ОТ ЗАМЫСЛА К ИДЕЕ
Формирование окончательной идеи становится последним этапом перед стадией написания текста. Смутные представления о том, как будет выглядеть произведение на странице газеты или на телеэкране, конкретизированное, отчасти, на уровне темы и замысла, должно, наконец, воплотиться в четкие отточенные решения.
ЧТО ТАКОЕ ИДЕЯ
Именно идея становится той движущей силой, которая заставит журналиста сесть за чистый лист или перед компьютером и оформить свои задумки в отчетливый, выверенный текст, который будет опубликован. При этом станет ли он произведением напечатанным на бумаге, воплотится ли в визуальные или акустические формы – совершенно не принципиально, поскольку именно в тексте содержатся т основная аргументация и тот эмоциональный и социальный посыл, который мы можем назвать текстовым воплощением авторского сознания.
Именно на уровне идеи создается целостное, образное и фактические видение будущего произведения, которое автору только и остается перенести на бумагу и воплотить в словах, предложениях и абзацах. Идея – это капсула, матрица будущего произведения в которой почти не остается места вопросам. После того, как сформирована окончательная идея, ее остается перенести на бумагу и чем более точно, детально пройдена эта стадия, тем меньше времени остается до конечного результата.
Идея – это представление о прагматических задачах, которые предстоит решить, чтобы достичь поставленной цели и реализовать замысел. Таким образом, формулировка темы ставит проблему, замысел задает цель (чаще всего, решение проблемы или четкое ее освещение и анализ), а идея определяет утилитарные задачи, которые нужно решить, чтобы цели достигнуть.
Определяя эту последовательность творческого процесса метафорически, уподобим проблему потребности сменить обстановку провинциального города на что-то иное (это часто случается в жизни и поэтому достаточно очевидно). Замысел произведения в таком случае можно представить, как решение перебраться в столицу, добиться там успеха или сделать карьеру (как Д’Артаньян уехал за славой в Париж). Идея же, это та цепочка конкретных задач, которые предстоит решить, чтобы достичь конечной цели. Замысел, конечно, заставляет нас действовать, но только на уровне идеи, мы сможем ее реализовать эффективно. Вот какая масса задач ляжет на наши плечи, чтобы достичь желаемого результата – мы должны высвободить время, купить билеты на поезд, добраться до станции 1 (решить задачу 1), затем до станции 2 (решить задачу 2), потом до станции 3 (решить задачу 3) и только потом попасть в конечную точку.
Рис.13 Путь к цели через задачи.
Мы можем подразумевать, что, сев на самолет, например, мы прилетим в столицу и без этих промежуточных пунктов, напрямую, но для этого придется решить целый ряд совсем других, но не менее важных задач. Достижение одной конечной цели, то есть реализации одного замысла, который может возникнуть у множества журналистов в сходных условиях, имеет сотни способов решения на уровне конкретной идеи, то есть является совершенно творческим, индивидуальным аспектом журналистики. Один и тот же замысел приводит к множеству потенциально успешных идей и к множеству вариантов окончательного произведения. Снова обратимся к роману «Вечерние новости», в котором автор точно и образно показал, как рождается окончательная идея.
- С сегодняшнего дня работа будет вестись на двух уровнях: первый - долгосрочная стратегия, второй - ежедневные выпуски новостей. Норм, - обратилась она к старшему из выпускающих, - ты возглавишь долгосрочный проект.
-Согласен.
- Айрис, ты будешь готовить ежедневные выпуски, включая сегодняшнюю вечернюю передачу, ее мы обсудим немного позже.
- Понятно, и первое, что мне понадобится, - твердо потребовала Айрис, - это видеозапись утреннего происшествия перед домом Кроуфа.
При этих словах Слоун поморщился и умоляюще взглянул на Айрис, которая оставила его взгляд без внимания.
- Ты ее получишь, - ответила Рита. - Пленку как раз везут сюда.
Третьему выпускающему, Оуэнсу, Рита сказала:
- Карл, ты будешь работать то с одним, то с другим - по мере необходимости. - И добавила:
- Я буду в тесном контакте со всеми вами…
- Я вижу нашу первоочередную задачу в том, чтобы собрать как можно больше информации о похитителях, - начал Партридж. - Кто они? Откуда? Каковы их цели? Разумеется, очень скоро они сами смогут ответить на эти вопросы, но мы не имеем права сидеть и ждать сложа руки. Пока не могу вам сказать, как мы будем искать ответы, знаю только, что мы должны обмозговать все, что случилось, а также любую новую информацию. Я прошу каждого изучить сегодня все данные, которыми мы располагаем, и запомнить детали. В этом нам помогут доски. - Он указал на “Хронологию событий” и “Разное”. - Чуть позже на обеих досках появится свежая информация. Когда все войдут в курс дела, я хочу, чтобы мы сообща и по отдельности, проанализировали имеющуюся информацию. Как показывает опыт, из этого кое-что может выйти.
Члены группы, сидевшие за столом, внимательно слушали Партриджа.
- Одно я вам скажу наверняка. Эти люди, похитители, где-то наследили. Следы непременно остаются, как бы тщательно их ни старались замести. Штука в том, чтобы эти следы отыскать. - Он кивнул Джегеру. - В этом и будет заключаться твоя работа, Норман.
- Ясно, - откликнулся Джегер.
- Теперь о ежедневных выпусках. Айрис, как насчет нашего блока в сегодняшней вечерней передаче? Ты наверняка об этом думала. Что ты возьмешь за основу? У тебя уже есть болванка?
- Если нет ничего нового и значительного, например, известия от похитителей, то для начала так и скажем, после чего сообщим об утреннем происшествии перед домом Кроуфа. А поскольку прошел только один день с момента похищения, повторим материал предыдущего выпуска. Я просмотрела вчерашнюю запись - сплошная мешанина. Сегодня мы можем справиться с задачей получше, упорядочив и систематизировав факты. Еще я бы хотела заново взять интервью у свидетелей из Ларчмонта. - Айрис заглянула в свои записи:
- Прежде всего у пожилой женщины, Присциллы Ри, - уж очень она киногенична. Вдруг она, да и остальные тоже, вспомнят что-нибудь новое.
- Как насчет откликов со стороны властей и общественности? - спросил Джегер. - Скажем, из Вашингтона.
- Самый минимум, - ответил Партридж. - Я думаю, ограничимся мнением президента. Если останется время, то несколько интервью с рядовыми гражданами.
- А с Капитолийского холма ничего?
- Может, завтра. А может, и никогда, - сказал Партридж. - Любой конгрессмен захочет вмешаться. - Он сделал Айрис жест продолжать.
- В завершение дадим краткий анализ - интервью со специалистом.
- Есть кто-нибудь на примете? - спросил Партридж.
- Пока нет.
- Я знаю одного, - вступил в разговор Карл Оуэне. - Ральф Салерно, бывший нью-йоркский полицейский, живет в Нейплсе, во Флориде. Читает лекции о преступности полицейским по всей Америке, автор нескольких книг. Дока по части похищений. Я видел его по телевизору. То, что нам надо.
- Давайте на нем и остановимся, - сказала Айрис, глядя на Партриджа, который одобрительно кивнул.
- Карл, - вмешался Лэс Чиппингем, - у нас ведь есть филиал в Нейплсе. Можешь действовать через них, или пусть Салерно вылетает в Майами.
- В любом случае, - добавила Айрис, - зарезервируй спутниковое время, чтобы Гарри мог взять у него интервью.
- Можете не беспокоиться, - сказал Оуэне, делая пометку.
Обсуждение длилось еще минут пятнадцать, затем Рита побарабанила пальцами по столу.
- Довольно, я думаю, - объявила она. - Разминка окончена. Начинается настоящая работа.
