Маг- волшебник

Разбивка на команды производится с помощью колоды карт. Сначала команды формируются по цвету масти (красные, черные), затем по достоинству (валет, дама, король, туз) и, наконец, по масти (пики, черви, бубни, треф). После каждой разбивки проводится по два конкурса, самым активным участникам после каждого конкурса вручаются маленькие летучие мыши и по итогам всех конкурсов вычисляется самый лучший маг или самая лучшая волшебница.
1. Поставить над каждой цифрой буквы пропущенного слова.
Например. Чтобы рубить дрова, нужен 14, 2, 3, 2, 7, а чтобы
полить огород – 10, 4, 5, 1, 6.
Рыбаки сделали во льду 3, 7, 2, 7, 8, 9, 11 и стали ловить рыбу.
Самый колючий зверь в лесу – это 12, 13.
А теперь прочитай пословицу: 1, 2, 3, 4, 5, 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 9, 4, 7, 4, 13, 12, 14.
Участники пишут на листочках нужные для их блюда продукты и опускают их в тарелку. Для дегустации вызываются 3 участника другой команды или зрители. Они должны назвать блюда.
Попробуйте, подобно древним людям, написать письмо, адресованное вашему другу, с помощью рисунков:
– позвони мне сегодня в 6 часов; – пойдем вечером гулять в парк; – давай вместе делать домашнее задание; – подари мне щенка на день рождения.
Передайте письмо другу и проверьте, сможет ли он его прочитать.
4. Перетягивание карандаша. Два участника берутся за про
тивоположные концы карандаша и пытаются вытянуть его из рук противника. Руки участников вымазаны чем- нибудь жирным. Можно провести соревнование среди всех присутствующих на звание самого «липкорукого».
За 1 минуту показать пословицу. Своя команда угадывает.
Каждый игрок получает свое новое имя – ему прикрепляется на спину бумажка с надписью: жираф, бегемот, горный орел, бульдозер, хлеборезка, скалка, огурчик и т. д. Каждый гость может прочитать, как называются остальные гости, но, естественно, не может прочитать, как называется он сам. Задача каждого гостя – на протяжении вечера узнать у остальных свое новое имя. Гости на вопросы могут отвечать только «да» или «нет». Побеждает тот, кто первым узнал, что написано на его бумажке.

Лес чудес (Игра- путешествие)

Цель: Развитие познавательного интереса в изучении природы родного края; развитие творческих способностей у детей; сплочение детского коллектива; создание хорошего настроения.
Время проведения: 45 минут.
Возраст детей: 10 лет.
Оборудование: 5 маршрутных листов, 5 табличек с названиями станций, бубен, шишки сосновые, 2 метлы, 5 грамот, костюмы актеров, оформление каждой станции.
Все отряды выстраиваются на линейку, появляются две Бабы-яги и приглашают детей в Лес чудес, вручают маршрутные листы и объясняют условия конкурса – путешествие по станциям: «Загадочная поляна», «Музыкальная поляна», «Веселая поляна», «Целительная поляна», «Мишура». Время пребывания на одной поляне – 5 минут. По окончании путешествия подводятся итоги, дети снова выстраиваются на линейку, вручаются грамоты.
Б а б а - я г а 1. Привет, бабуся!
Б а б а - я г а 2. Привет, Ягуся!
Б а б а - я г а 1. Как же мы с тобой давно не виделись!
Б а б а - я г а 2. Да, давно. Почитай лет (считает по пальцам) 500 прошло. Как же все здесь изменилось, переменилось.
Б а б а - я г а 1. А ты тоже переменилась, очень изменилась. Как же ты похорошела!
Б а б а - я г а 2. А как же ты помолодела!
Б а б а - я г а 1. Что используешь: «Черный жемчуг», «Серебряную росу», «Чистую линию»?
