Роль самообразования в совершенствовании

Примерная образовательная программа

обучающих курсов (тематического семинара)

Роль самообразования в совершенствовании

профессионального мастерства педагога»

Целевая категории: учителя учебного предмета без категории и второй квалификационной категории.

Цель: скоординировать деятельность педагогов на саморазвитие и самосовершенствование профессиональных компетенций.

Задачи:

· мотивировать педагогов на профессиональное саморазвитие и самосовершенствование через сознательную самостоятельную познавательную деятельность;

· провести диагностику уровня профессиональной компетентности педагогов;

· познакомить педагогов с технологией организации самообразования;

· содействовать самоопределению педагогами личностной траектории развития и самосовершенствования;

· проанализировать образцы программ саморазвития, планов педагогов и результатов самообразования.

Предполагаемые результаты: педагоги осознают необходимость самообразовательной деятельности для повышения уровня профессионального мастерства, освоят составляющие процесса самообразования, алгоритм работы над индивидуальной научно-методической темой; приобретут умения разрабатывать примерный план самообразования, оформлять результаты работы по самообразованию.

Формы организации занятий: практическая работа, тренинг, групповая работа продолжительностью 6 академических часов.

Основное содержание

Самообразование: сущность и характеристика процесса. Самообразование как процесс личностно-профессионального развития педагога. Уровни самообразования. Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию. Источники самообразования. Составляющие процесса самообразования учителя. Этапы самообразования и примерный план работы над темой. Результаты самообразования. Продуктивность процесса самообразования. Проблемы, возникающие в процессе самообразовательной деятельности. Алгоритм работы учителя над индивидуальной научно-методической темой (проблемой). Личный план самообразования. Факторы, влияющие на выбор темы по самообразованию. Критерии эффективности самообразования. Недостатки в организации и осуществлении самообразовательной деятельности педагогов. Выявление условий и факторов, позитивно влияющих на качество работы. Портфолио педагога как средство личностно-профессионального роста.

План проведения занятия:

1. Предварительная подготовка участников мероприятия – изучение указанных информационных источников, анкетирование и диагностика педагогов.

2. Научно-методический блок. Обсуждение вопросов: Необходимость и целесообразность самообразовательной деятельности педагогов. Источники стимулирования самообразования педагогов. Программа профессионального развития педагога и план самообразования. Представление результатов работы по самообразованию.

3. Учебно-методический блок. Представление образцов программ профессионального развития и планов самообразования педагогов. Презентация результатов работы по самообразованию (из опыта работы отдельных педагогов).

4. Практический блок. Разработка памяток в помощь педагогу по организации самообразования (групповая работа) и их презентация. Разработка критериев оценки эффективности самообразования (мозговой штурм).

Дата добавления: 2015-11-16