Именно так, детально, до последней, казалось бы, незначительной мелочи, создается идея, то есть полная конкретизация замысла журналистского произведения. Нельзя переоценить значения этой фазы творческой деятельности, поскольку именно она определяет успех конечного результата. Идея является составляющей целого комплекса множества творческих решений, которые начинаются с определения всей совокупности фактов, которые войдут в будущее произведение, до окончательного выбора точного журналистского «хода», находки в подаче материала, того, что профессионалы, называют «фишкой» произведения. Если есть вещи наименее алгоритмизируемые, то понятие «фишки» одно из них. Иногда это – образ, точно найденные в контексте описываемых обстоятельств, иногда, необыкновенный поворот проблемы, иногда, совершенно необычный угол зрения. Каждый раз на уровне идеи журналист вынужден искать тот единственно верный, индивидуальный подход, который не только реализует поставленную задачу, но и придаст его произведению неповторимую авторскую индивидуальность.
СТРУКТУРА ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕИ
Для более точного понимания процесса формирования идеи следует представить себе весь круг задач, которые должен решить журналист на этой, пока еще предварительной стадии своей творческой деятельности. При этом сама формулировка «предварительная стадия» не должна вводить в заблуждение своей казалось бы необязательностью, вторичностью. Ни один шаг творческого процесса, от формулировки темы до рождения сформированной идеи произведения, не может быть редуцирован, пропущен, поскольку этот путь является системным, целостным процессом, устойчиво сформировавшимся в практике журналистской деятельности.
Будьте последовательны
Логика следования этапов творчества такова, что каждый, правильно и профессионально проделанный шаг приближает нас к результату, которым должно стать окончательно написанное или снятое произведение, произведение опубликованное, ставшее достоянием общества, дошедшее до аудитории.
Напомним логику действий журналиста в кратком изложении, чтобы наш анализ структуры замысла стал более понятен.
Итак, формулировка темы связана в первую очередь с пониманием сути проблемной ситуации и определением того сегмента ситуационной сферы (совокупности всех событий реальной действительности, которые могут быть описаны журналистом и стать основой его произведения). Здесь определяется предмет описания, то есть достаточно абстрактное понятие, связанное с существованием проблемы. Например, проблемы экономики, состояние культуры и т.п. Именно предмет и понимание проблемы ставит перед журналистом цель на этом этапе. Цель – решение ситуации, в общем смысле.
Замысел произведения определяет, как именно будет решаться проблема, какими путями и с какой стратегией мы пойдем к реализации цели. Тема на этом этапе конкретизируется до формулировки совершенно определенной, ограничивающей событийную область до узкого сегмента конкретных событий и фактов. То есть замысел определяет точный объект исследования и методологию (общую совокупность методов и способов исследования объекта). Но, самое главное, замысел снова конкретизирует тему до формулировки главной мысли, которая и станет основой, связующей линией произведения. Именно на этой стадии определяется угол рассмотрения темы, основные векторы направления публицистической мысли журналиста. Когда журналист формирует в своем сознании общую направленность дальнейшей работы, концептуальные пути поиска, то есть создает общее и целостное представление о том, как именно будет достигнута цель, он готов к созданию идеи.
Конкретизируйте
Таким образом, сформулированная тема естественно приводит к возникновению замысла, а та, в свою очередь, к конкретной идее его воплощения. Каждый раз происходит не просто осмысление, но конкретизация вплоть до четкого плана действий.
Уровень формулировки идеи всегда имеет практический результат – план, где пошагово намечено решение комплекса прагматических задач: предварительный рабочий хэдлайн или заголовок, который аккумулирует в себе главную мысль, список адресов, телефонов, источников, к которым следует обратиться. Чем ближе стадия творческой деятельности к написанию текста, тем больше приходится выполнять конкретной работы и тем в большей степени журналист обрастает информацией, в которой предстоит детально разобраться.
Делайте заметки
В рабочем блокноте в этот период появляются записи и наметки будущего текста, фрагменты интервью, множество плановых пометок, указывающих, когда и с кем следует встретиться, от кого или откуда получить информацию. Это самая трудоемкая стадия работы, поскольку именно в этот момент количество самой разнообразной информации начинает нарастать спонтанно, лавинообразно, информация практически не структурируется или структурируется в первом приближении.
Ищите сюжеты
Именно на стадии идеи рождаются сюжетные линии, возникает общее представление о тех историях, которые войдут в будущее произведение, появляются личности, судьбы, эмоции и выстраивается общая канва будущего текста. Хорошая идея – это полное, детальное представление о конечном результате, которое остается грамотно и четко перенести на бумагу и которое в целом само по себе является творческим произведением. Предварительные заметки, наброски и целые фрагменты готового текста с яркими образами, необычными поворотами, яркими фразами – естественное следствие того, что журналист уже проделал на этой стадии. По существу, он практически готов к написанию текста и этот шаг – последняя стадия его работы.
Представьте текст целиком
Мысленно журналист уже видит текст полностью готовым, его жанр, стилистику и архитектонику. В этот момент готова даже тональность, ритмическая база, которой будет придерживаться автор. Идея становится все более определенной по мере накопления материала, обретает черты целостного произведения. Более того, многие журналисты, записные книжки которых публикуются, хранят в них почти готовые фрагменты, которые остается смонтировать в готовом тексте и эти фрагменты и творчески и профессионально зачастую вполне самостоятельны.
Следуйте правилам
Итак, структура формирования идеи имеет следующие элементы:
* от цели, журналист переходит к формулировке конкретных задач на уровне четкого и детального плана действий;
* определяет жанр, формат, стилистику и архитектонику будущего произведения;
* определяет главную мысль произведения, сквозную идею, то, что именно он хочет сказать в своем тексте (возможно, формирует заголовок или хэдлайн);
* определяет героев, обстоятельства их действий, ситуации, конкретные места, в которых действие будет происходить;
* собирает предварительную информацию, придумывает новые повороты, интересные образы, накапливает фразы, цитаты, иллюстрации и т.п.;
* создает планы интервью, съемок, план произведения, пишет при необходимости тезисы или конспекты;
* определяет изобразительные и выразительные средства, которые предстоит использовать, композицию произведения, его направленность, собственную позицию и т.д.
* определяет главные аспекты проблемы, которые требуют разработки, выделяет составляющие аспекты главной мысли.
Конечно, в реальной журналисткой практике шагов может быть больше или меньше, в зависимости от индивидуальности автора, что-то проходит на уровне интуиции, какие-то шаги объединяются или упускаются, что-то делается совсем по-другому. Здесь мы не стремимся к полной алгоритмизации процесса творчества, а стремимся к тому, чтобы дать полную ясность о необходимых шагах в обычном, общем случае. Более того, ели понятен принцип, то детализация здесь не требуется.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, совершенно очевидно, что на первом этапе работы над будущим материалом журналист вольно или невольно встает перед целым рядом проблем, которые требуется решать самому или при помощи имеющихся у него средств, которые в профессиональной редакции любого типа, как правило, уже существуют. Журналист, работающий в составе редакции, избавлен от необходимости постоянно думать о чем бы ему написать, в какую сторону обратить свое внимание, поскольку направленность его произведений определяется тематической или отраслевой принадлежностью редакции или отдела и чаще всего происходит согласно редакционному плану. То есть направление поиска определено заранее, но всегда требует поиска конкретной темы для текущего материала.
Именно определение темы произведения и есть главная на первом этапе задача, которую журналист решает совместно с редактором. Структура творческой деятельности журналиста такова, что именно поиск темы является ключевой точкой, в которой из совокупности множества разрозненных фактов, тенденций реальной действительности, журналист совершает поворот в сторону текстового ее осмысления, то есть движение по направлению к материалу.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Что такое тема, замысел и идея произведения? В чем сходство и отличие этих понятий?
2. Чем идея отличается от замысла?
3. Внимательно прочтите несколько материалов в газете и телепрограмм. Определите их тему, идею и замысел. Подробно проанализируйте их.
4. Возьмите общую тему, например – проблемы молодежи. Уточните тему до уровня замысла и, затем, конкретной идеи. Наметьте план, составьте подробный перечень задач, которые вам предстоит решить для достижения цели, то есть реализации замысла.