Б а б а - я г а 2. Усе использую, что в лесу найду, то и использую: с утра водичкой ключевой умываюсь, лягушками с мухоморами объедаюсь и целый день в ступе по лесу катаюсь, воздухом лесным, чистым дышу. А ты как молодеешь?
Б а б а - я г а 1. С утра росой травяной умываюсь, пиявками и шишками питаюсь, на метле летаю, лес обозреваю, частушки распеваю.
Б а б а - я г а 2. Как говорят в народе, надо быть ближе к природе.
В е д у щ и й. Как я вижу, бабки- ежки, пришли к нам из леса чудесного, очень даже интересного. А нельзя и нам в ваш лес попасть?
Б а б а - я г а 1. Можно и даже нужно.
Б а б а - я г a 2. Мы не только в Лес чудес вас приглашаем, но и путь- дорогу укажем.
Б а б а - я г а 1. Карты вам специальные вручим, чтобы вы не заблудились. А называются эти карты маршрутными листами.
Б а б а - я г а 2. Командирам вручить маршрутные листы. Вручаются маршрутные листы.
Б а б а - я г а 1. Отправляйтесь в путешествие по нашему лесу.
Б а б а - я г а 2. Там вы услышите, увидите и узнаете много интересного.
Б а б а - я г а 1. А как в лесу побываете – так сюда возвращайтесь, нам свои маршрутные листы с оценками приносите.
Б а б а - я г а 2. И тогда я с Бабусей…
Б а б а - я г а 1. А я с Ягусей посчитаем все ваши оценки и узнаем, какой отряд самый сообразительный, самый веселый, самый дружный, самый лучший.
Б а б а - я г а 2. Отправляйтесь в дорогу, ребята!
Станция «Веселая поляна»
П е т р у ш к а. Встречает вас Петрушка! Настоящий, не игрушка! Подходите, ребятишки: И девчонки, и мальчишки!
Вопросы у меня к вам заковыристые, необычные. Но уверен, что знания у вас отличные! Так что давайте Быстрее отвечайте.
Самое большое млекопитающее на Земле? (Кит.)
Кем в будущем станет головастик? (Лягушкой.)
Как называется встреча двух петухов? (Петушиный бой.)
Кто такой гиппопотам? (Бегемот.)
Бык, в названии которого всего две буквы? (Як.)
Как называют ребенка овцы и барана? (Ягненок.)
Какое животное больше всего похоже на человека? (Обезьяна.)
П е т р у ш к а. Вообще, про человека говорят, что он обезьянничает, когда он кривляется. А вы хотите немножко пообезьянни-чать?
Ответ детей.
П е т р у ш к а. Давайте пообезьянничаем.
Какие звуки издают воробьи, лягушки, гусята, вороны, козлята? Давайте все вместе, дружно почирикаем, поквакаем, погогочем, покаркаем, поблеем.
Дети все это выполняют.
П е т р у ш к а. Отлично получается! А теперь покажите мне, как двигаются эти животные (птицы). Дети изображают.
П е т р у ш к а. Прекрасно! А теперь давайте все вместе попробуем изобразить и голосом, и движением! Дети изображают.
П е т р у ш к а. Молодцы! Ребята, а танцевать вы умеете? Ответ детей.
П е т р у ш к а. Я предлагаю станцевать танец маленьких утят. Дети танцуют.
П е т р у ш к а. Оцениваются правильность и быстрота ответов на вопросы; умение имитировать звуки, которые издают животные или птицы, а также поведение животных и птиц; юмор; качество исполнения танца.
Станция «Целительная поляна»
М е д у н и ц а. Ребята, вы пришли на поляну с необычным названием – «Целительная». А что означают слова «целить», «исцелять»? Ответы детей.
М е д у н и ц а. Целить, исцелять – значит лечить. А лечит нас кто? (Целитель, врач, доктор, знахарь, медсестра и т. п.)
М е д у н и ц а. А сейчас я загадаю вам загадку про одного доктора.
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит, Это доктор… (Айболит).
М е д у н и ц а. Доктор Айболит лечит зверей. Как называется доктор, который лечит зверей? (Ветеринар.) Добрый доктор Айболит… Где же доктор наш сидит? (Под деревом.)
А вы знаете, ребята, что многие растения лечат людей: и деревья, и кусты, и травы, и цветы. Только нужно уметь их правильно использовать. Вот послушайте загадку об одном таком растении.
Она весну встречает,
Сережки надевает.
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь? (Березка.) Какими же целительными свойствами обладает береза? (В бане – душистый веник, настой листьев – для умывания, очень полезен березовый сок.) А теперь следующая загадка:
Тонкий стебель у дорожки,
На конце его сережки,
На земле лежат листки –
Махонькие лопушки.
Нам он как хороший друг
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник.) Вот еще одна загадка:
Сверху листик гладкий,
Но с бархатной подкладкой.
(Мать-и-мачеха. Используется при кашле.)
А попробуйте- ка отгадать, что это за растение?
Весной растет,
Летом цветет,
Осенью осыпается,
Зимой отсыпается.
А цветок- то – медок.
Лечит от гриппа.
Кашля и хрипа. (Липа.) Эту загадку, я думаю, все отгадают, отвечайте хором:
Обжигает без огня
И тебя, и меня.
(Крапива. Используется как общеукрепляющее
средство, из нее варят щи.) А что можно использовать для заварки чая, какие лесные растения? (Душица, чабрец, листья малины, земляники, цветы боярышника, липы.)
В лесу есть много растений, которые лечат людей. Но лучше все- таки не болеть. А для этого нужно заниматься спортом, физкультурой.
Физкультурною минуткой,
Как веселой доброй шуткой
Позабавлю вас сейчас:
Встали с места дружно – раз,
Все присели, все привстали,
Снова сели, снова встали,
Вправо, влево, повертелись,
Хлопнули и все уселись.
Станция «Загадочная поляна»
Л е с о в у ш к и.
Лесовушки мы сказочные,
Существа загадочные.
И поэтому, ребятки,
Загадаем вам загадки.
Я начинаю,
Что это за ягода?
Ой, это черная!
Нет, это красная!
А почему белая?
Потому что зеленая. (Смородина.)
Красноватый огонек Чуть поляну не прожег! Он краса лесных полян, Родич курицы… (фазан).
На зеленых ветках – Детки в беретках. Спрыгнули с веток – Глядь: без береток! (Желуди.)
У родителей и деток
Вся одежда из монеток. (Рыбки.)
Ты – от нее, она – за тобой, Ты за ней – она от тебя. (Тень.)
Ни вода, ни суша:
В лодке не проплывешь,
И пешком не пройдешь. (Болото.)
Один пастух тысячу овец пасет. (Месяц, звезды.)
За пнем – бугорок, а в нем городок. (Муравейник.)
Бежит без ног, рукава без рук. (Река.)
Не видно и не слышно ее.
Стоит заговорить, и она исчезнет. (Тишина.)
М е д у н и ц а. Молодцы, ребята. А теперь загадайте и вы нам загадки. Всего три загадки: каждой из нас – по одной. Дети загадывают загадки.
А теперь хватит загадки гадать,
Давайте в игры играть.
Игра «Небо, земля, вода»
Ведущий называет различные предметы или явления, а играющие показывают на небо, приседают, касаясь руками земли, изображают волны руками в зависимости от того, где можно найти эти предметы – на небе, на земле, в воде.
Выигрывает тот, кто меньше ошибется; ведущий может путать детей ложными движениями.
Станция «Мишура»
М и ш у р а. Я, ребята, Мишура, Я красива и хитра. Ну а кто, ребятки, знает,
Почему меня обманщицу, умницу, красавицу так называют? (Мишура – мифологический образ славянских народов, вводящий в заблуждение и обман, способный очаровать, сглазить. Вид лукавый, но привлекательный.)
