковому рівні – 1,6%

на середньому рівні -34,72 % на середньому рівні – 32,08%

на достатньому рівні - 46,48% на достатньому рівні – 48,67%

на високому рівні - 19,58% на високому рівні – 17,61%

якість- 66,06% якість – 66,28% розбіжність –0,22%

За результатами навчальних досягнень найкращий показник мають учні ЗОШ І-ІІІ ст.. №6(90,31%). Найменший за середній показник по ЗНЗ мають учні ЗОШ І-ІІІ ст.№7 (47,00%).

Виходячи із вище зазначеного, вчителям необхідно використовувати різноманітні форми і методи навчальної діяльності, що сприяють свідомому ставленню до навчання, постійно підвищувати мотиваційну сферу навчальної діяльності учнів; урізноманітнювати види розумової праці залежно від їх фізичних та психічних можливостей.

За результатами державної підсумкової атестації учнів 11-х класів встановлено наступне: 177 учнів денних шкіл міста допущені до ДПА, 177 учнів складали ДПА. По місту середній коефіцієнт якості знань учнів 11-х класів з української мови, що проходив у формі ЗНО, склав 34,5%, результат значно гірший, ніж у минулому навчальному році. Вищі показники з предмету мають учні ЗОШ І-ІІІ № 2,7, гімназії №3.

№	ЗНЗ	Кількість учнів	Початковий рівень	Середній рівень	Достатній рівень	Високий рівень	Якість знань
	ЗОШ І-ІІІ ст. №2		3 (9%)	11 (33,3)	18 (54, 5)	1 (3%)	54,54%
	Гімназія №3			15 (62,5)	5 (20,8)	4 (16,6)	37,5%
	ЗОШ І-ІІІ ст. №4		5 (16,1)	17 (54,8)	9 (29)		29,03%
	ЗОШ І-ІІІ ст. №5		4 (11,4)	20 (57,1)	7 (20)		31,4%
	ЗОШ І-ІІІ ст. №6		5 (26,3)	13 (68,4)	1 (5,2)		5%
	ЗОШ І-ІІІ ст. №7		4 (11,4)	18 (51,4)	9(25, 7)	4 (11,4)	37,1%
По місту		11,86%	53,1%	27,6%	7,34%	34,46%

З української мови спостерігається зниження коефіцієнту якості знань учнів. У порівнянні з минулим навчальним роком з української літератури випускники мають кращі знання

№	Навчальний предмет	Коефіцієнт якості знань	Примітка
2012/2013	2013/2014	2014/2015
	Українська мова	72,7%	64,1%	63,6%	-0,7

З метою вдосконалення професійної кваліфікації педагогічних кадрів, підвищення результативності та якості навчального процесу систематично проводиться діагностика професійних навичок вчителів, яка спрямована на вияв особистісних і професійних проблем. Свої доробки педагоги узагальнюють у методичних посібниках. Поширення та впровадження у практику кращих досягнень освітян відбувається під час проведення щорічних обласних виставок-презентацій передових педагогічних ідей та технологій.

Однак у роботі ММО є і недоліки.

Не всі педагоги вивчають індивідуальні особливості учнів і не створюють відповідних умов для самостійного розв’язання ними поставлених завдань, недостатньо володіють методикою формування пізнавальної активності учнів на уроках та під час роботи над домашніми завданнями, не завжди практикують різні форми організації навчальної роботи на уроці, недостатньо працюють з обдарованими та здібними дітьми.

