е) Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.

План анализа стихотворения

1. Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства лирического героя на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся.
2. Главные образы или картины, созданные в стихотворении.
3. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.
4. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)
   
   
5. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.
   
   
6. Роль первой строки. В какой строке (строфе) заключается основная мысль произведения?
7. Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.
   
   
8. Роль звуков в стихотворении.
   
   8. Цвета в стихотворении.
   
   9. Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).
   
   10. Категория пространства

11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?

12. Особенности композиции стихотворения.

13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада)

14. Литературное направление, если можно определить.

15. Значение художественных средств

. а)Композиция: рифма, ритм.

Рифма:
аабб - парная;
абаб - перекрестная;
абба - кольцевая.

б) Тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:

• эпитет - художественное определение;
• сравнение;
• аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;
• ирония - скрытая насмешка;
• гипербола - художественное преувеличение;
• литота - художественное преуменьшение;
• олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;
• метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют;

в) Особенности лексики: бытовая, народная, разговорная, приподнятая, торжественная, высокая и т. д.).

г)Стилистические фигуры:

• повторы/рефрен;
• риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа;
• антитеза/противопоставление;
• градация - например: светлый - бледный - едва заметный;
• инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;
• умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает ее сам.

д) Поэтическая фонетика: звуковая организация лирического текста, с помощью которых создаются картины, образы, передаются мысли и чувства поэта или его лирического героя – внутреннего повествователя.

• аллитерация - повторение одинаковых согласных;
• ассонанс - повторение гласных;
• анафора - единоначатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;
• эпифора - противоположна анафоре - повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф.

е) Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы.

16. Ваше восприятие этого стихотворения.

17. Если есть необходимость, обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.

18. Смысл названия стихотворения. Если возможно – идея стихотворения.

19.Значение стихотворения для его современников, для сегодняшнего читателя. Общечеловеческая значимость стихотворения.

Дата добавления: 2015-11-16