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Азарин В.Л. От замысла до экрана. - М.: МНЭПУ, 1995.
2. Багиров Э.Г., Борецкий Р.А. и др. Основы телевизионной журналистики. - М.: МГУ, 1987.
3. Базен А. Что такое кино? - М.: Искуство, 1972.
4. Блажнов Е. Газетная кампания. - М., 1982.
5. Буданцев Ю.П. Экранный образ (Системные особенности). М., 1993.
6. Вартанов Г.И. Газета в творческом поиске.- М.,1970.
7. Войскунский А. Я говорю, мы говорим. Очерки о человеческом общении. - М.: Знание, 1982
8. Ворошилов В.В. Журналистика. - Учебник. 2-е издание. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. - 336 с.
9. Воскобойников В.С., Юрьев В.К. Журналист и информация. М., 1993.
10. Воспоминания об Анатолии Аграновском: Сборник. - Советский писатель, 1988. -352 с.
11. Западнов А. От рукописи к печатной странице: о мастерстве редактора. 2-е, перераб. и доп. М., Советский писатель, 1982
12. Зверева Н.В. Школо регионального тележурналиста: Учебное пособие для студентов вузов/ Н.В. Зверева. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 320 с.
13. Кузнецов Г.В.Журналист на экране М., 1985
14. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов. - 2-е изд., перераб. И доп. - М.: Аспект Пресс, 2004 240 с.
15. Лебедева Т.Ю. Искусство обольщения: Паблик рилейшнз по-французски – концепции, практика / Отв. редактор Я.Н. Засурский М., 1996.
16. Маккалах Кэролл В. Новости на TV/ Пер.с англ. - 2-е изд., испр. - М.: Мир, 2004. - 285 с.
17. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром: Учуб.пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Журналистика». - М.: Аспект Пресс, 2003. - 201 с.
18. Осинский В.Г. Телевизионная публицистика: Опыт жанровых характеристик /Учебн. пособ. СПб, 1992.
19. Основы творческой деятельности журналиста. / Сост. С.Г. Корконосенко. СПб., 2000.
20. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для студентов вузов по специальности «Журналистика» / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. - СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. - 272 с.
21. От книги до Интернета. Журналистика и литература на рубеже тысячелетия. / Отв. редакторы Я..Н.Засурский и Е.Л.Вартанова. М., 2000.
22. Телевизионная журналистика / 3-е изд. Перераб и допол./ Редкол.: Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Юровский А.Я.. М., 2002.
23. Телевизионная журналистика: учебник. 5-е изд., перераб. и доп./ редкол.: Г.В.Кузнецов, В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. - М.: Изд-во Моск. Ун-та: Наука, 2005. - 368 с. - (Классический университетский учебник).
ЧАСТЬ 6 СПЕЦИФИКА ТЕКСТА В ЖУРНАЛИСТИКЕ
Пока ты не научишься писать для людей, которые при чтении водят по строчке пальцами и шевелят губами, ты не сумеешь добиться, чтобы тебя поняли президенты корпораций, университетов и Соединенных штатов
Джон Маккрари, американский журналист
Прежде всего нужны факты, а уж потом их можно перевирать
Марк Твен
Старайтесь быть как можно более точным во всем, и в иллюстрациях, и в текстах. Правда не только необычнее, но и гораздо интереснее вымысла.
Уильям Рэндолф Херст, американский газетный магнат в инструкции своим сотрудникам
ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ
Нет такой формы человеческого общения, в которой язык не играл бы основополагающей роли, за исключением тех семантических (знаковых) систем, где превалирует невербальный (без использования речи) способ обмена информацией. Массовая коммуникация, журналистское творчество преимущественно основаны именно на речевых способах кодировки информационного содержания в вербальном, речевом или графическом воплощении текста.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Определенное использование речевых единиц, их функционирование в результате коммуникативного акта, лексический состав языка, особенности его синтактики, словообразования, употребления тех или иных смысловых групп, самый обширный круг речевых явлений - это один из важнейших критериев оценки коммуникативного процесса, характеризующий и его содержание и его участников, как носителей данного языка. Речемыслительная деятельность, осуществляемая в определенных условиях, находится в сложной коммуникативной связи с характеристикой участников общения, коммуникатора - автора текста и коммуниканта - аудитории, этот текст воспринимающей. Процесс генерации текста имеет многоступенчатый характер, включающий в себя все элементы от невербальной формулировки замысла до его конкретно-речевой реализации в графической или вербальной форме. Свойственная этому процессу многоступенчатость, обуславливается целым рядом обстоятельств и причинно-следственных соответствий, которые непосредственным образом связаны с контекстными, конкретно-коммуникативными обстоятельствами, с культурно-исторической ситуацией, с целью, в соответствии с которой строится сообщение и т.п.
Язык непосредственно связан с той культурно-исторической средой, в которой он употребляется, с индивидуальными, личностными и, одновременно, социальными характеристиками участников общения, несет на себе отпечаток традиций, воплощает преемственность исторического опыта, закономерно эволюционирует вместе с обществом и его культурой.
ЯЗЫК И РЕЧЬ
Впрочем, в теоретическом и практическом смыслах следует понимать разницу между понятиями "язык" и "речь". В данном случае к ним следует относиться как к средству и его применению. Так язык, являясь более общим понятием, является тем средством, при помощи которого осуществляется общение в определенной социальной системе, в обществе, например, то есть по существу "языком" считается система потенциальных возможностей к общению, а "речью" - актуализация этих возможностей в действительности. О взаимосвязи указанных понятий говорит то, что, по мнению Ф.Соссюра "исторически факт речи всегда предшествует языку" и "именно в речи, реализованной в предложениях, формируется и оформляется язык". Фиксация данного различия имеет во многих отношениях глубокий практический смысл. Это связано с тем соображением, что некоторые изменения теоретически могут произойти как в ограниченном объеме действительно реализуемых событий, так и в системе в целостном ее понимании. Речь может восприниматься как реальное воплощение одного из возможных вариантов применения языка, как средства коммуникации (например, стилистика журналистики, делового общения, лексика молодежи или профессиональный сленг и т.д.). Язык имеет социальные признаки, а речь характеризуется индивидуальными. Текст конкретной сферы деятельности, таким образом, является воплощением именно речи, и только опосредованно - языка.
ТЕКСТ КАК СПОСОБ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
С возникновением связной речи стал формироваться и язык, при помощи которого человек стремился отобразить информацию и который формировал его представления об окружающей действительности. По мере усложнения знаковой системы языка и количества составляющих его слов и понятий, выражение мыслей приобретало все более структурированный и формальный характер. Стали появляться законченные выражения, которые объединились в группы и, наконец, при появлении первых форм письменности стали появляться основы того явления, которое мы называем текстом.
Текст - это способ вербального или графического отображения информации при помощи системы знаков (речевых или графических), связанных семантическим и структурным единством. Для текста характерно единство структуры и композиции, которому подчинены все его элементы:
1. Единство содержания передается за счет системы знаков (формальных или ассоциативных), связанных с этим содержанием;
2. Законченность, то есть замкнутость содержания внутри структуры этого текста;
3. Инвариантность, то есть возможность изложения данного содержания различными средствами.
СТИЛИСТИКА ТЕКСТОВ ЖУРНАЛИСТИКИ
По мере развития и усложнения языка, а также появления профессиональной речевой и текстовой деятельности, подобной журналистике, формируются независимо друг от друга единые принципы построения текстов. Выделяются его виды и типы, имеющие отношение, как к области применения, так и к его смысловому содержанию. По сути дела, для каждого языка текст является отражением сложного комплекса специфических для данного общества мышления и культуры, социально-политических отношений. Разумеется, выделяются и различия текстов по социальной направленности и области применения.
