|
Читайте также: |
Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика
Оглавление
Предисловие. 3
Глава 1. История психодиагностики. 5
Введение. 5
1.1. Предыстория психодиагностики. 5
1.2. Истоки психодиагностики как науки. Психологическое тестирование1 9
1.3. Психодиагностика в XX в. 24
1.4. Тестирование в образовании. 81
1.5. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР. 84
Заключение. 93
Глава 2. Психодиагностика как наука. 97
2.1. Понятие психодиагностики. 97
2.2. Предмет и структура психодиагностики. 99
2.3. Психодиагностика и смежные направления исследований. 102
2.4. Психодиагностический метод и диагностические подходы.. 106
2.5. Тест как основной инструмент психодиагностики. 110
2.6. Психологический диагноз. 123
2.7. О диагностике черт личности и "измеренной индивидуальности". 128
2.8. Психодиагностический процесс. 135
2.9. Этика психодиагностического обследования. 143
Заключение. 145
Глава 3. Психометрические основы психодиагностики: основные этапы конструирования теста. 146
3.1. Определение количества заданий (спецификация теста) 148
3.2. Разработка заданий. 150
3.3. Оформление теста. 153
3.4. Пилотажное исследование. 154
3.5 Анализ заданий. 155
3.6. Определение надежности теста. 158
3.7. Факторный анализ. 160
3.8. Валидность теста. 164
3.9. Стандартизация теста. 166
Заключение. 174
Глава 4. Измерение интеллекта. 175
4.1. Подходы к определению интеллекта. 177
4.2. Тесты для измерения интеллекта, их виды.. 180
4.3. Структура интеллекта. 181
4.4. Распределение тестовых оценок интеллекта. 196
4.5. Интеллект и наследственность. 198
4.6. Интеллект и биологическая среда. 209
4.7. Интеллект и половые различия. 211
4.8. Интеллект и питание. 211
4.9. Интеллект и социокультурная среда. 215
4.10. Различия в интеллекте, обусловленные возрастом.. 223
4.11. Различия в интеллекте, обусловленные числом детей в семье и очередностью их рождения. 230
4.12. Интеллект: предпосылки и детерминанты.. 236
4.13. Интеллект и личность. 246
Заключение. 249
Глава 5. Личностные опросники. 251
5.1. Виды опросников, формы вопросов и представления результатов. 253
5.2. Проблема достоверности личностных опросников. Факторы, детерминирующие ответы на вопросы 256
5.3. Личностные опросники и теории личности. 277
Заключение. 284
Глава 6. Проективная техника. 285
6.1. Предыстория проективной диагностики. 286
6.2. Проекция: от феномена к принципу исследования. 288
6.3. Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности. 299
6.4. Бессознательное и проективные методики. 307
6.5. Проективные методики или "объективные тесты"?. 313
6.6. О разработке проективных методик. 316
Заключение. 318
Литература. 320
Предисловие
Сегодня достаточно трудно назвать ту область психологии, по которой не было бы издано ни одного учебника. Психологическая диагностика в нашей стране оказалась обделенной, несмотря на то что интерес к ней достаточно велик, а соответствующие учебные курсы преподаются уже более двух десятилетий не только в университетах, занимающихся подготовкой будущих психологов, но и при обучении студентов многих других специальностей, например социологов, медиков, педагогов. Немногочисленные учебные пособия (всего 3!), несмотря на их известность и популярность у студентов, не могут заменить систематизированного изложения истории, теорий и важнейших проблем психологической диагностики. Тем более, что эти пособия в основном сосредоточены на раскрытии частных вопросов и порой страдают отсутствием методологической проработки важнейших проблем этого направления психологической науки. Не восполняют образовавшейся пустоты и отдельные, крайне редкие (я смог вспомнить только три книги!) переводы зарубежных работ, в которых традиционно обходятся без рассмотрения предмета психодиагностики, ее метода, взаимосвязей с другими областями психологического знания и многого другого из того, что делает науку наукой, а не средоточием, пусть интересных, сведений об эмпирических данных и разработках.
Предлагаемый вниманию читателя учебник по психодиагностике — результат моего давнего интереса к этому направлению психологических исследований. Его появлению предшествовали статьи и книги, посвященные "открытию" этой науки для тогда не вполне искушенных в ней психологов1, опыту работы с некоторыми методиками2 и, наконец, попыткам конструирования системы психодиагностического знания3. Не следует сбрасывать со счетов и многолетний опыт преподавания как общего курса психодиагностики, так и спецкурсов по ее отдельным проблемам в учебных заведениях Украины, России и Белоруссии.
Также хотелось бы сказать несколько слов о некоторых особенностях данного учебника. Во-первых, я долго не мог принять решение о том, помещать ли в текст книги описание соответствующих тестов в тех главах и разделах, в которых о них идет речь. Обычно достаточно полное описание тестов (во всяком случае, важнейших из них) присутствует в любом зарубежном руководстве по психодиагностике. С одной стороны, подробное знакомство с тестами уместно в контексте рассматриваемых проблем психодиагностики и могло бы облегчить читателю понимание ряда вопросов. С другой стороны, в отечественной литературе наиболее
известные зарубежные тесты неоднократно описаны, в том числе и автором этих строк. В итоге было принято решение о том, что описание тестов не включается в учебник, а для более детального их рассмотрения читатель может обратиться к ранее опубликованному "Словарю-справочнику по психодиагностике" (СПб., Питер, 2001).
Во-вторых, обычно авторы учебников, и это правильно, стараются избегать дискуссий, полемики. Мне это удалось не в полной мере, ибо процесс окончательного оформления психодиагностики в самостоятельную ветвь психологического знания еще нельзя признать завершенным.
Передавая на суд читателя первый на "постсоветском пространстве" учебник по психодиагностике, я считаю своим долгом выразить глубокую благодарность своим многочисленным студентам, аспирантам и слушателям, благожелательное отношение которых, их вопросы, а иногда возражения и недоумение способствовали работе над этой книгой. Я также не могу не сказать о своей признательности сотрудникам редакции психологической литературы Издательского дома "Питер" за неизменно дружелюбное и уважительное отношение ко мне и моей работе над этим учебником.
Я буду рад всем замечаниям и пожеланиям читателей, которые могут для этого воспользоваться электронной почтой или заглянуть на мой Web-сайт:
psydiag@i.kiev.ua; www.lbvs.kiev.ua/psydiag
Л. Бурлачук
Киев, 2002 г.
1 Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика интеллекта и личности. — Киев: Вища школа, 1979.
2 См. напр.: Бурлачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха). — Киев: Здоров'я, 1979; Бурлачук Л. Ф., Духневич В. Н. Исследование надежности опросника Р. Кеттелла 16 PF // Психологический журнал. — 2000. — Т. 21. — № 5.
3 Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. К построению теории "измеренной индивидуальности" в психодиагностике // Вопросы психологии. — 1994. — № 5; Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. — СПб.: Питер, 2001.
Глава 1. История психодиагностики.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав