VI. Қорытындылау.

VII. Бағалау.

VIII. Үйге тапсырма: §55. 29-ж.№1, №3, №4.

Сынып.

Есептер шығару.

Сабақ мақсаты:

· Оқушылардың «Қысым» тарауы бойынша алған теориялық білімдерін есеп шығару барысында қолдана білуге дағдыландыру.

· Оқушыларды өз бетінше ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге жетелеу.

· Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту

Сабаққа қажетті құрал-жабдықтар: карточкалар, В.И.Кем, Б.А.Кронгарт. Есептер мен жаттығулар жинағы,

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Өткен тақырып бойынша негізгі ұғымдар мен формулаларды еске түсіру.

ІІІ. Есептер шығару.

№566. Массасы 6000 кг жер тегістегіш машина тіреуінің ауданы 2000 см². Оның топыраққа түсіретін қысым қандай?

№569. Төменде санмен берілген қысымдардың қайсысы үлкен, қайсысы кіші: 6 кН/м², 60 Н/см², 600 Па?

№575. Массасы 78 кг спортшы шаңғыда тұр. Әр шаңғының ұзындығы 1,95 м, ені 8 см. Спортшы қарға қандай қысым түсіріп тұр?

№586. Көлемі 6 м³, табанының ауданы 1,5 м² гранит бағананың топыраққа түсіретін қысым қандай?

№611. Деңгейі 10 см, тығыздығы 1800 кг/м³ сұйықтың цилиндр пішіндес ыдыстың түбіне түсіретін қысымын есептеңдер.

№627. Гидравликалық престің кіші піскегінің көлденең қимасының ауданы 10 см² және оған түсіретін күш 200 Н. Үлкен піскегінің ауданы 200 см². Оған қандай күш әсер етеді?

№632. Аквариум ернеуіне шейін суға толтырылған. Ұзындығы 50 см, биіктігі 30 см аквариумның қабырғасына шамамен қандай күш түседі?

№716. Өлшемі 3,5х1,5х0,2 м³ темір бетонды тақта толық суға батырылған. Тақтаға әсер ететін архимед күшін есептеп шығарыңдар.

№712. Судағы көлемі 100 м³ ағаш кесек пен көлемі сондай темір затқа әсер ететін кері итеруші күштері бірдей ме?

IV.Карточкамен жұмыс жасаған оқушылардың жұмысын тексеру.

VI. Қорытындылау.

VII. Бағалау.

VIII. Үйге тапсырма: тест жұмысына дайындық.

Сынып.

Сабақ тақырыбы: §56.§57.Денелердің жүзу шарттары. Ареометрлер.

Сабақ мақсаты:

· Сұйық ішіндегі денеге ауырлық және кері итеруші күш әсер ететіндігін, егер осы күштердің бірі көп болған жағдайды тәжірибе жасай отырып, меңгерту.

· Өмірден мысалдар келтіре отырып, оқушы ойын дамыту.

· Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, еңбекқорлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: аралас

Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ-жауап,

Техникалық оқыту құралдары: компьютер, видеопроектор, экран

Демонстрациялар: денелердің жүзу шарттарын демонстрациялау

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Тест жұмысын талдау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

Егер денеге әрекет етуші ауырлық күші мен архимед күшіне тең болса, онда дене сұйықтың кез келген жерінде тепе-теңдік қалпын сақтай алады.

Егер денеге әрекет ететін ауырлық күші архимед күшінен артық болса, онда дене сұйыққа батады.

Егер ауырлық күші архимед күшінен кем болса, онда дене сұйықтың бетіне көтеріледі.

Егер дене сұйық бетінде жүзіп жүрсе, дененің сұйыққа батқан бөлігінің көлемі сұйық пен материалы тығыздықтарының арақатысына байланысты болады:

Ареометрлер-сұйықтың тығызығын анықтауға арналған құрал.

Құрылысы:

1-шыны құты

2-металл кесектері

3-жіңішке түтікше

4-шкала.

Сүттің майлылығын анықтау үшін қолданылатын ареометрлер-лактометрлер деп аталады.

V. Пысықтау.

---

Дата добавления: 2015-11-16