ПО КУРСУ “Многообразие культур и цивилизации”.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ

2012/2013 учебный год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

1.Раскройте содержание социальной и культурной проблемы «Север – Юг». Осуществим ли диалог культур Севера и Юга? Представьте аргументы.

2.Является ли культурология гипотетико-дедуктивной наукой? Аргументируйте свой ответ.

3. Культуру Средневековья называют «культурой безмолвного большинства». Что означает данная формулировка?

4. Как можно охарактеризовать феномен европоцентризма? Каковы его истоки и культурные последствия? Назовите термин, противоположный (по содержанию) европоцентризму.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

1.Как соотносятся понятия общество – культура – человек? Что возникло раньше? Что порождает что? Аргументируйте свой ответ.

2.Когда появились современные нации? Какие процессы привели к образованию наций? Какова роль наций в развитии культуры?

3.Что такое пассионарность? Какова функция пассионарности в этногенезе?

4. Является ли первобытная культура постфигуративной или конфигуративной? Обоснуйте свой вывод.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

1.Сравните Афинский и Спартанский типы классической древнегреческой культуры. Чем объясняется их различие?

2. Что такое культурная идентичность? Каковы условия ее формирования? Каждый ли человек эпохи модерна обладает культурной идентичностью? Представьте аргументы.

3.Немецкий мыслитель Э. Трельч (1865-1923) писал, что у неевропейских народов отсутствует историческое самосознание и критическое отношение к прошлому. Проанализируйте этот тезис. Является ли данное суждение проявлением европоцентризма?

4. Охарактеризуйте культуру неолита. Что такое неолитическая революция? Носила ли эта революция социальный или культурный характер?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4

1.Когда в истории Западной Европы началась переориентация с традиционности на инновационность? Объясните основные причины перехода Европы на инновационный путь развития.

2.Охарактеризуйте культуру как знаковую систему. Обладают ли знаковой природой природные явления? Что такое код культуры?

3.Что такое ксенофобия? Является ли ксенофобия органичным явлением для модернистской культуры? Обоснуйте свой ответ.

4.Когда в истории Европы появилась письменность и когда – грамотность? Почему они датируются разными историческими периодами? Чем обусловлено появление письменности и чем – грамотности?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5

1. Проанализируйте понятие «социального института». Кому принадлежит понимание сущности культуры как системы институтов? В чем заключается специфика функционирования институтов культуры?

2. Сравните крито-микенскую и классическую полисную культуру Древней Греции. Объясните различие воплощенных ими культурных типов.

3. Русский историк Н.Я. Данилевский выдвинул идею различных способов распространения цивилизации. В чем заключаются особенности этих способов?

4. Что собой представляет функционализм в архитектуре? Какому направлению (направлениям) в архитектуре противостоит функционализм? Какие новые принципы зодчества предложили функционалисты?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6

1.Каково содержание понятий «масса» и «массовая культура»? Сравните понятия «масса» и «народ» Кому принадлежит концепция «человека массы» - носителя массового сознания? Раскройте содержание этой концепции.

2. Сравните культурологические концепции О. Шпенглера и А. Тойнби. Укажите на моменты сходства и различия.

3.Какова природа ценности? Сравните ценность с полезностью. Как классифицируются ценности в культурологии?

4. Что такое конфигуративная культура? Какова роль старшего поколения в конфигуративной культуре?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7

1.Сравните понятия «культурная трансформация» и «культурная модернизация»?

2. Как О. Шпенглер доказывал наступление заката европейской культуры? Любая ли культура, согласно Шпенглеру, развивается и гибнет в течение определенного периода?

3. В чем специфика китайского буддизма (по сравнению с индийским)?

4. Как соотносятся понятия «контркультура» и «субкультура»?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8

1.Как формировались универсалистские тенденции в культуре Нового времени?

2.Возможен ли диалог предельно различных культур (например, культуры современного Запада и культуры традиционалистского Востока)? Какие концепции диалога культур вам известны? В чем различие этих концепций?

3.Как О. Шпенглер называл свой метод исследования культур? В чем заключается специфика этого метода?

4. Использование иероглифической системы письма обусловило иероглифическую систему мышления, присущую населению Древнего Китая. В чем ее особенности?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 9

1.Что составляет содержание аккультурация? Когда и при каких условиях происходит заимствование культурных образцов?

2.Что такое византизм? Охарактеризуйте исторический и современный смысл данного явления. Какое отношение термин имеет к реальной истории Византии?

3. О ком из создателей культурологических концепций можно сказать, что он преувеличивал значение природно-географического фактора в истории народов? Поясните свой вывод теоретическими примерами.

4.Что собой представляет волновой характер человеческой истории? Какие стадии общественного развития выделяет автор книги «Третья волна»?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 10

1.Что такое ментальность (менталитет)? Сопоставьте понятия менталитета и общественного сознания. Как формируется и меняется менталитет?

2.Каковы были культурные последствия движения Реформации?

3.В чем заключаются особенности трагедий Еврипида в сравнении с трагедиями Эсхила и Софокла? Как они связаны с развитием афинского социума?

4. Кому принадлежит современная концепция «конфликта цивилизаций»? Между какими цивилизациями, согласно этой концепции, неизбежен конфликт? Каковы его причины?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 11

1.Что такое культурная ассимиляция? Происходит ли культурное смешение при ассимиляции? Обоснуйте свой ответ.

2.Современная западная культура проникнута чувственным началом, утратила духовность и обречена на разложение – так полагал основоположник американской социологии П. Сорокин. Кто еще из мыслителей ХХ в. критиковал западную культуру как тип? Какими были основания этой критики?

3.Каковы наиболее существенные черты культуры домонгольской Руси?

4. Какое художественное направление Серебряного века пришло на смену символизму? Каким было художественное кредо данного направления?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 12

1.Что такое «культурные универсалии»? Входят ли в них биологические факторы развития человека? Аргументируйте свой ответ.

2. Являлся ли гуманизм эпохи Возрождения народным движением? Обоснуйте свой ответ.

3. В чем различие мифологического и религиозного сознания? Проведите сравнительный анализ и сделайте вывод.

4. Для какого из художественных направлений Серебряного века ключевым понятием является философский термин «символ»? Как художниками того времени определялось понятие символа? Как была заявлена цель данного художественного направления?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 13

1. Определите понятие «осевое время». Кто является автором данной концепции? Что объясняет данная концепция?

2. Объясните современные процессы секуляризации в понятиях культурологии. Все ли народы захвачены сегодня этим процессом? Дайте аргументированный ответ.

3. Некоторые культурологи называли цивилизацию процессом умирания культуры. Разъясните смысл данного положения. Какие доводы в пользу данного положения выдвигаются? Какие культурологические концепции выстроены на противопоставлении культуры и цивилизации?

4. Что появилось раньше в истории изобразительного искусства – пейзаж или портрет? Дайте культурологическую интерпретацию данного факта истории жанров.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 14

1. Что собой представляет циклическая модель культурной динамики? Как с этой моделью связано понятие культурной инверсии?

2. Что собой представляет процесс «вторичной модернизации», происходящий в современном мире? Какие культуры, страны и народы он охватывает? Чем данный процесс отличается от процесса «первичной модернизации»?

3. Что такое «язык культуры»?

4. «Им был создан театр «социальной маски», где персонажи не вступали друг с другом в диалог, а сообщали о себе монологами. Он был родоначальником театрального конструктивизма и биомеханики как метода актерской игры». – Назовите имя этого русского режиссера. Почему, как он считал, психологический театр и система Станиславского должны быть отвергнуты? Что дало культурной и театральной практике направление конструктивизма? Есть ли у него последователи в современном русском театре?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 15

1. Что такое этноцентризм? Дайте культурологическую интерпретацию данного понятия. Связаны ли этноцентризм и этническая сегрегация? Представьте ваши аргументы.

2. Кому из мыслителей ХХ в. принадлежит культурно-историческая концепция «Вызова-и-ответа»? Каковы, согласно этой концепции, главные признаки цивилизационной стадии развития общества? Чем данная ступень развития общества отличается от доцивилизационной?

3. Что такое серединная культура? Какие мыслители использовали это понятие?

4. «В своем сочинении «О духовном в искусстве» он изложил теорию абстракционизма, где провозгласил отход от изображения натуры». – Назовите этого художника. Почему, как он считал, новый язык живописи должен перестать изображать материальную оболочку вещей? Какое свойство цвета использовали в своем творчестве первые абстракционисты? Можно ли считать абстрактное искусство декоративным?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 16

1. Что такое контркультура? Сравните понятия контркультуры – субкультуры – локальной культуры.

2. Все ли культурные явления, согласно основоположнику американской социологии П. Сорокину, интегрированы в систему? Дайте ответ, приведите аргументы и примеры из русской истории. П. Сорокин возражал как против культурного атомизма, так и против культурного интегрализма. Поясните его точку зрения.

3. Что такое магия? Проведите сравнительный анализ мифологии и магии.

4. «Он стремился радикально реформировать язык живописи. Свой знаменитый «Черный квадрат» он рассматривал как «планетарный знак», вмещающий все потенции будущего. В его творчестве жил дух романтической утопии, соединились импрессионизм с абстракционизмом». – Назовите этого художника и направление в искусстве, которое он создал. Какими были основные характеристики данного направления и как оно выразило дух культуры своего времени? Какими были основные интерпретации «Черного квадрата» в начале ХХ в. и сегодня?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 17

1. Что такое ксенофобия? Каковы исторические корни и современные причины ксенофобии? Является ли политика мультикультурализма «прививкой» от ксенофобии? Представьте свои аргументы.

2. «Архетипы в самых примитивных формах способны вторгнуться в сознание развитых народов». Кому из мыслителей принадлежит теория архетипов коллективного бессознательного? Какие социокультурные явления объясняет данная теория?

3. Кто из мыслителей ХХ в. описывал современную культуру как сенситивную (чувственную), концентрирующуюся вокруг ценностей повседневности? Каковы отношения сенситивной культуры и религии? Каковы перспективы сенситивной культуры?

4. Дайте определение культурному коду. В чем заключается семиотическое понимание культуры?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 18

1. В чем заключается адаптивная функция культуры? Как она связана с сигнификативной (знаковой) функцией культуры?

2. Прогрессивна ли этническая ассимиляция? Обоснуйте свой ответ. Каковы механизмы ее осуществления? Приведите исторические примеры этнической ассимиляции

3. Что такое традиция? Как меняется природа традиции в традиционном и модернистском обществе?

4. «Он говорил, что рисует не то, что видит, а то, что знает. Он изображал один предмет с разных сторон одновременно (портрет в анфас и в профиль одновременно). Его искусство называли «искусством кубиков»» – Назовите этого художника и направление, к которому он принадлежит. Почему, как он считал, живопись должна стать «отрицанием чувств» и обращаться следует к интеллекту человека? Что дало культурной и изобразительной практике его направление в живописи?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 19

1. Что такое культурная маргинализация? Каковы причины маргинализации социальных групп? Обоснуйте свой ответ.

2. При анализе взаимодействия культур выделяют этнический и цивилизационный уровни взаимодействия. В чем специфика каждого уровня? Взаимодействие этносов может привести (в ряде случаев) к транскультурации – объясните сущность данного явления; приведите примеры из истории.

3. Что такое культурная инкультурация? Каковы основные стадии процесса инкультурации? В чем различие аккультурации и инкультурации?

4. В чем культурный смысл межэтнической интеграции?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 20

1. Что такое культурная диффузия? Каковы основные положения теории культурного диффузионизма?

2. «Игра старше культуры». Кому из культурологов принадлежит данный взгляд? В чем, согласно этой теории, заключаются культуроформирующие свойства игры? Каковы, как считает автор данной теории, современные суррогаты игровой деятельности?

3. Кому из современных авторов принадлежит концепция «культурного шока»? В каких типичных ситуациях появляются симптомы «культурного шока»? Каковы эти симптомы? Какие формы «культурного шока» выделяет автор концепции?

4. Дайте определение понятию этногенеза. Какие культурологические концепции этногенеза вы знаете?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 21

1. Что такое сверхъестественное? Является ли сверхъестественное частью реальности? или особой реальностью? Входит ли представление о сверхъестественном в картину мира современного человека?

2. Как связаны культурология и философия культуры?

3. За что Ж.Ж. Руссо критиковал современную ему европейскую цивилизацию? Какой выход он видел для европейца того времени?

4. «Он выделил на карте мира линии разломов, которые исторически образовались на границах цивилизаций. Вдоль таких разломов между цивилизациями возникают конфликты». – Кому принадлежит концепция неизбежного столкновения цивилизаций? Каковы его аргументы в пользу того, что и в будущем не сложится единая общечеловеческая цивилизация?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 22

1.Каково содержание сравнительно-исторического метода в культурологии? К изучению каких проблем он применялся (приведите примеры)?

