|
Читайте также: |
| Вторая половина дня Прогулка | Ч.(П, К, З) С (К, П) Прогулка (П, К, Ф) | Чтение и обсуждение стихотворения Т. Волгиной «Перед праздником зима» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать, детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. Беседа «Для чего люди дарят друг другу подарки?» Цель: Учить детей создавать и дарить радость другим 1. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассказать о небе по результатам наблюдения, отметить, какого оно цвета, что на нем можно увидеть, какое у него «настроение». 2. Подвижная игра «Водяной». Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве, в умении координировать движения рук и ног во время бега. Воспитывать сплоченность малышей, способствовать укреплению их здоровья. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Райнуром, Азалией Дидактическая игра «Назови число». Цель: способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа. | Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Цель: закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета. |
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Рецепты блюд на Новый год |
Календарный план работы по реализации проекта: Зима
на тему: в гости елка к нам пришла
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать вего подготовке. Расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время.
Сроки реализации с 23 по 27 декабря
Форма и название итогового мероприятия: утренник Новый год
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Володей, Артуром, Райнуром | |||||||||||
| понедельник 23 декабря (дата) | Утро | З,Ф,К Б. (К, П) С. (К, П) | "Беседа о здоровье, о чистоте" Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций Дидактическая игра: «Четвёртый лишний» Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара. Развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей. Дидактическая игра: «Новогодняя ёлка в лесу» Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике. Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных выбирать рациональные способы работы, распределения обязанностей. Развивать творческую инициативу, формировать ответственность за порученное дело. | Дидактическая игра «Составь цифру». Цель: закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь. | Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек». Задачи. Учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку по образцу. Показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора. | |||||||
| НОД | П. (С, К, Ч) М. (П, К) | Занятие 1 Формирование целостной картины мира «Рассматривание картинок» чтение и обсуждение экологических стихов. Цель: расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: чтение экологических стихов 3 часть: беседа по содержанию стихотворений 4 часть рассматривание сюжетных картинок 5 часть: беседа по картинкам 6 часть: итог занятия Занятие 2 Музыкальное Цели: закреплять умение двигаться на носках мягким шагом – «змейкой», произносить на одном выдохе три звука; учить узнавать по ритмическому рисунку знакомые песни, придумывать танец, импровизировать, используя знакомые движения. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие дыхания, голоса, ритма. 3. Пение. 4. Песенное творчество. 5. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК)“Туган көн” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Актив сүзләр: кашык, тәлинкә. 1.Уен ситуациясе “Савыт – саба сайлыйбыз”. 2. Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 3.Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 6. Сүзле уен “Ватык телефон”. 7. Сүзле уен “Дөрес әйт”. 8.Үстерешле диалог “Сорап ал”. | |||||||||
| Прогулка (П, Ф, Ч, Т) | 1. Наблюдение за ветром и снегом Цели:обучатьустанавливать связь между ветром и формой сугробов; продолжать знакомство со свойствами снега. Примета: коль за снежит долы, то провьет метель еще семь дней. Поговорки и пословицы: «Сугроб да вьюга – два друга»; Мы в дом ель, а она с собой – метель». 2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, учить принимать исходное положение, выполнять отталкивание и прыжок, приземляться на две ноги. Труд на участке. Уборка снега с территории участка и близлежащих дорожек. Сбор снега в лунки деревьев, кустарников и цветников. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить по ледяной дорожке на одной ноге, упражнять в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма. | Самостоятельная деятельность детей Опыт «Таяние и замерзание воды». Цели: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать; уметь устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. | |||||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | С. (К, П) Ч (К) Прогулка (П, Ф, Т, К)Т, Т) К)и, мячи, скакалка | Беседа с детьми на тему:«Что такое Новый год?» Цель: расширить представления у детей об обычаях и традициях празднования Нового года в нашей стране, других странах Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Елка» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Эксперимент «Форма тел». Цель: предложить детям аккуратно переливать воду в емкости различной формы, сделать вывод об изменении формы воды (вода принимает форму сосуда). Предложить положить в эти же сосуды кусочки льда и сделать вывод о том, изменяется ли формы льда. Учить детей высказывать предположение, понимать и комментировать действия, делать вывод по итогам эксперимента. 2. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: упражнять детей в беге, учить точно и быстро реагировать на команды ведущего, соблюдать правила игры. Развивать способность распределять внимание. | Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой. | Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра: «Семейный праздник» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям составить рассказ с детьми «Как мы встречаем Новый год дома». | |||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш., Максимом | |||||||||||
| Вторник 24 декабря (дата) Дни недели Среда 25 декабря (дата) | У | С. (К, П) З. (П, К) Б. (П, К) | Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Новогодние приключения Вити и Мити» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. Беседа на тему «Учусь быть здоровым». Цель: рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева. Д/игра: «Какие опасные предметы вы знаете?». Цель: закрепить представление об острых, колючих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту. Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно определять по карточкам, кто сегодня дежурный, договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу, | Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение. | Настолько-печатная игра «Найди лишний предмет». Цель: учить детей классифицировать предметы на основе заданного признака, выбирать предмет, не обладающий данными качествами. | |||||||
| НОД | П.(К, Ч) | Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: знаки <,>; порядковый счет. Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг. Закреплять: умение правильно пользоваться знаками <,> Учить: видеть геометрические фигуры в символических изображениях; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте? Упражнять: в различении количественного и порядкового счета. Ход занятия: 1. Игра «Напиши правильно знаки» (лист 16, рис. 1) 2.игра «Смотри, считай, записывай» (лист 16, рис. 2) 3. физкультминутка 4. игра «Сколько гостей пришло к Тане?» 5. Рефлексия | Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: разучитьигровые упражнения с клюшкой и шайбой. Игровые упражнения: «Ведение шайбы между предметами» «Точный пас» Подвижная игра «Мы веселые ребята» «Мороз Красный Нос» Малоподвижная игра «Найди, где спрятано» | |||||||||
| Прогулка (П, Ч, Ф, Т, К) | 1. Рассматривание следов наснегу Цели: развивать наблюдательность; воспитывать любознательность. Приметы: зима холодная – лето теплое; дым из трубы идет вверх – к морозу. Поговорки и пословицы: «На свежевыпавшем снегу все следы свежие»; «Снежок подпал и следок застлал». 2. Подвижная игра «Парный бег». Цель: учить детей бегать парами, не задевая ориентиры. Развивать ловкость, координацию движений, ориентироваться на действия партнера. 3. Трудовые поручения: украшение снеговика, дорожки к групповому участку. Цель: учить детей использовать знания о свойствах воды (способность растворять красящие вещества и принимать их цвет, замерзать, принимая форму сосуда, в который она налита) для создания украшений изо льда. Учить при помощи воспитателя подбирать условия и материалы для работы, прогнозировать результат. | Индивидуальная работа Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). Цель: вырабатывать координацию движений. | Самостоятельная деятельность детей Игры со снегом: «Кто сделает самую красивую скульптуру из снега». Цель: учить детей использовать свои знания о свойствах снега (вовремя оттепели он липкий, из него можно лепить), предложить сделать игрушку из снега. Организовать выставку работ, выявить победителей в различных номинациях: «Самая красивая скульптура», «Самая сказочная», «Самая похожая», «Самая сложная работа» и т.д. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | С (К, Ф, П) Ч. (П) Прогулка(П, Ф, К, Т) | Дидактическая игра: «Речевая игра «Ёлочка» Цель: развивать внимание, речь, продолжать учить играть, соблюдая определенные правила. Игра-драматизация сказки: «Снегурочка» Цель: развивать у детей интерес к театрализованной игре путём активного вовлечения их в игровые действия. 1. Наблюдение за объектами окружающей действительности. Цель: обратить внимание детей на то, каким нарядным стал город, рассказать о традиции наряжать елки, дома, улицы к Новому году. Предложить детям рассказать о том, как готовятся к празднику в их семьях. 2. Подвижная игра «Куропатки и охотники». Цель: учить детей соблюдать правила игры, осваивать новые элементы (метание мяча в движущуюся цель левой рукой). Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность. 3. Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей выполнять броски мяча по воротам, действуя только кистью руки, и броски с широким замахом. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за результаты игры команды. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом, Иваном, Рамазаном Дидактическая игра «Построим башенки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах. Развивать глазомер, связную речь. | Рассматривание репродукций картинна тему: «Новый год» цель: учить видеть и понимать то, что хотел передать художник. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация: «Правила пожаробезопасности при украшении елки, при пользовании петардами, бенгальскими огнями». | |||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа | |||||||||||
| Утро | З. П, К) Б. (П) С. (П, К) | Формирование культурно-гигиенических навыков. Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук. Рассматривание иллюстрации с изображением опасных предметов и ситуации. «Опасные предметы» Цель: уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования. Разгадывание загадок о новогодней елке. Цель: учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение. Дежурство по занятию: аппликации Цель: учить дежурных часть работы выполнять самостоятельно (расставлять на столах баночки с клеем), организовывать подготовку и уборку каждым ребенком своего рабочего места. Воспитывать ответственность, самостоятельность. | Работа в уголке сенсорного воспитания Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать геометрическую зоркость (формировать умение анализировать и сравнивать предметы по форме, выражать свои заключения в речи). | Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал». Цель: учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно | ||||||||
| НОД | Х. (П, С) Ф (З) | Занятие 1Аппликация «Петрушка на елке» Цель:учить создавать изображения из бумаги; закреплять умение вырезывать части овальной формы; упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки); закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапку, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Ход занятия: 1. Введение игрового момента 2. рассматривание петрушки 3. показ и объяснение 4. выполнение детьми работ 5. Рефлексия. Занятие 3 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье по гимнастической стенке, в равновесии и в прыжках.Подвижная игра «Хитрая лиса» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Хитрая лиса» | 2. Татарский/Родной язык “Курчак Алиягә булыш” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. 1. Сүзле уен “Ватык телефон”. 2.Уен ситуациясе “Савыт-саба ю”. 3.Дидактик уен “Курчак Алиягә булыш”. 4.Дәфтәрдә эш. 9 нчы бирем “Предложи медведям посуду”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. | |||||||||
| Прогулка (П, Ф, Т, Ч, К) | 1. Наблюдение за зимующими птицами Цели: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Приметы: когда ворона сидит нанижних ветках дерева и прячется между ветвей, то следует ожидать ночью или на другой день ненастья; если птицы спустились и садятся на землю, то будет оттепель. Пословица: «Снегирь – спутник зимы». 2. 2. лексия.детьми работ 2. зображения на большой лист.зывать на глаз мелкие деталимметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвоПодвижная игра «Медведь и пчелы». Цель: познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, учить уворачиваться от водящего, лазать по гимнастической лестнице, меняя темп движения. Развивать навыки пространственной ориентации. 3. Труд в природе: изготовление и вывешивание льдинок на участке. Цель: закреплять знания детей о свойствах воды, учить использовать знания и опыт при изготовлении ледяных украшений. Создание радостного настроения от процесса и результатов деятельности. | Индивидуальная работа с Ариной, Тимуром, Максимом подскоки Цель: развивать координацию движений. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | НРК С. (П, К) Прогулка | Чтение и обсуждение стихотворения Дж. Тарджеманова «Зима» Цель: учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших прозаических текстов и читать наизусть короткие стихотворения. Беседа с детьми: «Сохраним елку-красавицу наших лесов» 1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду обладает снег, проверить свои предположения. Помочь сделать вывод об изменении качеств снега в зависимости от погоды. 2. Подвижная игра «Путешественники». Цель: с помощью наводящих вопросов помочь детям вспомнить правила игры, учить использовать в игресвои знания о разных городах. Развивать внимание, вызывать положительные эмоции во время игры. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. | Индивидуальная работа с Райнуром, Максимом, Алией В. по изобразительному искусству: рисование «Волшебница Зима». Цель: учить детей рисовать пейзаж, подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения и времени суток, смешивать краски, использовать в работе основные цвета и их оттенки. Развивать фантазию, воспитывать эстетический вкус. | Самостоятельная деятельность детей: Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить по наклонной ледяной дорожке в полу приседе, сохраняя при этом равновесие; соблюдать правила безопасности. Способствовать повышению функциональных возможностей и закаливанию детского организма. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация: «Что дарить на Новый год» | |||||||||||
| День недели Четверг 26 декабря | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Артуром, Райнуром, Азалией | |||||||||||
| Утро | З. (П, К) Б. (С) С (К, П) | Гигиенические навыки (дидактическая игра «Мойдодыр») Цель: развить у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Азбука безопасности: «Ты и дорога» Цель: развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам. Дежурство по занятию: рисование. Цель: учить дежурных часть работы выполнять самостоятельно (расставлять на столах баночки с водой для промывания кисточек), организовывать подготовку и уборку каждым ребенком своего рабочего места. Воспитывать ответственность, самостоятельность. Ситуативная беседа о ценности семьи Цель: углублять представления о семье и ее истории; продолжать развивать речь как средство общения. | Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расскажи про свой узор». Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить давать описание местоположения деталей узора. | Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев. Цель: учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки. | ||||||||
| НОД | К Х. | Занятие 1 Развитие речи: Чтение и пересказ сказки В. П. Катаева «Цветик-семи-цветик». Цель: учить выразительно, пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя.Закрепить: правило произношения звуков [с], [ш]; умение произносить их протяжно на одном выдохе; умение делить слова на части Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. чтение рассказа 3. беседа по рассказу 4. пересказ рассказа детьми 5.рефлексия Занятие 3 Рисование: «Приметы зимы» Цель: подводить детей к созданию сюжетных композиций; формировать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть рассматривание сюжетных картинок 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия | Занятие 2 Музыка Цели:учить ритмично, двигаться согласно содержанию и характеру данной песни; развивать умение петь спокойным, протяжным звуком; закреплять умение воспринимать песню веселого, шутливого характера; импровизировать на заданную музыку. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. упражнение-попевка на развитие дыхания, чувство ритма, голоса. 3. Пение. 4. Песенное творчество. 5. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | |||||||||
| Прогулка (П, Ч, Ф, Т) | 1. Приметы в народном календаре Цели: учить определять погоду по приметам; воспитывать интерес к природному календарю. Приметы: зимой сухо и холодно – летом сухо и жарко; зимой хорошая погода будет оставаться хорошей, если ночью и утром будет тихо и ясно. Поговорки и пословицы: «Декабрь старый год кончает»; «Декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет». 2. Подвижная игра «Луна и солнце». Цель: учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить формулировать советы, замечания корректно. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. 3. Труд в природе: сбор снега для постройки зимнего города. Цель: учить детей составлять план действий в соответствии с замыслом, распределять обязанности, подбирать инвентарь. Формировать умение брать на себя роль организатора работы. | Индивидуальная работа с Ариной А., Нариманом Прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | П.(Т) С (К, П) Прогулка (П, Ф, Ч, К) | Ручной труд: Козлик из природного материала Цель: учить изготавливать игрушки из природного материала. Закреплять навыки творческого конструирования Составление предложений о новогодней елке. Цель: формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения. 1. Наблюдение «Синий вечер». Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, обратить внимание на цвет снега при свете фонарей и в тени. Помочь составить рассказ о том, как выглядит все вокруг зимним вечером. 2. Подвижная игра «Два Мороза». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества. Учить следить за соблюдением правил игры. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Задачи. Учить детей скользить по ледяной дорожке на одной ноге, упражнять в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить по ледяной дорожке на одной ноге, упражнять в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма. | Самостоятельная деятельность детей (К, П): просмотр и обсуждение мультфильма «Елочка для всех» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | ||||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Азалией, Райнуром, Гузелей | |||||||||||
| Пятница 27 декабря (дата) | Утро | З. (П) Б. (С) С (К, П) | «Забота о здоровье» - навыки личной гигиены, профилактика заболевании Цель: научить заботится о своём здоровье, избегать ситуации, приносящий вред здоровью. Беседа: «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол. Воспитывать самостоятельность, ответственность. Беседа на тему «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого их ребят. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: учить детей высказывать свои впечатления (о любимой игрушке, просмотренном мультфильме, прочитанной книге, событиях, произошедших на прогулке и т.д:). Использовать соответствующие речевые конструкции, понятия, отражающие отношение детей к событиям, людям, предметам. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. | |||||||
| НОД | 1. Татарский/Родной язык “Өч аю”(УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау 1.Уку: “Три медведя” | Занятие 2 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную, в лазанье по гимнастической стенке, в равновесии и в прыжках.Подвижная игра «Хитрая лиса» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Хитрая лиса» | ||||||||||
| Прогулка П, Ч, Т, Ф | 1. Наблюдение за снежинками. Цель: предложить детям рассмотреть снежинки, рассказать, что все они имеют разную форму, как будто неведомый волшебник старался не повторяться, собирая их из мельчайших кристаллов льда. Помочь детям сделать вывод о том, при какой погоде мы видим резные снежинки, белые горошины или хлопья снега. 2. Подвижная игра «Космонавты». Цель: учить детей соблюдать правила игры, использовать счетные навыки в игровой деятельности. Развивать ловкость, быстроту реакции. 3. Трудовые поручения: расчистка дорожки к дереву с кормушкой. Цель: пель:редложить детям использовать свои трудовые умение для решения данной практической Задачи, учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь, пользоваться деревянными лопатками для уборки снега. | Индивидуальная работа: ходьба на лыжах. Цель: совершенствовать умение детей двигаться скользящим шагом, учить выполнять «пружинку» (пружинистые приседания, стоя на лыжах); закреплять навыки безопасного приземления при падении. Развивать чувство динамического равновесия, повышать функциональные возможности детского организма. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, формировать умение придумывать разнообразные движения. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности. | |||||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 13 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 15 страница |