Щоб реалізувати завдання, компенсувати недоліки базової освіти, розвивати творчий потенціал учителів, методоб’єднання буде продовжувати використовувати такі форми підвищення кваліфікації вчителів: шкільне та міське методичне об’єднання, творчу групу, тренінгові заняття, індивідуальні та групові консультації. У сучасних умовах домінуючим слід зробити особистісно зорієнтований підхід до навчання, який зумовить надання належного місця методам і формам навчання, сфокусованим на учневі, - диспутам, груповій роботі, рольовій грі, керованим дослідженням, проектам, самооцінці тощо, забезпечуючи перехід від авторитарної до гуманістичної освітньої парадигми. Необхідно забезпечити диференціацію та

індивідуалізацію навчання, що має виявлятися у варіативності навчального змісту, використанні системи диференційованих за рівнем складності й відповідності пізнавальним інтересам і потребам учнів навчальних завдань, організації групової та індивідуальної форм проведення занять, позакласної роботи. Доцільно використовувати різноманітні тестові завдання під час проведення поточного оцінювання і контрольних робіт, широко практикувати тестування не лише як вид контролю знань, умінь і навичок школярів, але і як продуктивний навчальний прийом, відпрацьовувати у школярів навички виконання тестових завдань різної форми й різного ступеня складності.

При проведенні поточного і тематичного контролю в 9-11-х класах доцільно використовувати такі відкриті й закриті тестові завдання, які пропонуються учням під час зовнішнього незалежного оцінювання.

Необхідно систематично працювати над піднесенням мовної культури учнів, проводити практичні заняття з культури мовлення, оскільки мова більшості школярів збіднена, словниковий запас обмежений. Взірцем для дітей повинна бути вимова самого вчителя, який дотримується орфоепічних норм, у розмові з учнями виправляє їхні мовленнєві помилки.

У 2015/2016 році члени міського методичного об’єднання вчителів української мови та літератури, виходячи із науково – методичної теми області у 2015 році

«Системний підхід у формуванні та розвитку професійної компетентності педагогічних працівників регіону у сучасному просторі», з результатів діагностування, нагальних проблем, працюватимуть над реалізацією ІІ етапу науково – методичної проблеми «Підвищення професійної компетентності вчителя в умова якісного впровадження Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти». Метою роботи над науково – методичною проблемою є вдосконалення рівня педагогічної майстерності вчителів в організації роботи з учнями, забезпечення зростання професійної компетентності вчителів школи як умови реалізації цілей розвитку особистості учнів.

Тому у 2015/2016 навчальному році ставимо перед собою такі завдання:

1. Постійно вивчати і проводити відповідну роботу по виконанню нормативних документів, інструкцій, інструктивно-методичних листів, інформативно-правової бази школи.

2. Впроваджувати в практику роботи словесників досягнення педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, сучасних інтерактивних методик навчання.

3. З метою обміну досвідом проводити відкриті уроки, тренінги, творчі звіти.

4. Активізувати роботу вчителів з питання національно-патріотичного виховання на уроках української мови і літератури та в позакласній роботі.

5. Cпрямувати роботу педагогів-словесників на розкриття мети, положень і завдань «Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді», прийнятої на засіданні Колегії Міністерства освіти і науки України 26 березня 2015 р

6. Вести роботу по підвищенню якості навчання і відповідальності за результати успішності, здійснення моніторингових досліджень, обговорення аналізу результатів проведення моніторингових дослідженьобговорення шляхів покращення рівня навчальних досягнень учнів з базових предметів.

7. Продовження оволодінням 12-бальною системою оцінювання, формами контролю з метою визначення динаміки розвитку кожної дитини і здійсненням переходу на 12-річну структуру навчання.

Робота педагогів повинна зосереджуватися на інтенсивній мовній практиці учнів (усній і писемній); на подоланні розриву між теорією і практикою у навчанні мови; на розкритті інтересів, нахилів та здібностей учнів із метою виявлення самостійної творчості кожної особистості; на формуванні читацьких навичок та інтересу до вивчення художньої літератури.

Керівник ММО провів моніторинг діяльності ММО, який свідчить, що загальна оцінка (у частках одиниці) на початку навчального року 0,86, а на кінець 0,87(збільшення на 0,01). Вагомість у складових надала напрямку здійснення методичної роботи. Підвищилися показники напрямку «експертно-аналітичної діяльності».

ДДіаг Діаграма "Оцінка діяльності ММО вчителів української мови та літератури"
	ММО вчителів української мови та літератури
Напрямки	частковаоцінканапрямків
I семестр 2014/15 року	ІІ семестр 2014/15 року
1. Нормативно-правове та інформаційнезабезпеченняметодичноїроботи	0,21	0,21
2. Організаційнезабезпеченняметодичноїроботи	0,23	0,23
3. Здійсненняметодичноїроботи	0,26	0,26
4. Експертно-аналітичнадіяльність	0,16	0,17
Загальнаоцінка в часткаходиниці	0,86	0,87

Планування роботи здійснювалося на діагностичній основі та аналізі роботи за попередній навчальний рік. Учителі-словесники повністю забезпечені нормативно-правовою та інформаційною базою. Покращився IV напрям «Експертно-аналітична діяльність» у II семестрі,зокрема вивчення стану викладання української мови та літератури в ЗНЗ №1(здійснювала вивчення стану викладання методист Антонова Л.М.).

Протягом року проводилися методичні семінари з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. З метою загальної теоретичної підготовки педагогічного колективу до впровадження в практику методичної теми впродовж року були проведені круглі столи з питань обґрунтування вибору проблеми, визначення її місця у системі важливих ідей і закономірностей методики викладання предмета.

Особливу увагу словесники приділяли підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів. Активно запроваджували інноваційні технології у навчально-виховний процес та управлінську діяльність.

Упродовж року вчителі відвідували семінари та заходи, брали участь у дискусіях та обговореннях нагальних педагогічних проблем.

Науково-методична робота перебуває у стані піднесення.

Виходячи з цього, вироблені рекомендації:

- вдосконалювати всі форми методичної роботи для підвищення фахової майстерності вчителя, активізувати роботу шкільних методичних об’єднань;

- проводити інструктивно-методичні наради для вчителів з реалізації окремих аспектів;

- розробити рекомендацій та заходи щодо використання найбільш ефективних технологій, методів, прийомів роботи з реалізації проблемиміста;

- обговорити запропоновані рекомендації на засіданнях міжшкільних методичних об’єднань, виробити заходи з їх реалізації;

- організувати наставництво, консультації для молодих учителів;

- організувати взаємовідвідування уроків;

- вдосконалювати методикуаналізу відвіданих методичним активом уроків і позакласних заходів;

- створювати банк розробок вчителів, випуск методичних бюлетенів з досвіду роботи.

ПЛАН РОБОТИ

міського методичного об’єднання вчителів

української мови та літератури

м. Первомайський на 2015/2016 навчальний рік

I засідання 28 серпня 2015 р. Первомайська ЗОШ I-III ст. № 6

Тема. Пріоритетні завдання учителів української мови та літератури щодо формування морально-духовних цінностей особистості як основи людиноцентризму

Мета:

- проаналізувати роботу вчителів української мови та літератури за 2014/2015 н.р

- розкрити основні напрями формування професійної компетентності педагогів через систему безперервної освіти як головної умови забезпечення якості освіти;

- визначити напрямки роботи методичного об’єднання вчителів на 2015/2016 н.р.;

- визначити шляхи модернізації навчального процессу на основі підвищення професійної компетентності,;

- розробити кваліметричну модель коригування плану роботи ММО на навчальний рік.

Завдання.

1. Підвищення якості проведення навчальних занять на основі впровадження інформаційних, особистісно-зорієнтованих, здоров’язбережувальних та інших інноваційних технологій.

2. Підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки вчителів української мови та літератури шляхом організації роботи ММО, майстер-класу, школи педмайстерності, професійної адаптації молодого вчителя.

3. Трансляція інформаційного потоку від науки і прогресивного досвіду до педагогічних працівників, стимуляція їх самоосвітньої діяльності.

4. Коригування плану роботи ММО на 2015/2016 навчальний рік.

5. Планування заходів, спрямованих на розкриття мети, положень і завдань «Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді», прийнятої на засіданні Колегії Міністерства освіти і науки України 26 березня 2015 р

План

ü Вхідне діагностування

1. Тематичний семінар «Особливості навчально - виховної роботи у 2015/2016 н. р.»

1.1 Обговорення методичних рекомендацій щодо вивчення української мови та літератури у 2015/2016 н.р.

Черненко З.О., керівник ММО

1.2 Підвищення професійної компетентності вчителя в умовах якісного впровадження Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти.

Черненко З.О., керівник ММО

1.3 Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах

Черненко З.О., керівник ММО

2.Ознайомлення з Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах.

Черненко З.О., керівник ММО

3. Соціалізація учнівської молоді в умовах профільного навчання.

Тимошенко А. О., учитель Первомайської ЗОШ №. 1

4. Правова освіта як засіб соціалізації школярів.

Москаленко С.М., учитель Первомайської ЗОШ № 6

5. Про організацію та проведення I та II етапів Всеукраїнської учнівської

олімпіади з української мови та літератури. Вимоги щодо оформлення робіт на виставку-презентацію педагогічних ідей – 2016.

Методичні рекомендації щодо оформлення у класному журналі результатів

навчальних досягнень з української мови та літератури.

Черненко З.О., керівник ММО

6. Про результати письмових робіт на державну підсумкову атестацію з української мови учнів 9 та 11 класів. Обговорити питання щодо особливості організації навчально-виховного процесу у 7 класі.

Антонова Л.М., методист міськво

7.Педагогічна експрес - інформація: огляд навчально-методичної, фахової

літератури

Калініна Н.М., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст. №2

8. Роль сімейного виховання як шлях формування морально-духовних цінностей особистості на прикладах творів української літератури.

Чабарай Ю.Ф., учитель Первомайської ЗОШ №5

9. Консультація. «Педагог-майстер». Вимоги до написання власного висловлювання

Сергєєва Ж.А., учитель Первомайської ЗОШ I-III ст.

10.Про призначення керівником тренінгових занять Лукіну І.М., вчителя Первомайської ЗОШ №2.

Антонова Л.М., методист ММК

11. Банк ідей. Про проведення «Першого уроку» та відзначення 250-річчя заснування Харківської області

Черненко З.О., керівник ММО

12.Екскурсія до краєзнавчого шкільного музею. Огляд експозиції «Первомайщина в роки Другої світової війни».

Мадрига А.П.. Москаленко С.М., учителі Первомайської ЗОШ I-III ст. №6

13.Підбиття підсумків семінару. Вихідне анкетування

Черненко З.О., керівник ММО

Домашнє завдання. Спланувати роботу на 2015/2016 н. р., підготувати завдання для проведення І етапу Всеукраїнських олімпіад (група «Педагог – початківець» під керівництвом «педагогів- майстрів»), проаналізувати виконання тестових завдань випускниками 2015року.

II засідання 07 жовтня 2015 р. Первомайська ЗОШ I-IIIст. №7

Тема. Семінар-практикум «Інноваційні технології сучасного уроку для реалізації Державних стандартів базової та загальної середньої освіти».

Мета: спостереження над дотриманням методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу в 7 класі, врахування вчителем індивідуально- типологічних особливостей у процесі навчально-пізнавальної діяльності, впровадження компетентнісного та особистісного орієнтованого підходів до навчання школярів

Завдання.

1. Створення для педагогів умов для оволодіння інноваційними методиками з метою підвищення навчально-виховного процесу.

2. Формування інноваційної діяльності учителів української мови та літератури на всебічний розвиток особистості.

3. Організація роботи щодо підготовки учнів зо ЗНО, впровадження тестових технологій.

4. Вироблення цілісного світогляду, знаходження сенсу життя як важливих умов удосконалення власної мовленнєвої здатності.

План

ü Вхідне діагностування

1. «Поширюємо досвід»

1.1. Інноваційні підходи до уроків української мови та літератури. Мій урок.

«Педагог –майстер»Сергєєва Ж.А.,учитель Первомайської ЗОШ №6

1.2. Використання ІКТ під час навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах

Гоженко С.О.,учитель Первомайської ЗОШ №4

1.3. Як створити ефективний урок? Урок-філософське дослідження.

«Педагог-майстер» Погрецька Л.Я., учитель Первомайської ЗОШ №6

2. Методичні гостини у ЗОШ № 7

Презентація напрацювань учителями Первомайської ЗОШ №7

Відкритий урок. Група «Педагог-фахівець»

Мета: спостереження над дотриманням методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу в 7 класі; над здійсненням учителем індивідуально - типологічних особливостей у процесі навчально-пізнавальної діяльності, впровадженням компетентнісного та особистісно- орієнтованого підходів до навчання школярів

3. «Методична скарбниця».

Презентація портфоліо творчих робіт учнів.

4. Інтерактивне спілкування

4.1. Робота над власним висловлюванням. Про проведення міського конкурсу ораторського мистецтва.

Коваленко В.О., учитель Первомайської ЗОШ №4

4.2. Звіт про перебування на курсах підвищення кваліфікації вчителя

Задорожня Л.Г., вчитель Первомайської ЗОШ №5.

4.3. ЗНО з української мови та літератури в контексті підвищення якості освіти

*Педагогічний практикум «Виконання тестових завдань у форматі ЗНО»

Лукіна І.М., вчитель Первомайської ЗОШ №2

5. Екскурсія до шкільного музею «Естафета поколінь».

Гоженко В.В., учитель Первомайської ЗОШ №4

6. Підбиття підсумків семінару. Вихідне анкетування

Домашнє завдання. 1 Підготувати методичне портфоліо учителям, що атестуються. 2. Підготувати панораму творчих знахідок: звіт членів ШМО, педагогів – фахівців Первомайської ЗОШ №2

IIІ засідання 08 січня 2016р. Первомайська ЗОШ I-IIIст. № 4

Тема. Підготовка педагога до реалізації функції загальноосвітнього навчального закладу щодо соціалізації випускників

Мета:

- продовжити ознайомлення з організацією інноваційних нетрадиційних форм роботи на уроках української мови та літератури;

- упроваджувати нові форми проведення занять;

- надати допомогу вчителям у педагогічному управлінні самоорганізацією особистості учня;

- спонукати вчителя творчо підходити до навчального процесу.

Завдання

1. Навчально-методичне забезпечення активних форм та методів на уроках української мови та літератури.

2. Забезпечення інтеграції методичних зусиль педагогічних працівників закладів освіти щодо запровадження інноваційних педагогічних технологій; виявлення, систематизація та розповсюдження прогресивного педагогічного досвіду, ефективних технологій, орієнтованих на співпрацю учасників навчально-виховного процесу.

3. Забезпечення доступності знань, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей учнів на основі індивідуальності навчання, інтенсифікації навчального процесу.

План

ü Вхідне діагностування

«Педагогічний діалог»

Якість освіти – це високий професіоналізм вчителя, ефективне навчально-методичне забезпечення, інтерактивні технології, як результат – успішні випускники

1. Розвиток життєвих компетентностей (соціальної, комунікативної, самоосвітньої) на уроках української мови та літератури в умовах уведення нових Державних стандартів у діяльність ЗНЗ (з досвіду роботи)

Педагог-майстер» Ромась О.П., учитель Первомайської гімназії №3

2. Виконання плану роботи з учителями групи «Педагог-майстер»

за 1 семестр.

«Педагог-майстер» Педан Т.П., учитель Первомайської ЗОШ №7

3. Розвиток творчих здібностей обдарованих дітей через факультативні заняття, олімпіади, конкурси тощо.

«Педагог-майстер» Лукіна І.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

4. Зворотний зв'язок і мотивація у навчанні рідної мови.

