Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 22 страница

Календарный план работы по реализации проекта: Международный женский день

на тему: «Моя мама лучше всех»

Цель: Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Сроки реализации с 24 по 28 февраля

Форма и название итогового мероприятия: Развлечение «Масленица»

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией Райнуром
понедельник 3 марта(дата)   День недели Вторник 4 марта	Утро	Ф.   С – К	Беседа: «Микробы и вирусы» Цель: дать детям элементарные представления об инфек­ционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).   Ситуативная беседа: «Матрешки» Цель: расширять представления детей о традициях русского народа.   Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Цель: учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (со­стояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поруче­ниям, ответственность за растения.	Дидактическая игра «Что за птица?» Цель: учить детей описывать птиц: выделять характерные признаки внешнего вида, их повадки, любимые лакомства, группы, к которым они относятся (например, зимующие или перелетные).	Настольно-печатная игра праздники России. Цель: познакомить детей с праздниками России.
НОД	Р.     Х.	Занятие 1 Развитие речи Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» и составление рассказа по ней Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине из 5–6 предложений. Совершенствовать монологическую речь. Воспитывать устойчивое внимание Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: рассматривание картины 3 часть: составление детьми рассказов 4 часть: Рефлексия   Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать умение петь уверенно и чисто, играть ритм на металлофоне, двигаться легко и непринужденно под музыкальное сопровождение; закреплять песенный репертуар. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмическая игра. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Игра в звукоподражания «Угадай, кто как поет». 4. Пение. 5.Музыкально-ритмическая игра «Веселые скачки». 6. Заключительная часть.		3. Татарский/Родной язык (УМК) Тема: “Киенергә ярдәм ит” Словарная работа:киД.И.”Курчакны киендер”
Прогулка		1. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цели: формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе. Приметы: снег быстро тает, воды бегут дружно – к мокрому лету; вороны на снег садятся – к оттепели. Поговорки и пословицы: «Март – не весна, а предвесенне»; «Иногда и март морозом хвалится».   2. Игра малой подвижности «Что происходит в природе?». Цель: упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.   3. Труд на участке. Уборка и наведение порядка на территории.	Индивидуальная работа скольжение по ледяным дорожкам «Кто быстрее». Цель: учить детей скользить по ледяной дорожке, двигаясь как мож­но быстрее, формировать умение сохранять равновесие. Развивать коор­динацию движений, глазомер, способствовать профилактике простудных заболеваний.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Вторая половина дня, Прогулка	П.   Р   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Формирование целостной картины мира: Народные праздники на Руси. Масленица Цель: расширить представление о русских народных праздниках, объяснять их происхождение и назначение.Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость   Чтение и обсуждение стихотворения: Успенского «Матрешки» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Наблюдение за собакой. Цель: учить детей по результатам наблюдения составлять рассказописание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строенииживотного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношениек животным.   2. Подвижная игра «Догони». Цель: упражнять детей в беге, учить сохранять правильную осанку, ритм носового дыхания. Развивать ловкость, скоростные возможности.   3. Спортивная ходьба «Готовимся к олимпиаде». Цель: упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочув­ствия. Повышать функциональные возможности детского организма.	Индивидуальная работа с Давидом по развитию речи Дидактическая игра «Что за птица?» Цель: учить детей описывать птиц: выделять характерные признаки внешнего вида, их повадки, любимые лакомства, группы, к которым они относятся (например, зимующие или перелетные).	Сюжетно-ролевая игра: «На праздничной ярмарке» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок: «Масленица»
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД с Володей Азалией, Райнуром
Среда 5 марта	Утро	П.     Ф.   С – К	Беседа на тему «Русская матрешка». Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям на­родно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.   Беседа: «Как защитить себя от микробов» Цель: сформулировать правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекции.   Дидактическая игра: «Паутинка» Цель: умение выявлять причины дорожно-транспортных происшествий, находить выход из проблемных ситуаций.	Знаки: дидактическая игра: «Говорящие дорожные знаки»	Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формиро­вать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.
НОД		Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат Учить: порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?; соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Ход занятия: 1. Игра «Слушай и считай» (лист 18, рис. 1) 2. Игра: «Считай и пиши» 3.Физкультминутка.ы крылатами с цифрой 9самооценки.месяца - январь;шать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задач 4. Игра: «Сложи квадрат» 5. Игра: «Слушай, смотри, думай» 6. Рефлексия		Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер. Игровые упражнения: «Пас точно на клюшку», «Проведи – не задень» Подвижная игра «Горелки» Малоподвижная игра «Летает- не летает»
Прогулка		1. Наблюдение за капелью Цели: учить наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание. Примета: снег скоро тает – к мокрому лету. Поговорка: «Март – весне брат и зиме не рад».   2. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.   3. Труд на участке. Уборка снега на участке.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель:упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.	катание на санках. Цель: учить детей спускаться с горы вдвоем, втроем, выполнять тор­можение. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упор­ство в достижении цели.
Вторая половина дня Прогулка	Х   Р	Конструирование: «Кремлевские башни» Цель: уточнить особенности внешнего вида башен Московского Кремля. Закреплять умение создавать постройки по фотографии, схеме.   А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») (заучи­вание) Цель: учить запоминать стихотво­рение. Побуждать читать, переда­вая интонации удивления, вос­хищения. Познакомить с вырази­тельными средствами - иллю­страцией В. Конашевича   1. Наблюдения явлений природы: закат. Цель: предложить детям отправиться на то же место, где они наблюдали восход, предположить, с какой стороны солнце садится. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдений (цвет, положение солнца, появление звезд и луны). Рассказать о народных приметах, связанных с закатом.   2. 2. Подвижные игры: казахская народная игра «Ястреб и лас­точки»; Цель: познакомить детей с правилами игры, предложить с помощью считалки разделиться на две команды, и выбрать водящего. Совершен­ствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. Учить детей сле­дить за своей осанкой во время бега.	Индивидуальная работа Знаки: дидактическая игра: «Говорящие дорожные знаки»	Игровое упражнение «Достань предмет». Цель: учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: учить принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытя­гиванием рук вверх.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать стихотворения про Масленицу
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей Райнуром, Азалией,
Утро	Ф     С – К	Беседа: «Осторожно, грипп» Цель: учить ребёнка бережному отношению к своему здоровью   Ситуативная беседа: «Масленица» Цель: познакомить детей с русскимпраздником «Масленица»   Дежурство по занятиям. Цель: учить детей осуществлять самопроверку по результатам убор­ки после занятия, сверять свои действия с графическим планом, исполь­зовать параметры оценки деятельности.	Дидактическая игра «Назови число». Цель: совершенствовать умения детей, связанные с порядковым сче­том, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.	Игры со строительным материалом: конструирование по за­мыслу. Цель: учить детей планировать работу, реализовывать замысел, под­бирать необходимые детали. Формировать у детей умение вносить раз­личные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.
НОД	Х.   Ф	Занятие 1 Лепка: «Кувшинчик» Цель:учить: создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом; сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме Ход занятие: 1 часть организационный момент 2 часть показ и объяснение 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия   Занятие 2 Физкультурное 15.50 Цель: упражнять детей - в ходьбе колонной по 1, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Разучить ходьбу по канату с предметом на голове; Подвижная игра: «Пожарные на учении», Эстафета с большим мячом «Мяч водящему».		4. Татарский/Родной язык Тема: “Повторение пройденного материала” Словарная работа: ки чалбар Раб.тет.№12
Прогулка		1. Наблюдение: характеристики ветра. Цель: организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь меж­ду характеристиками ветра и различными природными явлениями. Напри­мер, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели. Приметы: иней на березах – к морозу; береза весной выделяет сок – к потеплению. Поговорки и пословицы: «В марте мороз на нас садится»; «Если в марте вода не течет – в апреле трава не растет».   2. Подвижная игра «Мороз». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нуж­но действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить детей бе­гать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство то­варищества.   3. Трудовые поручения: кормление птиц на участке младшей группы. Цель: предложить детям показать и назвать знакомых птиц, расска­зать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, по­чему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример забо­ты о пернатых.	Игровое упражнение «Эквилибристы». Цель: учить детей ходьбе по наклонной доске, по веревке, сохра­нять равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений. Развивать координацию движе­ний, ловкость.	Самостоятельная деятельность детей. Дидактическая игра «Прятки». Цель: формировать морфологическую сторону речи детей. Учить по­нимать и правильно использовать предлоги и наречия, имеющие простран­ственное значение: в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа.
Вторая половина дня Прогулка	НРК     Прогулка	Беседа: «Знакомство с татарским орнаментом, через традиции и обычаи татарского народа». Цель: познакомить детей старшей группы с разновидностями татарского орнамента и его особенностями.   Чтение и разучивание стихотворения: «Масленица» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.   1. Наблюдение за метелью и поземкой. Цель: продолжать знакомить детей с сезонными явлениями. Обра­тить внимание детей на то, как движется снег, как воет ветер. Предложить по результатам наблюдения рассказать, что такое метель, что называют поземкой.   Подвижная игра «Водяной». Цель: упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить избегать столкновения. Развивать скоростные качества, внимание. Укреплять здоровье детей.	Игровое упражнение «Кенгуру». Цель: учить детей выполнять прыжки в длину с места, с продвиже­нием вперед на двух ногах; развивать мышцы ног, способствовать повы­шению двигательной активности.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной мага­зин». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, использовать предметы-заместители. Формировать уме­ние считаться с интересами товарищей, развивать способность к децентрации.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям составить рассказ про Масленицу
День недели Четверг 6 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.     П.   С – К	Беседа: «Кто нас лечит?» Цель: закрепить знание о профессии врача.   Беседа: «Знакомство с русским национальным костюмом» Цель: расширение представления детей о русском национальном костюме.   Беседа по ОБЖ на тему: «Осторожно: ледоход!» Цель: объяснить правила поведения, которые дети должны неукос­нительно выполнять, находясь на льду или у открытого водоема в весен­ний период.	Знаки: чтение стихотворения Ш. Галиева «Светофор», подвижная игра: «Светофор»	Дидактическая игра: «Вот как мы нарядились Цель: расширение представления детей о русском национальном костюме.

	НОД	Р.	Утренник «8 марта»
Прогулка		Наблюдение за ветром Цели: уточнить и расширить знания о неживой природе (воздухе), о причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям; расширять словарный запас. Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – возможен дождь; подул северный ветер – похолодает. Поговорки и пословицы: «Зима весну пугает – а сама тает»; «Весною сутки мочит, а час сушит».   2. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигна­лу. Развивать ловкость, внимание.   3. 3. Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различ­ным инвентарем (лопатки, носилки, ведерки), учить действовать сообща.	скольжение по ледяным дорожкам «Гонки». Задачи. Учить детей скользить по ледяной дорожке, сохраняя равнове­сие, учить соблюдать очередность и правила безопасности при выполнении действий. Способствовать повышению функциональных возможнос­тей и закаливанию детского организма.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, формировать умение орга­низовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения дви­жений.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р.   Прогулка	Картинка маме к празднику8 Марта Цель: вызывать: желание нарисоватькрасивую картинку о празднике 8 Марта.Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное   Чтение рассказа С. Маршака «Разноцветная книга». Цель: познакомить детей с произведением, развивать интерес, эмо­циональный отклик; учить детей внимательно слушать, отвечать на вопро­сы по содержанию.   1. Наблюдение: высота снежного покрова. Цель: предложить детям рассмотреть, каким стал снег, измерить вы­соту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. Помочь со­ставить коллективный рассказ «Идет весна, тает снег».   2. Подвижная игра «Подвижная цель». Усложнение: игроки должны метать мяч прямой рукой сбоку. Цель: совершенствовать выполнение основных движений при ме­тании мяча в цель (из-за спины через плечо, прямой рукой сверху). Разви­вать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией, Райнуром Дидактическая игра «Сде­лай фигуру». Цель: упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу.	Дидактическая игра «Скажи ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшитель­но-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами сло­вообразования.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами
День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД с Гузелей, Азалией, Райнуром
Пятница 28 февраля (дата)	Утро	Ф.     С-К	Дидактическая игра: «Проверим зубки» Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов.   Дежурство по занятиям: рисование. Цель: учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные вос­питателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчи­ки, протирать клеенки, столы. Формировать ответственность за выполне­ние заданий. Учить оценивать результат своей работы.	Дидактическая игра «Поваренок». Цель: активизация словаря детей по теме (овощи), обучение пра­вильному употреблению существительных в винительном падеже.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, форми­ровать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сю­жета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации.
НОД	Х.	1. Татарский/Родной язык УМК Тема: “Алия йокларга җыена” Словарная работа:сал,йокла “Бишек җыры”   Занятие 2 Рисование: Нарисуй, что интересное произошло в детском саду Цель: учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать: фантазию, творческую активность		Занятие 3 Физкультурное 15.50 Цель: упражнять в непрерывном беге, В лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, В сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре, Повторить задания в прыжках и с мячом. Подвижная игра «Гуси-лебеди» Ход занятия: Iчасть: Общеразвивающие упражнения с мячом (большой диаметр) IIчасть: основные движения III часть: Подвижная игра «Гуси-лебеди»
Прогулка		4. Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать, как работает дворник, рас­сказать, что и зачем он делает, что произошло бы, если бы дворники перестали убирать снег и лед, чистить дороги. Организовать оказание по­сильной помощи дворнику.   5. Подвижная игра «Защита крепости». Цель: предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений. Вос­питывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотноше­ния со сверстниками.   6. Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, учить добиваться качественного выполнения работы.	скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить на одной ноге, сохраняя равновесие. Обогащать двигательный опыт, поощрять творчество, решительность.	Игры со снегом: лепим снеговика. Цель: учить детей использовать свои умения скатывать шары из снега, дополнять вылепленные фигуры деталями (глаза, рот, нос, пуговицы, мет­ла). Учить детей сравнивать «снежные скульптуры» по различным пара­метрам: высоте, красочности украшений, необычности исполнения. На­пример, снеговики выполнены в виде сказочных персонажей.
Вторая половина дня Прогулка	Р.     НРК     Прогулка	Заучивание стихотворения «Моя мама» и пословиц Цель: заучить стихотворения и пословицы о маме.   Дидактическая игра: «Нәрсә юк?” Цель:   2. Наблюдение: свойства льда. Цель: предложить детям сделать ледяные украшения из подкрашен­ной воды и украсить постройки из снега. Закрепить представления о свой­ствах льда: в мороз вода превращается в лед; он твердый, скользкий, прозрачный, хрупкий.   3. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: учить детей соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать функциональные возможности организма.   4. Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Между­народный турнир». Цель: организовать командные соревнования, учить детей играть в команде. Поощрять желание участвовать в играх с соревновательными моментами, воспитывать гордость за свою команду. Способствовать раз­витию интереса к физической культуре.	Индивидуальная работа по ППД с Володей, Райнуром, Азалией Дорога: рассматривание макета дороги. Строительная игра: построение улицы из крупного строительного материала.	«Как зовут твою маму» Цель: Закреплять знания детей Ф,И,О, своей мамы.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Календарный план работы по реализации проекта: Народная культура

на тему: Народные игрушки

Цель: Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, Богородская; бирюльки).

Сроки реализации с 11 по 14 марта

Форма и название итогового мероприятия:

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМПс Володей, Азалией Райнуром
вторник 11 марта (дата)   День недели Среда 12 марта	Утро	Ф.   С – К     П.	Беседа: «Мойте руки перед едой» Цель: закреплять навыки самостоятельного мытья рук по мере необходимости.   Дидактическая игра: «Где ошибка» Цель: умение использовать план-схему для прохождения наиболее безопасным маршрутом   Дежурство по столовой. Цель: учить детей в процессе труда строить продуктивные взаимо­отношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.   Беседа с детьми «Истории об игрушках» Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлять интерес к творчеству сверстников.	Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа, учить использовать освоенные навыки в игре, повседневной жизни	Дидактическая игра «Украсим игрушки узором» Цель: развивать чувство ритма при составлении узора
НОД				Занятие 2 Физкультурное на воздухе Цель: повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками. Игровые упражнения: «Ловкие ребята», «Кто быстрее» Подвижная игра «Карусель» Игра малой подвижности по выбору детей .
Прогулка		1. Наблюдение за оттепелью и капелью Цели: расширять представление о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими. Поговорки и пословицы: «Весна и червяка живит»; «Вешний день целый год кормит».   2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Усложнение: игрокам нужно выполнять прыжки с хлопками пред собой. Цель: совершенствовать умение детей выполнять прыжки на двух ногах ритмично, мягко приземляясь на полусогнутые ноги. Развивать прыгучесть, координацию движения, ловкость. Воспитывать уверенность в себе, поощрять желание добиваться результата, укреплять детский организм.   3. Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям рассказать, для чего люди стараются, как можно больше снега собрать к деревьям и кустарникам, выбрать необхо­димые инструменты. Учить детей на деле проявлять любовь и заботу о растениях.	Игровое упражнение «Волчок». Цель: учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, со­хранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Вторая половина дня, Прогулка	Х   Р   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Конструирование: «По замыслу» Продолжать формировать фантазию и творческое воображение   Чтение и обсуждение стихотворения: «Дымковская игрушка» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.   1. Наблюдение за растениями. Цель: обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит по­тому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух.   2. Подвижная игра «Зайцы и Жучка». Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге с препятствиями, умении ориентироваться в пространстве. Развивать быс­троту реакции, ловкость, выносливость. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Райнуром, Азалией Цель: упражнять детей в различении на слух сходных по артикуля­ции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.	Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок: Народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом
Четверг 13 марта	Утро	П.     Ф.     С – К	Беседа о народных игрушках Цель: расширять представление детей о народных игрушках.   Беседа: «О витаминах» Цель: объяснить детям, как витамины влияют на орга­низм человека.   Дежурства по занятиям. Цель: учить детей осуществлять конструктивное взаимодействие меж­ду партнерами по дежурству, организовывать учебную и трудовую дея­тельность остальных детей. Формировать ответственное отношение к делу.	Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа, учить использовать освоенные навыки в игре, повседневной жизни	Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цель: формировать умение классифицировать предметы по за­данным признакам, а также самостоятельно определять признак клас­сификации. Развивать логическое мышление, поощрять игровую ини­циативу.
НОД	Х	Занятие 1 Аппликация: «Веселые неваляшка». Цель: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами. Ход занятия: 1 часть: организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия		Занятие 2: Физкультурное 15. 50 Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения, врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, В ползании между предметами. Подвижная игра «Медведи и пчелы»
Прогулка		1. Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о многообразии неживой природы, формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать. Поговорки и пословицы: «Март – заря весны»; «Туча летуча, а дождь – бегун».   2. Подвижная игра «Пустое место». Цель: формировать у детей умение бегать легко и ритмично, энер­гично отталкиваясь от опоры, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию орга­низма.   3. Трудовые поручения. Цель: закрепить умение детей объединяться в бригады, выбирать поручение (подкормка птиц, расчистка стола, лавочек от снега), самостоя­тельно распределять трудовые обязанности. Учить рассказывать о ходе и результатах работы.	Игровое упражнение «Самолеты-истребители». Цель: упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу, учить бегать по всей площадке, избегать столкновений. Повы­шать двигательную активность детей.	Дидактическая игра «Летает - не летает». Цель: развивать у детей внимание, воспитывать выдержку.
