|
Читайте также: |
Это - самый важный вид вопросов при тестировании по методам "контрольных" вопросов.
Составление содержательной части "контрольных" вопросов является "наиболее спорным аспектом в методике проведения проверки на детекторе лжи " (Килер).
"Контрольные" вопросы используются во всех, так называемых, "прямых тестах", в которых "значимые" вопросы ставятся в обвинительной форме. "Вы убили.........?", "Вы достоверно знаете, кто убил?............... " и т.д.
В зависимости от используемого теста, "контрольный" вопрос может формулироваться довольно широко. Например, при расследовании кражи;
- "До января этого года в своей жизни Вы когда-нибудь что-нибудь воровали?"
При составлении тестов используется несколько типов "контрольных" вопросов:
а) "Контрольный" вопрос о прошлом, не касающийся расследуемого преступления.
Его иногда называют "контрольный" вопрос Бакстера. Он касается того же вида преступления, который рассматривается в "значимом" вопросе, но отдален по времени от реальных событий, двумя и более годами.
Например (если обследуемому лицу 30 лет):
- "между 18 и 25 годами вы помните, что воровали что-нибудь?"
б) "Контрольный" вопрос о настоящем, не касающийся преступления, также предложенный Бакстером.
По своей структуре он аналогичен предыдущему, с той лишь разницей, что в нём рассматриваются события, произошедшие во время "основного" преступления.
"Контрольный" вопрос не только не касается расследуемого правонарушения, но и предметов "значимого" вопроса.
Например:
1. "Вы взяли из сейфа 300 долларов США?" ("значимый" вопрос).
2. "Вам хотелось украсть что-либо в супермаркете?" ("контрольный" вопрос).
в) "Контрольный" вопрос Рейда, не касающийся расследуемого преступления.
Отличие его в том, что он формулируется на основе проблемы, рассматриваемой в "значимом" вопросе, и не отдалён по времени от расследуемого преступления. Например:
1. "Вы убили гражданина М.?'' ("контрольный" вопрос).
2. "Вы убили гражданина К.?" ("значимый" вопрос).
"Контрольный" вопрос по своей сути похож на "значимый" и является как бы его информационным продолжением.
В зависимости от вида теста соотношение социального веса "контрольного" и "значимого" вопросов может быть различным.
Так, в тесте "максимального напряжения" используется "контрольный" вопрос о выдуманном преступлении по силе своего воздействия более мощный, чем "значимый". Например:
1. "Вы убили гражданку "К"? ("значимый" вопрос).
2. "Вы убили гражданку "А11 и ее пятилетнюю дочь"? ("контрольный" к нему).
Перед проведением этого теста подозреваемому лицу сообщается время и место второго (вымышленного) убийства. Логика использования этой пары вопросов следующая. При первом "значимом" вопросе, если подозреваемый действительно убил гражданку "К", он мысленно попытается воспроизвести все детали преступления с целью выяснить, где и на чем он оставил свои следы, кто его мог видеть и так далее, тем самым объясняя себе, почему его арестовали и допрашивают. В конечном итоге, это ведет к сильному возрастанию эмоционального напряжения.
По второму же "преступлению", озвученному в "контрольном" вопросе, он сравнительно спокоен, поскольку не был в это время на месте "убийства" и знает, что доказать его причастность к нему невозможно.
Иногда в качестве "контрольных" вопросов используется негативное прошлое обследуемого.
Например, если он привлекался за мелкое хулиганство, был ранее уволен с работы за пьянство, прогулы, хищения и т.д. Специалист ожидает, что тестируемый или солжет, отвечая на эти вопросы, или какое-то время будет в замешательстве: давать ему правдивый или ложный ответ. Человек, привыкший лгать, будет относительно спокоен, говоря неправду - это образ его жизни. Человек, не приемлющий лжи, будет реагировать эмоционально.
Для обследуемого субъекта, непричастного к рассматриваемому преступлению, "контрольный" вопрос часто может оказаться "стимулирующим".
В то же время для лица, являющегося участником расследуемых событий, он может быть слабым раздражителем.
С помощью этих вопросов можно определить относительный уровень тревожности подозреваемого, а в случае заторможенности на момент обследования - провести его стимуляцию.
Основная задача "провоцирующего" вопроса - определить индивидуальный уровень реагирования обследуемого на тесты вообще ('У Вас есть основания бояться результатов тестирования?", "Вы доверяете результатам тестирования?").