«Педагог-фахівець»Максименко Т.І., учитель Первомайської гімназії №3

5. «Готуємося до ДПА та ЗНО»

5.1.Таблиця-тренажер з української мови та літератури

Москаленко С.М., учитель Первомайської ЗОШ №6

5.2.Тестові технології на уроках української мови та літератури як засіб формування ключових компетентностей

Коваленко В.О., учитель Первомайської ЗОШ №4

5.3. Особистісно-зорієнтований урок. Елементи дебатних технологій на уроках літератури

Заліська В.В., учитель Первомайської ЗОШ №4

5.4.Звіт про перебування на курсах підвищення кваліфікації вчителів Гоженко С.О., вчителя Первомайської ЗОШ №4; Золотухіної Н.Ф., вчителя Первомайської ЗОШ №5.

6. «Панорама творчих знахідок»

Методична палітра вчителя «Мої педагогічні знахідки»

Творчий звіт вчителів, які атестуються:

Задорожня Л.Г.,учитель Первомайської ЗОШ №5,

Гоженко С.В., учительПервомайської ЗОШ№4,

Золотухіна Н.Ф., учитель Первомайської ЗОШ №5.

7. Аналітичний форум.

7.1. Про відвідування семінару з питання проведення ЗНО 2016року.

Черненко З.О., керівник ММО

7.2. Підсумки проведення І та ІІ етапів Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури

«Педагог-майстер» Ромась О.П., учитель гімназії №3

8. Використання тестових завдань формату зовнішнього незалежного оцінювання в навчальному процесі на уроках української мови та літератури

* Педагогічний практикум «Написання власних висловлень у форматі ЗНО»

Лукіна І.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

9. Школа «Педагога –початківця»

9.1.Звіт наставника про проведену роботу з молодим спеціалістом.

Погрецька Л.Я.,учитель Первомайської ЗОШ №6

9.2. Творчий звіт педагога –початківця

Мадрига О.П., учитель Первомайської ЗОШ №6

10.«Педагогічне самовідкриття».

10.1. Огляд міської виставки-презентації.

Черненко З.О., керівник ММО

10.2.Екскурсія до шкільного музею «Минуле, теперішнє та майбутнє у вчинках та діяннях українців».

Гоженко С.О., учитель Первомайської ЗОШ №4

11. Підбиття підсумків роботи. Вихідне діагностування. Вироблення рекомендацій.

Домашнє завдання. Моделювання:підготувати творчі знахідки членів ММО.

ІV засідання березень 2016 р. Первомайська ЗОШ I-III ст. № 2

Тема. Удосконалення професійної компетентності вчителів як умова підвищення якості мовної та літературної освіти

Мета:

- визначити, як професійний учитель може впливати на підвищення якості мовної та літературної освіти;

- продовжити ознайомлення з організацією інноваційних та традиційних форм роботи (проектна діяльність, індивідуальна робота) на уроках;

- спонукати вчителя творчо підходити до навчального процесу;

- впроваджувати нові форми проведення занять;

- допомогти вчителям у педагогічному управлінні самоорганізацією особистості учня.

Завдання.

1. Навчально-методичне забезпечення активних форм та методів на уроках української мови та літератури.

2. Забезпечення доступності знань, розвиток інтелектуальних і творчих здібностей учнів на основі індивідуальності навчання, інтенсифікації навчального процесу.

3. Вивчення, аналіз, удосконалення змісту та якості навчально-виховного процесу в закладах освіти в умовах особистісно орієнтованого навчання та виховання.

4. Інформаційно-аналітичне забезпечення та інформатизація закладів освіти.

5. Підвищення рівня позаурочної роботи з української мови та літератури.

План

ü Вхідне діагностування

1. «Поширюємо досвід»

–ЗНО: досвід і практика філологічних випробувань. Підготовка старшокласників до створення висловлювань на моральну тему, спираючись на прочитаний текст.

Калініна Н.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

- Методика і технологія засвоєння жанру есе на основі концептів української культури

Тимошенко А.О., учитель Первомайської ЗОШ №1

2. Методичні гостини у ЗОШ №2. Методична студія взаємовідвідин і підтримки.

