Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 6 страница

Календарный план работы по реализации проекта: Осень

на тему: Дары осени

Цель: Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения вприроде. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе

Сроки реализации с __________ 14 ______________ по ____ 18 октября ___________________

Форма и название итогового мероприятия ______________________________________________________________

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа С Володей, Райнуром
понедельник 14 октября (дата)     Среда 16 октября	Утро	З,Ф,К     Б. (К, П)     С. (К)   Т. (П)	«Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья» Цель: Познакомить детей с продуктами, которые укрепляют и разрушают зубы.   Беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми». Задачи. Рассказать детям о нескольких ситуациях по теме занятия, пред­ложить высказать свое мнение о том, кто из их героев поступил правиль­но, а кто - нет, какими могут быть последствия неверных поступков     Дидактическая игра «Назови ласково» (по картинкам с изображением фрукты). Цель: расширять словарь детей, учить произносить новые слова, использовать их в различных речевых конструкциях.   Дежурство по столовой, Цель: учить детей самостоятельно определять действия, которые не­обходимо выполнять дежурному, помимо сервировки стола и уборки посуды (подметать, протирать столы и т.д.); учить видеть значимость труда каждого, поощрять инициативу и самостоятельность.	Дидактическая игра «Подбери по форме». Цель: формировать у детей умение сопоставлять предметы по фор­ме с геометрическими фигурами, правильно назвать форму предметов. Развивать внимание, связную речь.	Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (Ф, С) Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творчества
НОД	П. (С, К)     М. (П, К)	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора «Осенний урожай» Цель: углубить и конкретизировать представления о жизни растений осенью (созревание плодов, отмирание наземных частей растений, прекращение роста); формировать умение устанавливать причинно-следственные связи   Музыка Цели: продолжать знакомить с творчеством детского композитора В. Шаинского; пробуждать интерес к музыке, песенному творчеству; воспитывать музыкальный вкус, а также отзывчивость на музыку, песню, стихотворение, вызывать чувство сопереживания, внимательное отношение к четвероногим питомцам.		1. Татарский/Родной язык (УМК) “Без хезмәт яратабыз”. Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Актив сүзләр: кәбестә, нинди? 1.Дидактик уен “Серле янчык”. 2.Сүзле уен “Ватык телефон”. 3.Сүзле уен “Нәрсә, нинди, ничә?” 4.Уен ситуациясе “Мин әйтәм, син күрсәт”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. 4.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”.
Прогулка (П, Ф, Ч, Т)		1. Наблюдение за долготой дня Цели: уточнить знания об убывающей долготе дня; развивать наблюдательность; расширять кругозор. Приметы: гуси летят – значит, зиму приваживают да от морозов бегут; октябрь – капустник: на капусте иней – к морозу. Поговорки и пословицы: «Быстро тает октябрьский день – не привяжешь за плетень»; «В октябре и изба с дровами, и мужик в лаптях, а спорины нет». Стихотворение В. Авдиенко «Осень». 2. Подвижная игра «Где звук?». Цель: развивать внимание детей. 3. Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике. Задачи. Предложить детям понаблюдать за тем, как убирают засох­шую траву, перекапывают землю, укрывают розы, обсудить назначение работы по подготовке садов к зиме, предложить принять посильное уча­стие в работе.	Индивидуальная работа с Райнуром, Володей Развитие движений. Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.	Самостоятельная деятельность детей Упражнение: «Сбор яблок» (Ф, З, Б, К, С, Т) Цель: учить сохранять равновесие при кружении; упражнять в подлезании и подбрасывании мяча; воспитывать упорство в достижении цели.
Вторая половина дня, Прогулка	С. (К, П)     Ч (К, П)     Прогулка (П, Ф, Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Беседа о фруктах Цель: формировать обобщенные представления о фруктах (фрукты – это части и плоды деревьев, которые выращивают в саду для употребления в пищу). Уточнить представления о многообразии фруктов. Формировать умение обобщать по существенным признакам, пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос   Ознакомление с художественной литературой: чтение стихотворения П. Воронько «Виноград», «Вишенка» Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения 1. Наблюдение за дождем. Цель: предложить детям понаблюдать за лужами на асфальте, рас­смотреть пузырьки, возникающие в них во. время дождя, выслушать пред­положения ребят о том, почему появляются пузырьки. Рассказать о народ­ных приметах, связанных с дождем, учить детей узнавать по пузырькам, будет ли дождь затяжным или коротким. 2.Дидактическая игра «Один - много». Задачи. Учить детей правильно образовывать существительные мно­жественного числа, показать закономерности словообразования для раз­личных типов существительных. 3.Подвижная игра «Перехватчики». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.	Индивидуальная работа упражнения с мячом с Ильмирой, Артуром, Азалией Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.	Самостоятельная деятельность детей Отгадывание по описанию. Дидактическая игра: «Похож – не похож». (К, С, П) Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Консультация: «Съедобные и несъедобные грибы»