Кроме этого, он используется при настройке полиграфа для регулировки усиления по каналам. Поэтому "провоцирующие" вопросы чаще всего предъявляются перед началом тестирования.
Рейд для предтестовой беседы выделяет около 30 различных вопросов, которые позволяют предварительно получить и оценить целый комплекс показателей индивидуальных особенностей опрашиваемого лица
(Рейд "Полное описание о полиграфе - руководство (пособие) по всем аспектам полиграфной проверки").
Например:
• "Каковы будут Ваши результаты на полиграфе сегодня?" Многие правдивые субъекты будут открыты и прямолинейны в своих ответах на этот вопрос:
• "Я с легкостью пройду тест, или я лучше покажу Вам, что я говорю правду".
С другой стороны, обманчивые люди могут задержаться с ответом или давать их в следующей форме:
- "Ну, я надеюсь, что все будет нормально (хорошо)"
Или:
- "Я не знаю. Я никогда раньше этого не делал".
симптоматические вопросы
Вопросы по отвлекающей проблеме ("симптоматические" вопросы).
Впервые они были предложены Бакстером. Основной задачей вопросов данного типа является выявление каких-либо проблем у обследуемого лица, выходящих за тематику проводимого исследования.
Необходимо иметь в виду, что наличие сильной реакции на отвлекающую (побочную) тему обязательно связано с тем, что у тестируемого есть проблемы не менее (а иногда и более) важные, чем предмет его проверки на полиграфе. Например, он может подозреваться в том, что, передвигаясь на машине с большой скоростью, сбил пешехода и скрылся с места преступления. Правоохранительные органы могут не знать, что незадолго до этого он участвовал в криминальной разборке, застрелил несколько человек и наезд на пешехода совершил, скрываясь с места убийства.
Отсутствие реакции на "отвлекающую" тему позволяет предположить, что основным эмоциогенным источником является тема обследования.
Фельдман в пособии по детекции лжи выделяет пять вариантов такого вопроса:
1. Боитесь ли вы того, что я задам вам вопрос, который мы не обсуждали?
2. Уверены ли вы в том, что я не задам вам вопрос, который мы с вами не обсуждали?
3. Считаете ли БЫ, ЧТО Я не задам вопрос, который мы с вами не обсуждали во время данной проверки?
4. Верите ли вы мне, когда я говорю, что не буду вам задавать вопросы, которые мы с вами не обсуждали?
5. Задавал ли я вам какие-либо вопросы в ходе настоящей проверки, которые мы с вами не обсуждали0
Вопросы "SКУ".
"SКУ" - американская аббревиатура, означающая:
"S" - подозрение,
"К" - осведомленность,
"У" - вы сделали.
Эти три вопроса входят в состав теста "SКУ и иногда используются как часть других типов тестов.
Например, при расследовании кражи эти три вопроса могут звучать так:
Подозрение: "Вы подозреваете, что деньги взял Иванов?"
Осведомленность: "Вы точно знаете, кто взял деньги?"
"Слабые", "средние" и "сильные" вопросы.
При составлении тестов Бакстер использует институт "слабых" и "сильных" вопросов. Эта техника довольно широко распространена в США. Она даже имеет свою маркировку и "цветовой код".
"3" - зеленый - "контрольный"
"Ч" - черный - "симптоматический"
"Ж" - желтый - "информационный"
"К" - красный - "значимый"
В реальных тестах "цветовой код" может принимать следующее значение:
К-сильный "значимый" вопрос
К/Ж - средний "значимый" вопрос
Вы сделали: "Деньги взяли вы сами?" Американские специалисты, как правило, ставят эти три вопроса триадой в конце теста.
Ж/К - слабый "значимый" вопрос (жертвенный / контрольный) Ж/3 - слабый "контрольный" вопрос (жертвенный/ "значимый").
Ч/З - вопрос черной зоны (по Бакстеру) - "Внетем этический (симптоматический) вопрос"
Маркировка вопросов по их "силе" больше относится к желаемому, чем к реальной действительности. Никто из авторов, использующих
эту технологию, не даёт вразумительных ответов, как измерить "силу" вопроса.
Дифференцировать их можно только в одном тесте и только одному специалисту, причём, ошибка между "сильным", "средним" и "слабым" вопросом может достигать значительных величин, а иногда их реальные значения меняются на противоположные. Но как бы ни была слаба диагностика "силы вопросов", тесты, в которых они присутствуют, существуют, и их необходимо знать.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 265 | Нарушение авторских прав