Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 18 страница

Календарный план работы по реализации проекта: День защитника Отечества

на тему: Герои нашей страны

Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как вгоды войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Сроки реализации с 3 по 7 февраля

Форма и название итогового мероприятия:

День недели

Режимные моменты

образ.области.интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией Райнуром

понедельник 3 февраля (дата)

Утро

Ф.     С – К

Беседа: «Личная гигиена» Цель: Развить у детей понимание значения и необходи­мости гигиенических процедур.   Беседа: «предупреждающие знаки» Цель: изучение предупреждающих знаков по цветовой гамме и форме.   Дежурство по столовой. Цель: повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежур­ства: определять по карточкам, кто сегодня дежурный; планировать на­чало работы; организовывать самообслуживание товарищей, уборку в столовой.

Дидактическая игра «Рас­ставь дома по порядку». Цель: учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в поряд­ке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать иг­ровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения куклы». Цель: совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Предло­жить детям обыграть проблему выбора подарка.

НОД

Р.     Х.

Занятие 1 Развитие речи Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» и составление рассказа по ней Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине из 5–6 предложений. Совершенствовать монологическую речь. Воспитывать устойчивое внимание Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: рассматривание картины 3 часть: составление детьми рассказов 4 часть: Рефлексия   Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать умение узнавать знакомую музыку, высказываться о ней, различать по тембровой окраске звучание различных инструментов; учить выполнять движения в соответствии с характером музыки. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. Песня-упражнение на развитие голоса. 3. Пение. 4.Слушание. 5. Игра «Угадай музыкальный инструмент». 6. Заключительная часть.

1. Татарский/Родной язык (УМК)“Без киенәбез” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. 1.Мультфильм “Киемнәр кибетендә”. 2.Сюжетлы - рольле уен “Киемнәр кибете”. 3.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.

Прогулка

1. Наблюдение за увеличением продолжительности дня Цели:формировать представление о феврале как о заключительном месяце зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью. Пословица: «Январь к концу месяца – два часа прибавило».   2. Подвижная игра «Белые медведи». Цель: познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать уме­ние самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе.   3. Труд детей в природе: освободим от снега кустарник и моло­дые деревья. Цель: предложить детям рассмотреть растения, покрытые тяжелыми снежными шубами, обсудить, чем хорош и чем плох этот наряд. Научить детей аккуратно освобождать от снега ветви.

Индивидуальная работа с Володей, Артуром Индивидуальная работа Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному же­ланию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Вторая половина дня, Прогулка

П.   Р   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка

«Беседа о профессиях врача, полицейского, космонавта, военного, спасателя, о том, что их деятельность напрямую связана с каждодневным риском. 9. Цель: расширять представления детей о профессиях; продолжать развивать речь, как средство общения   Чтение и обсуждение произведения А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение) Цель: закрепить знание об осо­бенностях прозаического про­изведения. Учить: понимать мотивы поступковгероев; высказывать свое отношение к ним.   1. Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цель: обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, в момент ухода с прогулки еще светит солнце, а в начале зимы в это время было совсем темно. Предложить сделать вывод об изменении продолжи­тельности дня, пояснить, почему день становится длиннее. 2. Подвижная игра «Не боимся мы кота». Цель: упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию. 3. Дидактическая игра «Расставь игрушки». Задачи. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, опреде­лять положение предмета относительно себя или другого предмета, зак­реплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д.

Индивидуальная работа по развитию речи с Гузель Азалией Райнуром Дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, разгадывать загадки-описания.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать само­стоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

День недели

Режимные моменты

образ.области.интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа по развитию речис Азалией, Райнуром, Гузель

Вторник 4 февраля (дата)   Дни недели Среда 5 февраля (дата)

Утро

П.     Ф.   С – К

Просмотр и обсуждение презентации «День Российской Армии» Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.   Дидактическая игра: «Купание куклы» Цель: Воспитывать осознанное желание заботиться о здоровье   Дидактическая игра: «Такие разные знаки» Цель: обучение детей умению различать дорожные знаки. Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения. Воспитание умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: учить детей подбирать слова-антонимы, выбирать наиболее точные слова для описания предметов, качеств и действий. Активизировать речь, обогащать словарный запас.

Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал». Цель: учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать до­статочно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал».

НОД

Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат Учить: порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?; соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Ход занятия: 1. Игра «Слушай и считай» (лист 18, рис. 1) 2. Игра: «Считай и пиши» 3.Физкультминутка.ы крылатами с цифрой 9самооценки.месяца - январь;шать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задач 4. Игра: «Сложи квадрат» 5. Игра: «Слушай, смотри, думай» 6. Рефлексия

Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: повторить игровые упражнения с шайбой; повторить лазанье по гимнастической стенке. Игровые упражнения: «Проведи- не задень» «Точный пас друг другу» «Кто выше» Подвижная игра «Мышеловка»

Прогулка

1. Наблюдение за образованием сосулек Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды; учить наблюдению за образованием сосулек. Приметы: быстрая оттепель – долгий мороз; быстрая оттепель – будет мало и дождей летом. Поговорки и пословицы: «В феврале зима с весной встречается впервой»; «Февральская ростепель ничего не стоит».   уль:х животных зимойния детей о среде обитания, повадках, питании зверей в зимнем лесу. Подвижная игра «Защита крепости». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать ин­терес к конечному результату.   Труд на участке. Лепка из снега снеговиков и снежных баб. Цель: формировать у детей умение участвовать в совместной тру­довой деятельности,воспитывать трудолюбие, ответственность.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: учить детей подниматься на горку «лесенкой», переносить тяг жесть тела при спуске с горы вперед, выполнять группировку при паде­нии, тормозить «упором». Развивать смелость ловкость, уверенность в соб­ственных силах.

Подвижная игра «Защита крепости». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать ин­терес к конечному результату.

Вторая половина дня Прогулка

Х     Прогулка

Конструирование: Мост Цель: расширять представления о мостах (их назначение, строение); Упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать: конструкторские навыки; способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать: внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении   Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие тру­довые операции, действовать сообща.   1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, просмотреть за­писи о состоянии погоды за последнюю неделю, рассказать, что измени­лось. Формировать представления детей о чередовании времен года.   2. Подвижная игра «Мороз». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, сле­дить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, бы­строту реакции.   3. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным до­рожкам. Цель: тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу: учить выполнять энергичный разбег, согласовывать движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, равновесие, отходить с дорожки после выполнения движения, соблюдать очередность. Развивать активность, уверенность в своих силах. Способствовать предуп­реждению простудных заболеваний.   4. Дидактическая игра «Слушай и делам». Цель: закреплять у детей умение ориентировать и перемещаться в соответствии с указаниями водящего в разных направлениях. Развивать внимание, формировать умение действовать по инструкции.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией, Райнуром Дидактические игры «По­считай и отсчитай», «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчиты­вать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно организовывать различные виды деятельности с книгой: рассматривание иллюстраций, пересказ отрывков из сказок, рассказов, обсуждение их содержания.

Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Режимные моменты

образ.области.интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа по аппликации: С Райнуром, Азалией, Гузелей

Утро

Ф     С – К   П.

Дидактиче­ская игра: «Мойдодыр» Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стрем­ление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последователь­ность и правильность выполнения действий при мытье рук. Беседа с детьми на тему: «Правила поведения пассажиров в общественном транспорте». Цель. Расширять знания детей.   Беседа на тему «День защитника Отечества». Цель: формировать представления о Российской армии - защитни­це нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.   Дежурство по столовой. Цель: учить детей выбирать наиболее рациональные способы вы­полнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, жела­ние выполнять посильные трудовые поручения.

Ап­пликация «Натюрморт». Цель: закреплять представления детей о композиции, формиро­вать умение располагать детали на листе, закрепить приемы работы с ножницами.

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

НОД

Х.     Ф

Занятие 1Лепка: Щенок Цель: учить изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности.Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления .Ход занятия: 1. Введение игрового момента 2. рассматривание образца 3. показ и объяснение 4. выполнение детьми работ 5. Рефлексия. Занятие 3 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в беге до 1 мин, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в кольцо.Подвижная игра «Охотники и зайцы» Ход занятия: Iчасть:Общеразвивающие упражнения собручемс IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Охотники и зайцы»

2. Татарский/Родной язык “Киенергә ярдәм ит” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау Актив сүз: ки. 1.Уен ситуациясе “Курчакларны киендер”. 2.Аудиоязманы тыңлау, күрсәтмә кәгазь курчакларны киендерү. 3.Дидактик уен “Курчакны киендер”. 4.Дәфтәрдә эш. 12 нче бирем “Предложи новый наряд”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була.