Так, например, сильно отличаются друг от друга язык законодательной базы и язык бытовых писем, язык официально деловой переписки и язык средств массовой информации. С момента формирования основ профессиональной журналистики, изначально направленной на широкие массы людей, ее текст стал обособляться от иных его стилистик. Лексическую основу текст СМК вобрал из наиболее демократичных лексических групп, то есть разговорного и понятного массовой аудитории литературного языка.
Обособилась и стилистика средства СМК, так как произошел процесс приближения сложного письменного языка, языка литературы, публичного выступления ритора к речи простых людей. Это создало новый, синтезированный на их основе стиль. Текст журналистики обособился в новый, особенный тип, с характерной для размещения на газетной полосе длиной, дискретностью, адресацией. Формально сохраняя признаки просторечия, отсекая ненормативную лексику, текст СМК стал по сути дела, "облагороженной" формой синтеза устной бытовой речи и публичного выступления. Эти теоретические предпосылки станут понятнее, если разобраться в проблеме на практичных примерах.
СПЕЦИФИКА ТЕКСТА В ЖУРНАЛИСТИКЕ
Каждый раз, когда мы хотим рассказать что-нибудь окружающим, мы решаем сразу несколько связанных между собой задач. Конечно, на практике мы редко задумываемся над тем, что именно нужно предпринять, чтобы наши собеседники поняли нашу мысль, чтобы она прозвучала наилучшим образом, достигла той цели, которую мы перед собой ставим. Все это происходит интуитивно, наше сознание само делает за нас автоматический выбор средств и облекает даже самую туманную мысль в слова, предложения и, в конечном итоге в осмысленный текст.
Однако задача сильно осложняется, если наш текст выходит за рамки бытового общения и приобретает значение элемента социального взаимодействия. Когда задача текста становится сложнее, социальнее, нежели общение с друзьями и близкими – мы вынуждены серьезно подумать, прежде чем сказать что-то или что-то написать. Вспомните свои мучительные размышления и горы черновиков перед произнесением простейшей приветственной речи на корпоративной или школьной вечеринке и поистине танталовы муки, которые испытываете вы, чтобы написать не очень сложное заявление в официальные органы. При этом мы отдаем себе отчет в том, что наша аудитория будет весьма и весьма ограниченной – группа коллег или соучеников, некий руководитель и, быть может группа экспертов. Легко себе представить какие сложности должен испытать журналист, который выносит свое произведение на многотысячную аудиторию и излагает не простую утилитарную просьбу или несложное отношение к окружающим, а оперирует реальными ситуациями – многоаспектными, зачастую спорными и всегда социально значимыми.
Все эти случаи имеют дело с разными типами текстов, отличия которых кроются не столько в их направленности, предназначении – функциональности по большому счету, сколько в целом комплексе внутренне им присущих характеристик.
Итак, рассмотрим гипотетический случай, который может стать поводом для создания текстов множества типов, что позволит нам выявить их типологические особенности и увидеть в чем заключается разница между ними.
Текст бытового общения
Каждому из нас хорошо понятна ситуация, когда у некоего Н. рождается долгожданный ребенок. Счастливый отец, приходя в роддом навестить свою еще более счастливую супругу, ограничен общением с ней естественными правилами медицинского учреждения и вынужден писать записку, которую медперсонал предаст адресату. Попробуйте написать такую записку, выступая в роли Н., что, естественно, получится у вас с первого раза, и будет выглядеть приблизительно так: Дорогая, я очень счастлив, что у нас родился ребенок. Я очень люблю Вас! Ваш Н.
Этот текст, имеющий только одного адресата, довольно точно выражает все, что хотел сообщить автор, достаточно эмоционален и, несомненно, достигнет поставленной цели – доставит радость молодой маме, сообщив, что ее и ребенка любят. Совершенно иным будет эффект, если это письмо попадет по небрежности медсестры в руки другой женщины, которая от этой путаницы испытает скорее раздражение или желание поскорее переправить его по нужному адресу. Подобный эффект бывает всякий раз, когда ваше послание носит уникальный характер (особенно это понятно тем, кто ошибочно отправлял СМС не тому человеку или получал СМС от незнакомца).
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 27 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |