Читайте также:
|
– сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выражающееся в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. (Селиванов В.И.).
Развитие воли: 1) преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные; 2) приобретение человеком контроля над своим поведением; 3) выработка волевых качеств личности; 4) а также с тем, что человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, которые требуют значительных волевых усилий в течение долгого времени.
Волевой процесс, согласно С.Л. Рубинштейну, может реализовываться в более простых и в более сложных формах. В более простом волевом акте побуждение к действию почти непосредственно переходит в действие, не предваряемое сколько-нибудь сложным и длительным сознательным процессом.
Для сложного волевого действия характерны следующие этапы: 1. осознание цели и стремление достичь ее; 2.осознание ряда возможностей достижения цели; 3.появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности; 4.борьба мотивов и выбор; 5.принятие одной из возможностей в качестве решения; 6.осуществление принятого решения; 7.преодоление внешних препятствий, объективных трудностей самого дела, всевозможных помех до тех пор, пока принятое решение и поставленная цель не будут достигнуты, реализованы.
Воля и мотивация. Сеченов выделял моральный компонент воли; он подчеркивал, что просто так человек не станет проявлять силу воли, для этого нужна веская причина, мотив. Понимание мотивационного процесса как волевого можно найти у Рубинштейна. Рубинштейн полагал, что «зачатки воли заключены уже в потребностях как в исходных побуждениях человека к действию». Потребностное побуждение у человека дает только толчок к развертыванию первого компонента волевого акта, т. е. мотивации, но не приводит непосредственно к действию.
Методы исследования. Для диагностики волевых качеств необходимо использовать как субъективные критерии, получаемые при опросе, наблюдении за субъектами, применении метода самооценок, так и объективные критерии, вытекающие из лабораторного тестирования. Все методы изучения волевой активности можно разделить на экстенсивные и экспериментальные (естественные и лабораторные), применяемые для более глубокого и адекватного изучения волевого качества. Методики - Тест «Самооценка силы воли», Методика выявления уровня смелости Г. А. Калашникова, Методика «Готовность к риску».
Волевые качества - Целеустремленность – умение человека подчинять свои действия поставленным целям. Различают целеустремленность стратегическую - умение личности руководствоваться во всей своей жизнедеятельности определенными принципами и идеалами; и целеустремленность оперативную - умение ставить ясные цели для отдельных действий и не отвлекаться от них в процессе исполнения. Инициативность – способность работать творчески, предпринимая действия по собственному почину. Самостоятельность волевого акта проявляется в умении не поддаваться влиянию различных факторов, критически оценивать советы и предложения других людей, действовать на основе своих взглядов и убеждений. Выдержка – умение затормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения. Это способность постоянно контролировать свое поведение. Самообладание – способность человека сохранять внутреннее спокойствие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.
Функции воли: 1) интеграция - внутренняя функция (мобилизует все потенциалы психики); 2) регулирование - внешняя функция (когда усилия носят коллективный характер).
Развите воли в онтогенезе. Детство - больше непроизвольной деятельности, волевое усилие не развито. Школа - умение блокировать мышечную деятельность на уроке. Пубертат - подражание, ставят цели, но волевых усилий не хватает. Юношество - самостоятельная постановка целей и осознание усилий, которые нужны для преодоления препятствий.
Методы исследования: 1. Уровень волевого усилия (частота пульса, время). Держать в вытянутой руке гантель (1 кг.): начинаю уставать, устал, очень устал, скоро не смогу. 2. Удержание ноги. 3. Устойчивость волевого усилия - устойчивость произвольного внимания. 10 опечаток в серии слов. Найти из за время, точность. Что преобладает, чтение текста, поиск опечаток? Испытуемый собрался сразу или при повторном чтении? 4. Дисциплинированность - волевая черта характера. Все задания просты, если внимательно слушать и выполнять. Может выполнять не очень сообразительный и не очень развитый умственно. Количественный показатель - число правильно выполнения задач. Качественный показатель - как работал: спокойно, уверенно или отвлекался, исправлял. 5. Время задержки дыхания, 1 из моделей изучения волевых реакций. 6. Опросник Стамбуловой - изучение воли у подростков (поведенческие проявления, метод наблюдения, беседа, самооценка).
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав