В поиске друзей.

Девочка Оля, 7 лет, ученица первого класса. Семья неполная. Не ладятся отношения со сверстниками. Излюбленная роль в играх - роль королевы, остальные - слуги (дети не горят желанием играть в одну и ту же игру, где они - подданные).

Запрос: успешная социализация.

Предложена инструкция: «В поиске друзей».

Ход консультации: знакомство, предложение побыть в роли эксперта, оценив эффективность метода сказкотерапевтической песочницы.

После инструкции Оля долго ходит, выбирая фигурки. Главную героиню – принцессу, как оказалось, принесла с собой.

Установив принцессу в центре, продолжает поиск друзей (с подсказки - сначала «старых», затем «новых»). Фигурки выбирает продолжительное время неуверенно. Выстраивает все, кроме своей, в один ряд. Украшает песочную картину деревьями. Принцессу помещает в центр, под дерево.

Психолог (фигурка стрекозы): Я - стрекоза, летаю по свету, в поисках друзей. И вот, наконец, вижу перед собой какую-то страну. Ау, жители страны, кто-нибудь ответьте, познакомьте меня с вашей страной!

Оля (негромко говорит): Я не придумала название..

Стрекоза: Слышу чей-то голос, кто это говорит?

Принцесса: Это я, принцесса… Аврора (берет фигурку и выходит из-за дерева).

Стрекоза: Аврора, какое красивое имя - Принцесса Утренней Зари… Познакомьте меня, пожалуйста, с жителями вашего королевства, это ваши друзья?

Принцесса: Да, это вот Карина, это Артём, это Алла.(знакомит еще с 3 фигурками).

Стрекоза: У Вас так много друзей, уважаемая принцесса, научите меня секрету, как дружить? Я очень хочу научиться дружить!

Принцесса: Ну, сначала важно представиться, рассказать о себе…

Стрекоза: А потом?

Принцесса (задумалась, говорит, что не знает): …может предложить поиграть.

Стрекоза: Я вот слышала, что с Принцессами дружат из-за того, что они богаты и знамениты и что среди друзей есть и те, кто притворяется другом. А чтобы проверить настоящую дружбу, важно из Принцессы превратиться в кого-то другого, не такого знаменитого и богатого. Ведь только тогда можно отправиться в путешествие по своей стране и узнать ее изнутри, оставшись незамеченным. Есть много сказаний и легенд, о «чудесных превращениях» и даже исторических фактов (вспоминаем сказки «Принц и нищий», «Кот в сапогах», «Царевна- лягушка» и др., рассказываем про Петра Первого)… И вот Принцессе решается изменить свой облик и превращается….в кого? (Идём вместе выбирать фигурку. Выбор сложно произвести, долго стоит, ходит от одного стола с фигурками к другому. И в конце-концов берет бабочку).

Стрекоза: Здорово - легкая и красивая, теперь она может отправиться в путь и навестить своих друзей в этом образе. К кому первому полетит бабочка?

Бабочка: К Карине, прилетела и села рядом.

Стрекоза: Как отреагировала Карина, заметила ли она бабочку?

Бабочка: Заметила, полюбовалась ею и принялась дальше заниматься своими делами, сеять зерно. (Дальше бабочка перелетает от одного друга к другому, все её встречают радостно, замечают, кормят).

Стрекоза: И вот бабочка подлетает к новому другу, кто это?

Бабочка: Это Смурфик, он читал про бабочку в энциклопедии и мечтал её встретить!

Стрекоза: Здорово! А ещё в энциклопедии Смурфик прочёл, что это очень редкий вид бабочек, и кто встретит её, станет счастливым! О том, что он встретил такую бабочку, Смурфик поведал своим друзьям, и те с радостью и нетерпением ждали появление бабочки... И вот, налетавшись по стране, бабочка возвращается домой, с осознанием того, что друзья Принцессы Авроры - искренни и честны. И что возможно появление новых друзей. И бабочка вновь превращается в Принцессу Аврору!..

Чему эта история нас научила?:

- легкости и простоте в общении

- гибкости в поведении

- возможности перевоплощаться.

Результат: Удалось произвести трансформацию (превращение) образа Принцессы, от которого Оля не отходила на протяжении нескольких встреч с психологом, в образ Бабочки. Что, в свою очередь, может символизировать скорое появление гибкости в общении со сверстниками, начало готовности к смене ролей в играх, и как следствие - успешность в социализации.

Урок: У Принцессы есть великолепная возможность иногда снимать корону и становиться незаметной, молчаливой, наблюдательной и найти настоящих друзей.

Ямалетдинова Гульназ Римовна, г. Уфа

Место работы:

г.Уфа, МБУ Городской центр психолого-медико-социального сопровождения «ИНДИГО», педагог-психолог 1 категории.

Образование:

Башкирский Государственный Педагогический Университет, факультет психологии, 2006 г.

Увлечения: путешествия, фотография, цигун, песочная терапия, рисование.

Дата добавления: 2015-07-12