Відвідування відкритих уроків

Мета спостереження: дотримання методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу в 7 класах, врахування вчителем індивідуально-технологічних особливостей у процесі організації навчально-пізнавальної діяльності; аналіз ефективності використання інноваційних технологій під час проведення уроку

Інформативно-консультативний блок.

3.1. Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА у ЗНЗ у 2015/2016 н.р. та підготовка учнів 11 класів до ЗНО та учнів 9 класів до ДПА

Антонова Л.М., методист ММК

3.2. Підсумки проведення III етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури, участі у різноманітних конкурсах.

3.3. Моніторинг діяльності ММО на основі кваліметричної моделі.

4. Забезпечення якісної підготовки учнів до ЗНО з української мови та літератури

*Педагогічний практикум «Українська література в постатях, у цитатах»

Лукіна І.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

5.Вихідне діагностування. Реалізація IІ етапу науково-методичної теми «Підвищення професійної компетентності вчителя в умовах якісного впровадження Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти».

Черненко З.О., керівник ММО

6. Екскурсія до шкільного музею «Пізнай себе, свій рід, свій народ…»

Калініна Н.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

7. Обговорення проекту плану на 2016/2017 навчальний рік.

8. Презентація портфоліо, зошитів, творчих робіт учнів.

9. Підбиття підсумків семінару. Вихідне анкетування. Вироблення рекомендацій.

Керівник ММО вчителів

української мови та літератури З.О.Черненко

V засідання квітень 2016 р. Міський методичний кабінет

Інформативно- консультативний блок

1. Віртуальний методичний клуб.

Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА у ЗНЗ у 2015/2016 н. р. та підготовка учнів 11 класів до ЗНО та учнів 9 класів до ДПА

Антонова Л.М., методист ММК

2. Семінар – практикум. Реалізація єдиної обласної науково-методичної теми на 2015/2016 н.р. «Розвиток професійної компетентності педагога щодо формування ціннісних орієнтацій особистості»

Черненко З.О.,керівник ММО

3. Література з питань підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури *Виконання тестових завдань з української мови та літератури

Лукіна І.М., учитель Первомайської ЗОШ №2

3.1 Організація самоосвітньої діяльності вчителя. Вибір методичної теми (З досвіду роботи)

Коваленко В.О., вчитель Первомайської ЗОШ І-ІІІ №4

3.2Дискусійна зала. Обговорення проблемних тем самоосвітньої діяльності

4.Підручники з української мови та літератури для 7 класу: здобутки і перспективи.

Різченко С. М., вчитель Первомайської ЗОШ І-ІІІ ст.. №2

5.Конкурс творів на тему: «Дзвони Чорнобиля».

Черненко З.О., керівник ММО

Графік консультування

№ з/п	День проведення консультації	Час проведення консультації	Категорія учасників	Місце проведення	Відповідальний
	Перший понеділок місяця	14.00-15.00	Педагог-початківець	ММК	ЧеркашинаТ.С.
	Другий понеділок місяця	14.00-15.00	Педагог-фахівець.	ММК	Лукіна І.М.
	Третій понеділок місяця	14.00-15.00	Педагог-фахівець	ММК	Керівник ММО
	Четвертий понеділок місяця	14.00-15.00	Педагог-майстер	ММК	Керівник творчої групи

ІІІ. Організація роботи з обдарованими учнями з української мови та літератури в ЗНЗ м. Первомайський у 2015/2016 навчальному році.

Мета: забезпечитиорганізаційнийтаметодичнийсупровідроботизінтелектуальноздібнимитаобдарованимиучнямиякодногоізпріоритетнихнапрямківосвітньоїдіяльностішколи;посилитипідготовкуучнівдоІ,ІІ,ІІІетапівВсеукраїнськихучнівськихолімпіадзукраїнськоїмовиталітератури, створитипозитивнумотиваціюучнівнаорганізаціюучастіузаходах, викликатизацікавленістьузбагаченнізнаньзукраїнськоїмовиталітератури.

Дата добавления: 2015-11-14