2. «Модернизация способствует укреплению однородности и порождает современную культуру – этот тезис оказался неверным. Напротив, по мере утверждения локальных традиций западная культура подвергается эрозии. За упадком западного могущества последует и отступление западной культуры». - Кто из современных мыслителей предрекает рост конфликтности и будущее столкновение цивилизаций? Как они это объясняют?

3. Какие направления в культурологии рассматривают культуру как совокупность процессов адаптации людей, организованных в сообщества? Можно ли свести культуру к процессам адаптации? Аргументируйте свой ответ.

4.Назовите понятие, противоположное массовой культуре. Каковы ее главные черты? Является ли эта культура маргинальной по отношению к культуре большинства?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 23

1. Что такое ритуал? Каким объектам придается ритуальная ценность? Сравните понятия ритуал и рутина. Как соотносятся ритуал и миф, ритуал и религия, ритуал и мораль?

2. Как связаны культурология и этнография?

3. Назовите идейное течение первой волны русской эмиграции, представляющее концепцию русской культуры как неевропейского феномена. Кто впервые сформулировал эту концепцию? Какие положения и аргументы делали эту концепцию убедительной?

4. «В VIII в. в арабском мире появилась суфийская литература, соединяющая земное и мистическое. В этом взаимопроникновении – секрет его знаменитых лирических стихов» - О ком сказаны эти слова? Что собой представляли в жанровом отношении рубаи? Кто еще из поэтов Востока писал в жанре рубаи?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 24

1. Охарактеризуйте регулятивную функцию культуры. Когда в истории возникает институциональная регуляция? На каком историческом этапе доминирует идеологически санкционированное насилие (как главный способ регуляции)? Когда оно сменяется принципом вознаграждения?

2. Чем, согласно Г. Риккерту, науки о культуре отличаются от наук о природе? Что такое индивидуализирующий путь познания?

3. Охарактеризуйте особенности социального идеала в конфуцианстве. Что собой представляла конфуцианская критика нравов, вылившаяся в реформу «исправления имен»?

4. «Он был самой необыкновенной фигурой в истории искусства. Он был действительно человеком универсальным: живописцем, скульптором, архитектором, теоретиком, инженером, астрономом, анатомом, поэтом, математиком… Он был подлинным новатором во всех областях культуры…» - О ком из титанов Возрождения сказаны эти слова? В чем заключалось его новаторство в области живописи?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 25

1. Что собой представляет процесс «вторичной модернизации», происходящий в современном мире? Какие культуры, страны и народы он охватывает? Чем данный процесс отличается от процесса «первичной модернизации»?

2. Сравните объяснение и понимание как методы научного исследования. Как принцип понимания работает в культурологии и гуманитарных науках?

3. «Это одно из понятий постмодернизма, введенное Ж. Бодрийяром, заменившее классическое понятие образа и обозначающее псевдовещь; подобие, лишенное подлинника». – Что это за понятие? Каково его значение в современных культурных практиках?

4. Охарактеризуйте «фаустовский тип культуры». В чем смысл легенды о Фаусте? Какой культурный код воплощен в поведении легендарного Фауста?

Вопросы, выносимые на зачет

1. Эволюционизм в изучении мировых цивилизаций.

2. Диффузионизм в изучении мировых цивилизаций.

3. Социологическая школа в изучении мировых цивилизаций.

4. Культурно-историческая школа в изучении мировых цивилизаций.

5. Функционализм в изучении мировых цивилизаций.

6. Этнопсихология и ее проблемы.

7. Семиотика и социальная антропология.

8. Теоретические предпосылки социальной антропологии.

9. Методология и методы социальной антропологии.

10. Полевые исследования в социальной антропологии.

11. Традиционная культура как исходный объект изучения социальной антропологии.

12. Состояние развития современной социальной антропологии.

13. Виды человеческих общностей. Концепции этноса в социоантропологии. Этнос и субэтнос.

14. Основные теории этногенеза.

15. Этническая психология о национальном характере.

16. Классификация этносов.

17. Общество и культура в понятиях социальной антропологии.

18. Культура и субкультура: соотношение понятий.

19. Расовые и этнические общности в истории человечества. Критика евгеники и расизма.

20. Общество и географическая среда. Критика географического детерминизма.

21. Этнос и территория. Этнос и государство.

22. Язык и этничность. Языковая классификация.

23. Понятие этнической идентичности.

24. Проблема модернизации традиционных сообществ.

25. Этнические процессы в современном мире.

26. Этнические конфликты и их разрешение.

30. Социальная политика и социальная антропология.

Дата добавления: 2015-07-11