Так вот, ребята, я – Мишура. Хитрая и мудрая. Поэтому и вопросы у меня будут хитрые и мудрые, а также – хитромудрые. Слушайте.
Дочь моей мамы, а мне не сестра. (Я сама.)
Летела стая гусей: один гусь впереди и два позади. Один позади и двавпереди. Один между двумя и три в ряд. Сколько было гусей и как они летели? (Три гуся летели друг за другом.)
Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? (Кошка.)
Рядом стоят два барана: один головой к северу, другой – к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Они стоят головами друг к другу.)
Про каких животных можно сказать, что они «лезут из кожи вон»? (Про змей.)
Чем больше из нее берешь, тем больше она становится. (Яма.)
Из каких двух музыкальных нот можно сварить суп? (Фа, соль.)
Каким гребнем нельзя причесаться? (Гребнем волны, петушиным.)
Перечислите пять дней подряд, не называя ни чисел, ни дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)
10. Сама не ходит, а других водит. (Дорога.) Вы знаете, ребята, что наша земля круглая, она имеет форму шара. И летает она в бесконечном, безбрежном космосе. И о том, что наша планета круглая и летает она в космосе, говорится в игре «Летит, летит по небу шар».
Игра «Летит- летит по небу шар»
Ведущий произносит слова по одной строчке, стоящие в кругу дети хором повторяют за ним эту строчку, затем хором вместе с ведущим повторяют весь текст игры.
Слова игры снова хором повторяются, но уже сопровождаются определенными движениями, иллюстрирующими текст.
Летит-летит (показывают движениями) по небу (показывают на небо) шар (показывают),
По небу (показывают на небо), шар (показывают шар), летит (показывают),
Но знаем (показывают на голову) мы (показывают на себя),
Что этот шар (показывают шар)
Никак не улетит (показывают движениями).
Слова вместе с движениями можно повторить дважды. Повторяем еще раз хором текст игры, но одно из понятий, например «летит», не произносим, а только показываем движениями. В следующий повтор игры не произносим два понятия: «летит» и «по небу» и т. д.
Если дети уже хорошо знают игру, темп может с каждым повтором ускоряться.
Станция «Музыкальная поляна»
В е д у щ и й. В прекрасном мире веток и теней Все то, что живо, музыкою дышит! И каждый, кто захочет, тот услышит Свою мелодию в шуршании лесном.
Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке? («Если долго, долго, долго…» – песня Красной Шапочки.)
Песня о содержании головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой ценности. (Песня Винни- Пуха.)
Песня «по слогам» о деревянном человечке. («Бу- ра- ти- но».)
Песня про участок суши, на котором живут безобразные, но добрые люди. («Остров невезения» из к/ф «Бриллиантовая рука».)
Песня о животных с длинными ушами, работающих косиль-щиками лужаек. (Песня про зайцев из к/ф «Бриллиантовая рука».)
Продолжите песню.
У природы нет плохой… (погоды).
А ну- ка, песню нам… (пропой веселый ветер).
Остыли реки, и земля… (остыла, и чуть нахохлились дома).
Почему на голове не растут… (цветочки).
Мимо белого яблока луны… (мимо красного яблока заката).
Bо поле береза стояла… (во поле кудрявая стояла).
А теперь давайте станем в хоровод и споем песню «Во поле береза стояла».
Во поле береза стояла
Русская народная песня Во поле береза стояла, Во поле кудрявая стояла, Люли, люли, стояла. Люли, люли, стояла. Я пойду, пойду погуляю, Белую березу заломаю. Люли, люли, заломаю, Люли, люли, заломаю Срежу я с березы три пруточка, Сделаю из них я три гудочка. Люли, люли, три гудочка, Люли, люли, три гудочка. Стану я на дудочке играти, А ребята станут подпевати. Люли, люли, подпевати, Люли, люли, подпевати.

Дата добавления: 2015-07-10