Центр духовного просвещения

Библейская школа

Урок №6, «Есфирь и Мардохей»

8 августа 2015

«Ломка льда»: благодарности и нужды для молитвы.

Секретариат: отметьте присутствующих.

Молитва.

I. Царица Астинь (ВС).

1. Должен ли муж быть господином в семье? Почему?

2. Откройте Есф. 1 главу и найдите ответы на вопросы:

а. Сколько дней пил царь? (10 ст. – семь)

б. В каком одеянии царь приказал привести царицу? (11 ст. – в венце царском)

в. Как венец мог помочь увидеть красоту царицы? («не сказано "в одеянии царском", что естественно включало бы в себя и венец, но именно "в венце", то есть ей было повелено явиться в короне, но без одежды» (Комментарий Маханаим))

г. Чем было мотивировано решение лишить Астинь царского достоинства? (17,18,20,22 ст. – защита статуса мужчин в семьях)

3. Правильно ли поступила Астинь? Почему?

II. Есфирь во дворце царя (ПН).

1. Откройте Есф. 2 главу и найдите ответы на вопросы:

а. Нарушение каких Божьих заповедей предполагало повеление царя? (запрет на родство с язычниками (Втор. 7:3,4); интимная связь до брака (Втор. 22:20,21))

б. Нарушила ли Есфирь Божьи законы, не воспротивившись царскому повелению?

в. Что означает имя «Есфирь» и что это свидетельствует о ней? («звезда»; «The Babylonian form of the word was Ishtar» – «Вавилонской формой этого слова была Иштар [богиня плодородия и любви]» (Комментарий АСД); вместо своего евр. имени, Гадасса, «мирт», звалась именем языч. божества)

г. О чем говорит факт сокрытия своего происхождения?

д. Где в ту эпоху должны были находиться иудеи и чем должны были заниматься, согласно Божьей воле – Ездр. 1:1-3?

2. Кто у вас на данный момент исследования вызывает больше симпатий: Астинь или Есфирь? Почему?

III. «Не для такого ли времени» (ВТ).

1. Прочитайте Есф. 3:1-4 (по очереди) ответьте на вопросы:

а. Какое положение занимал Мардохей? (2 ст. – служащий при царе)

б. Почему Мардохей не кланялся и не падал ниц перед Аманом? (4 ст. – «ибо он сообщил им, что он Иудеянин»; «он отказался оказать ему [Аману] почести, принадлежащие только одному Богу» (Е. Уайт. Свидетельства для церкви т. 5. с. 450))

в. О чем свидетельствует поведение Мардохея во свете того, что ранее он скрывал свое происхождение? (очевидно, теперь он принимает решение быть верным Божьим заповедям)

г. Из чего видно, что Мардохей стал Божьим свидетелем? (3,4, ст. – общение с иными служащими царя, указание причины, по которой он не кланялся)

2. Прочитайте Есф. 4:13-16 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. О чем свидетельствуют слова Есфири? (верность Богу взяла верх над иными интересами!)

б. Какие важные принципы касательно благовестия открыты в 14 ст.? (1. Бог не ограничен нами в достижении Своих целей; 2. Мы понесем ответственность за упущенные возможности)

3. Расскажите о том, как Бог дал вам силу преодолеть страх и свидетельствовать о Нем.

IV. Мардохей и Аман (СР).

1. Прочитайте Есф. 5:1-3; 6:1-3 (по очереди) и ответьте на вопрос: какой урок содержится в этих стихах? (когда мы молимся и проявляем верность Богу, Он действует для нашего спасения)

2. Откройте Есф. 5 и 7 главу и найдите ответ на вопрос: какие уроки содержатся в стратегии, которую выбрала Есфирь для спасения своего народа? (нужно рассчитать последовательность, время и дозировку в донесении информации в свидетельстве)

V. Когда некоторые язычники стали иудеями (ЧТ).

1. Прочитайте Есф. 8:17 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. В каком смысле используется слово «иудей»? (обозначение религии, так как национальность поменять невозможно)

б. Как можно стать иудеем? (см. Исх. 12:47-49 – обрезание)

в. Что может означать фраза «страх иудеев» (досл. перевод)?

2. Назовите уроки миссиологии, открытые в этом уроке.

Дата добавления: 2015-11-16