Прогулка

1. Наблюдение за снегом на ветках Цели:познакомить с видами помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. Примета: в феврале много инея на деревьях – будет много меда. Подвижная игра «Белые медведи». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.   Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пер­натые гости. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли.

Вторая половина дня Прогулка

П.     Р.   Прогулка

10. Беседа: «Кто может стать героем?» 11. Цель: расширять представления детей о защитниках нашей Родины.   Чтение и обсуждение произведения А. Фет «Кот поет, глаза при­щурил...» (чтение). Цель: развивать понимание об­разной речи. 12. 1. Наблюдение явлений природы: толщина снежного покрова. Цель: предложить детям измерить толщину снежного покрова при помощи линейки, сделать лопаткой срез и рассмотреть слои снега: снизу он более темный и плотный, а сверху - мягкий и рыхлый. Организовать обобщение и систематизацию знаний детей с целью поиска ответа на воп­рос «Почему слои снега имеют разные свойства?» 2. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: упражнять детей в беге, совершенствовать основные движе­ния, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать способность переключать внимание, повышать двигательную активность детей.   3. Спортивные упражнения; катание на санках. Цель: закреплять умение детей спускаться на санках с горы и выпол­нять при этом различные задания (останавливаться в определенном мес­те, доезжать до ориентира). Упражнять малышей в спуске вдвоем, втроем; учить контролировать правильность посадки на санках.

Индивидуальная работа с Володей, Азалией, Райнуром Правила поведения пешеходов и пассажиров: Игра – аттракцион «Внимание, пешеход!», обучающая игра «Азбука пешехода», «Большая прогулка»

Русская народная игра «Почта». Цель: учить детей придумывать задания в соответствии с темой, об­щей установкой, грамотно формулировать вопросы и задания. Повышать речевую активность, развивать связную речь.

Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Предложить родителям составить рассказ о зимней природе

День недели Четверг 6 февраля

Режимные моменты

образ.области.интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа по ППД Володей, Райнуром, Азалией

Утро

Ф.     С – К   П.

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться» Цель: показать важность и пользу мытья рук для здоровья. С/р игра. «Мы пассажиры». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.   Беседа на тему «О пограничниках». Цель: формировать у детей представления о нелегкой службе по­граничников, способствовать возникновению уважения и гордости за лю­дей, охраняющих наше спокойствие.   Дежурство в уголке природы:полив растений. Цель: учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений. Учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними.

Знаки: развивающая игра «Дорожные знаки», «Профессии» игровая ситуация: «Расставь знаки»

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Цель: учить детей задавать вопросы о задуманном предмете, уточ­няя признаки данного предмета. Развивать связную речь, мышление, вни­мание, самостоятельность.

НОД

Р.

Занятие 1 Развитие речи: Рассматривание картины «Зимний лес» и составление рассказа по ней. Цель: продолжать развивать речь как средство общения; формировать умение составлять небольшие рассказы на тему, предложенную воспитателем. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. рассматривание картины 3. беседа по картине 4. составление рассказа 5. рефлексия

Занятие 2 Музыка Цели: развивать умение двигаться уверенно, ритмично под музыку в образе моряков, инсценировать песню, придумывать движения; воспитывать чувство ритма; учить запоминать слова и мелодию песни. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие.Песня-упражнение на развитие голоса. 3. Музыкально-игровое творчество. 4. Ритмическая игра. 5. Пение. 6. Заключительная часть.

Прогулка

1. Наблюдение в природе. Цель: учить детей характеризовать состояние погоды, называть на­блюдаемые явления (снегопад, оттепель, таяние снега и т.д.). Учить отме­чать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образова­лись сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различ­ными явлениями природы.   2. Подвижная игра «Колдун». Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, выносливость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве.   3. Труд в природе; расчистка снега на групповом участке. Цель: учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Стимулировать желание трудиться, по­лучать удовлетворение от результатов работы.

Индивидуальная работа Катание на санках. Цель:учить выполнять повороты при спуске

Игры со снегом. Цель: привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега, учить использовать освоенные ими навыки выполнения различ­ных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

Вторая половина дня Прогулка

Р.     Х   Прогулка

Я. Аким «Моя родня» Цель: формировать представле­ние о родственных отношениях. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по их содержанию   Пограничник с собакой Цель: упражнять в изображении человека и животного, в передачехарактерных особенностей, относительной величины фигуры и ее частей. Учить располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисова­ния и закрашивания рисунков ка­рандашам   1. Наблюдение за сосульками. Цель: обратить внимания детей на появление сосулек; предложить рассмотреть их, определить, с какой стороны (северной или южной, сол­нечной) появляются первые сосульки, обсудить, почему. Познакомить де­тей с понятием «капель».   2. Подвижная игра «Паровоз и вагоны». Цель: закреплять умение детей передвигаться бегом в колоне по одному, менять направление движения. Развивать координацию движе­ний, учить действовать согласованно.

Индивидуальная работа по ППД с Артуром, Гузелей, Никитой П Знаки: развивающая игра «Дорожные знаки», «Профессии» игровая ситуация: «Расставь знаки»

Сюжетно – ролевая игра «Моряки» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Предложить родителям почитать детям произведения про зимнюю красоту природы

День недели

Режимные моменты

образ.области.интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа по аппликациис Володей, Артуром

Пятница 7 февраля (дата)

Утро

Ф.   П.

Ситуации: «Какое у меня обоняние»   Дидактическая игра «Подбери предметы по родам войск» Цель: учить детей находить и называть необходимые предметы и технику для военных профессий.   Дежурство по занятиям: рисование. Цель: учить детей самостоятельно подбирать материалы в соответ­ствии с темой и содержанием занятия, раскладывать подготовленные вос­питателем материалы, убирать их. Учить дежурных выступать организато­рами учебной и трудовой деятельности товарищей.

«Зимние забавы». Цель: учить детей составлять композицию с использованием техни­ки обрывания бумаги; закреплять приемы работы с бумагой и клеем. Раз­вивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность.

Игры со строительным материалом: «Морской порт». Цель: учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию.

НОД

Х.

1. Татарский/Родной язык “Кабул итү бүлмәсендә”. (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау 1. Урамга чыгу вакытында балаларны киендерергә ярдәм итү   Занятие 2 Рисование: «Солдат на посту» Цель: учить создавать в рисункеобраз воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.Использовать навыки рисования и закрашивания изображения.Воспитывать интерес и уважение к Российской армии Ход занятия: 1часть: организационный момент 2 часть рассматривание образца 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия

Занятие 3 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в беге до 1 мин, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре, повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в кольцо.Подвижная игра «Охотники и зайцы» Ход занятия: Iчасть:Общеразвивающие упражнения собручемс IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Прогулка

1. Наблюдение за зимующими птицами у кормушек Цели: расширять представления о зимующих птицах у кормушек; обогащать словарный запас. Приметы: утром ворона сидит на макушке дерева и каркает – к вьюге; если синички с утра начинают пищать – ночью бывает мороз.   2. Игра-эстафета «Точно в цель». Цель: учить детей выполнять движения в быстром темпе, начинать действовать только после возвращения предыдущего' члена команды. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотноше­ния в игре.   3. Трудовые поручения: очистка стола и скамеек от снега. Цель: учить детей сгребать лопатками снег и наледь с предметов на участке детского сада. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

Игровое упражнение «Сбей кеглю». Цель: учить детей отбивать шайбу клюшкой, стараясь попасть в кеглю. Развивать подвижность суставов рук, глазомер, координацию движений.

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вторая половина дня Прогулка

Р.   С – К     Прогулка

чтение сти­хотворений об армии. Задачи. Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.   д/и «Кто служит в армии?» Цель: формировать знания детей о военных профессий, изображенных на картинках: на самолете - летчик. На корабле моряки и т.д.   1. Поисковая деятельность: следы на снегу. Цель: учить детей находить следы птиц и животных на снегу, разли­чать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь. 2. Подвижная игра «Уголки». Цель: формировать у детей умение быстро ориентироваться в ситу­ации, действовать в соответствии с правилами игры. Развивать ловкость, мобильность мыслительных процессов.   3. Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей всей командой защищать свои ворота, избегать конфликтов, играть по правилам. Развивать точность движений, глазомер. Способствовать закаливанию организма.

Игровое упражнение «Мы в армию служить пойдем» Цель: закреплять умение детей понимать команды воспитателя («налево», «направо», «шагом марш», «на месте стой»), правильно выполнять их в строевых упражнениях. Развивать внимание, координацию движений, доставлять радость детям от игры.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Цель: учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых по­жарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Дата добавления: 2015-10-28