|
Читайте также: |
I. Оргмомент
1. Развитие фонематического анализа.
Логопед: Послушайте стихотворение и назовите звук, который встречается в названии всех предметов. На рисунке этом вещи: Ящик, щётка, плащ и клещи. Посмотри и объясни, Для чего нужны они? (Звук щ.)
60 Конспекты занятий по коррекции оптической дисграфии
Какой буквой обозначается звук щ на письме? (Буквой щ.)
2.Припоминание темы прошлого занятия.
Логопед: Припомните букву, сходную по начертанию с буквой Щ, которая отличается тем, что у неё нет «хвостика».
3. Сформулировать и записать теми занятия.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ХОД ЗАНЯТИЯ | | | II. Основная часть занятия |