Вторая половина дня Прогулка	П     Р	Беседа о народных промыслах Цель: расширять представления детей о народных промыслах.   Чтение и обсуждение поэтического произведения: «Чем знаменито Дымково» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.   1. Наблюдение за сосульками. Цель: предложить детям рассказать, как «растут» сосульки, понаб­людать, как они тают. Пояснить, почему в теплый день сосульки «плачут», как меняются свойства воды при изменении температуры   2. Подвижная игра «Совушка». Цель: упражнять детей в беге, лазании, учить действовать по прави­лам, согласовывать свои действия с поведением товарищей.	Игровое упражнение «Солдаты». Цель: упражнять детей в построении в колонну по одному, по двое. Учить выполнять строевые упражнения (равнение на середину, ходьба с сохранением дистанции между детьми, повороты направо и налево, ходь­ба с согласованием движений рук и ног).	Сюжетно-ролевая игра: «Мы едем в магазин». Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать произведения про народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом
Утро	Ф   С – К	Беседа «О роли лекарств» Цель: Дать детям сведения о лекарствах (их пользе, вреде). Применение по назначению врача, чужих лекарств не брать   Просмотр и обсуждение мультфильма: «Дымковские кони» Цель: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу.   Хозяйственно-бытовой труд: поддержание порядка в группе. Цель: учить группу детей выполнять трудовые поручения в течение определенного времени, выполнять свои обязанности и организовывать действия других детей по поддержанию порядка в групповой комнате. Фор­мировать ответственность за выполнение трудовых поручений.	Дидактическая игра «Назови число». Цель: совершенствовать умения детей, связанные с порядковым сче­том, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.	Игры с конструктором «Лего»: «Автобусы для гномов». Цель: учить детей делать автобус, используя необходимые детали конструктора, показывать способы соединения деталей. Учить работать по инструкции и по описанию.
НОД	Р	Занятие 1 Развитие речи: Рассматривание дымковской игрушки, составление рассказа о них. Цель: продолжать развивать речь как средство общения; формировать умение составлять предложения и небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.   Занятие 2 Музыкальное 15.50 Цели: развивать умение воспринимать песню веселого шуточного характера, определять долгий, короткий звук, паузу; узнавать знакомую песню по мелодии, вступлению, проигрышу, петь ее легким звуком, выразительно, начинать и заканчивать движения вместе с началом и окончанием музыки, двигаться ритмично, в характере музыки. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмическая игра. 2. Попевка-приветствие. Знакомство с песней-упражнением на развитие голоса, слуха. 3. Игра в звукоподражания «Угадай, кто как поет». 4. Пение. 5. Музыкально-ритмическая игра «Веселые скачки». 6. Заключительная часть.
Прогулка		1. Наблюдение за лужами Цели: формировать представления о весенних изменениях в неживой природе; развивать мышление; воспитывать культуру поведения. Приметы: после дождя похолодало – к смене погоды; птицы сидят нахохлившись – к холоду. Поговорка: «Первая ласточка весны не делает».   2. Подвижная игра «Кто скорее до флажка?». Цель: развивать быстроту, ловкость; учить работать в команде, помогая друг другу.   3. Труд на участке. По мере того как участок детского сада освобождается от снега, педагог организует с детьми уборку участка	Игровое упражнение «Партизаны». Цель: учить детей ходьбе «след в след» по заснеженной площадке, упражнять в беге змейкой, развивать способность концентрировать вни­мание, действовать по образцу.	Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке». Цель: учить описывать признаки, воспринимаемые наощупь.
Вторая половина дня Прогулка	НРК   Прогулка	Беседа:   Чтение и обсуждение стихотворения: «Филимоновская игрушка» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.   1. Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цель: обратить внимание детей на то, что на вечерних прогулках светло, рассказать о том, что весной день длиннее, чем зимой, что длина дня будет увеличиваться до середины лета. 2. Подвижная игра «Пустое место». Цель: формировать у детей умение бегать легко и ритмично, энер­гично отталкиваясь от опоры, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию орга­низма	Игровое упражнение «Индюки». Цель: учить детей бегать мелкими и широкими шагами, развивать выносливость, повышать жизненную емкость легких. Поощрять старание точно выполнять движения.	Сюжетно-ролевая игра «В магазине»: Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, использовать предметы-заместители. Формировать уме­ние считаться с интересами товарищей, развивать способность к децентрации.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям составить рассказ о народных игрушках
День недели Пятница 14 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.     П.   С – К	Беседа: «Режим дня» Сформировать у детей представления о правиль­ном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья, развивать у детей представления о по­лезности физической активности для организ­ма.   Беседа на тему «Русская матрешка». Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям на­родно-прикладного искусства, фольклору России. Дежурство после занятий. Цель: учить детей убирать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка на рабочих местах. Воспиты­вать ответственное отношение к работе дежурного, учить давать само­оценку правильности выполнения поручений.	Цель: упражнять детей в измерении различных предметов, расстоя­ний между ними с помощью условной мерки. Учить использовать полу­ченные навыки для решения повседневных практических задач.	Сюжетно-ролевая игра: «На выставке» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Дата добавления: 2015-10-28