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа с Райнуром
Утро	З. П, К)   Б. (Ф)   С. (П, К)     Т. (Х)	Беседа: «О правильном приеме пищи» Цель: Развить у детей представление о работе главного органа пищеварения – желудка.     Беседа о дорожных знаках. Цель: дать представления о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие.   Дидактическая игра: «Магазин»: сюжет «Фрукты». Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей грамотно строить ролевые диалоги, использовать в них знания о работе магазина, о свойствах фруктов, о правилах этикета.   Дежурство по занятиям. Цель: способствовать повышению степени самостоятельности де­журных при подготовке материалов и оборудования для занятий, совер­шенствованию соответствующих умений. Развивать рефлексивные и ком­муникативные функции речи в совместной деятельности.	Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве от­носительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.	Дидактическая игра: «Вершки и корешки» (П, К, С) Цель: закрепить знания о том, что овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.
НОД	Х. (П, С)     Ф (З,	Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено Цель: учить создавать в лепке сказочный образ; лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу; подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение   Физкультурное Цель: повторить ходьбу с изменением темпа движения, развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.		2. Татарский/Родной язык “Яшелчәләр кибете”. (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Актив сүз: кәбестә, нинди? 1.Сюжетлы-рольле уен “Яшелчәләр кибете”. 2.Дәфтәрдә эш. 4 нче бирем “Сад”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була.
Прогулка (П, Ф, Т, Ч, К)		1. Наблюдение за ветром Цели: уточнить и расширить знания о воздухе, о ветре; расширять кругозор; воспитывать любознательность, желание познавать процессы, происходящие в природе. Опыт «Движение воздуха». Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха. Вывод: воздух не невидимка, его движения можно почувствовать, обмахивая лицо. Примета: на Евлампия (23 октября) рога месяца кажут в ту сторону, откуда быть ветрам. Пословицы и поговорки: «Октябрь венчает белый снег с великой грязью»; «Октябрь землю покроет, где листом, где снежком». 2. Подвижная игра «Ручейки и озера». Цель: развивать координацию движений детей, быстроту, ловкость, умение действовать в команде. Трудовые поручения; уборка сухой листвы на дорожках участка. Цель: учить детей самостоятельно объединяться в бригады, подбирать инвентарь. Формировать у них ответственность за выполнение поручений.	Индивидуальная работа Бег, прыжки с Райнуром, Артуром, Алией Ш Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на­правления), в прыжках (подскок на двух ногах).	Игра-развлечение «Считайте ногами». Цель: развивать глазомер детей.
Вторая половина дня Прогулка	Ч (П, К)     С (К, П)     Прогулка (П, Ф, Т, Ч, К)	Чтение стихотворения Ю. Глушенко «Грядка» Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.   Дидактическая игра: лото «Осенние листья». Цель: обогащать словарь детей по теме «Осень. Деревья», учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существи­тельные в родительном падеже.   1. Наблюдение за погодой. Задачи. Уточнять представления детей о природных явлениях, объе­диняемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегод­няшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия су­хой, дождливый, ветреный, солнечный, пасмурный и т.д. 2. Подвижная игра «Затейники». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры и правила безопасности, контролировать правильность выполнения основных движений. Способ­ствовать закаливанию детского организма. 3. Спортивная ходьба. Задачи. Познакомить детей с техникой выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать быстроту и выносливость, укреплять мыш­цы ног, способствовать оздоровлению детей.	Индивидуальная работа с Райнуром, Алией Ш, Володей Дидактическая игра «Подбери по форме». Цель: формировать у детей умение сопоставлять предметы по фор­ме с геометрическими фигурами, правильно назвать форму предметов. Развивать внимание, связную речь.	Самостоятельная деятельность детей (Х) Рисование контурных изображений овощей и фруктов, их штриховка Цель: развивать у детей графо моторные навыки, усидчивость, аккуратность.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Консультация «Овощные и фруктовые домашние блюда
День недели Четверг 17 октября	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа
	Утро     НОД	З. (П, К)   Б. (С)     Т. (П)   С (К, П)   К(Ч, П)     М   Х. (С, К, Т)	«Наши внутренние органы» Цель: Дать детям общие представления о внутренних органах человека   Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте.   Хозяйственно-бытовой труд: долговременное дежурство. Цель: учить детей выполнять поручения, связанные с работой в те­чение недели, например, следить за порядком в физкультурном уголке. Учить детей брать на себя ответственность за порученное дело, самостоятельно определять фронт работ по поддержанию и наведению порядка, организовывать совместное с другими детьми выполнение работы.   Дидактическая игра «Чудесный мешочек», тема «Овощи» Задачи. Учить детей использовать умение узнавать и правильно называть овощи и их характеристики для решения игровой задач     Развитие речи: Пересказ. В. Чаплина «Лес осенью» Цель: развивать умение составлять рассказ. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени. Обогащать речь существительными, обозначающими растения.   Музыка Цели: учить двигаться в соответствии с ритмом и характером музыки; развивать умение петь на заданной высоте разные гласные, передавать ритмический рисунок, различать запев, припев и куплет; развивать танцевально-игровое творчество. 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Подготовка голосового аппарата к пению. 3. Пение. 4. Музыкально-игровое творчество. 5. Заключительная часть.   Рисование: Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы» Цель: продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов	Воспитание культуры поведения: учимся общаться со свер­стниками. Цель:обогащать опыт общения детей, знакомить с различными мо­делями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, об­судить, как нужно себя вести в каждой из них: как вежливо обратиться, почему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избе­жать конфликта и т.д.	Песенное творчество «Песенка осеннего дождика». Цель: учить детей сочинять песенные импровизации на заданный текст, стимулировать творческую активность ребят, создавать радостное настроение.
	Прогулка (П, Ч, Ф, Т)		1. Наблюдение за листопадом Цели: расширять кругозор знаниями о процессах, происходящих в природе; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям. Приметы: Федот лед на лед ведет; с Эраста жди ледяного наста. Поговорки и пословицы: «В октябре с утра может дождь дождить, а к вечеру сугробами снег лежать»; «Диво в октябре белые мухи». 2. Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить детей сопоставлять движения со словами. 3. Труд в природе: окапывание кустарников и деревьев на групповом участке. Цель: предложить детям рассказать, каково, по их мнению, назначе­ние данной трудовой операции; выбрать работу по интересам и по воз­можностям. Учить рассказывать о ходе работы и ее результатах		Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.	Игра-забава «Необычные жмурки». Цель:развивать наблюдательность.
Вторая половина дня Прогулка	П (К, С)   С (П, Ч)   Прогулка (П, Ф, Ч, К)	Конструирование: Машина грузовая Цель: Закрепить представление о том, что продукты доставляют на разном транспорте, уточнить его составные части. Продолжать учить анализировать образцы построек, выделять основные части машин, их пространственное расположение, дополнительные детали. Побуждать строить машины на одной основе. Театрализованная игра «Поездка в зоопарк». Цель: учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.   1. Наблюдение: вечернее небо. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа «Небо в ясную и пасмурную погоду». 2. Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию («са­молеты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают, где были),	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель:закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.	Спортивные упражнения: катание на самокате. Цель: укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, вы­полнять повороты. Упражнять в езде змейкой, учить соблюдать правила безопасной езды на самокате.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Поделки из природного материала
День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа
Пятница октября (дата)	Утро	З. (П)     Б. (С)   Т.   С (К, П)	Беседа: Чистота – залог здоровья Цель: Формировать привычку осознанно заботиться о чистоте своего тела. Закрепить сформированность культурно – гигиенических навыков у детей. Воспитывать желание аккуратно относиться к своей одежде.   Сюжетно – ролевая игра «Автобус» Цель: закрепить правила поведения в автобусе   Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с само­обслуживанием детей. Задачи. Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. (Например, ребенок (подвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку носит на раздаточный стол сам).   Дидактическая игра «Что в корзинке?»: тема «Фрукты», Задачи. Формировать у детей умение выбирать информацию в соот­ветствии с игровой задачей, правильно называть фрукты, их цвет, форму, вкусовые качества.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Ваней, Юсуфом, Алией В. Цель: учить: писать цифру 6	Дидактическая игра «Поваренок». Цель: активизация словаря по теме «Овощи», обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.
НОД		1. Татарский/Родной язык (УМК) “Яшелчәләр җыябыз” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау 1.Эчтәлекле уен: “Яшелчә җыябыз”		Физкультурное Цель: повторить ходьбу с изменением темпа движения, развиватькоординацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Подвижная игра «Удочка»
Прогулка П, Ч, Т, Ф		1. Наблюдение за повадками птиц Цели: формировать представления об изменении образа жизни птиц осенью; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. Примета: птицы запели в дождь – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «И птица чует, что холод будет»; «В октябре снег на мокрую землю выпал – к снежной зиме». 2. Подвижная игра «Лягушата». Цели: развивать инициативность, смелость, умение договариваться с партнером. Трудовая деятельность Подметание дорожек, уборка мусора. Цели:воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;убирать инвентарь после труда в определенное место.	Индивидуальная работа «Коснись мяча». Цель:закреплять умение бросать и ловить мяч.	Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, мышление.
Вторая половина дня Прогулка	С (П, К)     Ч.(П)     Прогулка (П, К, Ф)	Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Фрукты». Цель: учить детей различать фрукты на ощупь, излагать результаты обследования, придумывать загадки-описания.   Чтение рассказа Г. Юрмина «Печка в огороде» Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения.   1. Наблюдение: направление ветра. Задачи. Учить детей определять направление ветра различными спо­собами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруп­пе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вме­сте обсудить полученные результаты. 2. Подвижная игра «Водяной». Задачи. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи; учить организовывать действия игроков, от меч! их соответствие правилам игры. Поддерживать интерес детей к подвижным играм, стимулировать положительные эмоции. Дидактическая игра «Нарисуй картинку» (техника по выбору педагога: мелом на асфальте, палочкой на мокром песке, на земле). Задачи. Закреплять умение детей правильно располагать изображе­ние на плоскости в соответствии с указаниями (левый верхний угол, пра­вый нижний угол, середина и т.д.).	Индивидуальная работа в тетрадях с Азалией, Гузелей, Никитой Цель: учить: писать цифру 6	Игры со строительным материалом: «Роботы». Цель: учить детей выполнять конструкции различной сложности, реализовывать с помощью строительного материала их замыслы, обыгры­вать постройки. Развивать воображение, фантазию, способность концент­рировать внимание.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Консультация:

Календарно-тематическое планирование

Тема: День народного единства

Цель: Расширять представления детей о род ной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Сроки реализации с 21 по 25 октября

Форма и название итогового мероприятия ______________________________________________________________

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах.Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа
Понедельник   21 октября (дата)	Утро	З. (П, К)   Б. (С)   Т. (П)   С (К, П)	Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуаль­ных возможностей детей, воспитывать настойчивость, решительность, по­вышать двигательную активность.   Беседа о спичках. Задачи. Рассказать детям о том, для чего нужны спички, как они устро­ены, для чего используются. Обсудить опасность попыток самостоятельно их использовать   Дежурство по столовой: сочетание работы дежурных с само­обслуживанием детей. Цель: Обсудить с детьми; какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. (Например, ребенок (подвигает пустую тарелку на середину стола, кладет ее на другие, чашку носит на раздаточный стол сам).   Беседа на тему «Москва - столица России». Цель: рассказать детям о Москве, ее истории, достопримечательностях; вызывать интерес к столице нашей Родины.	Формирование звуковой культуры речи: упражнение «Будь внимательным». Цель: учить детей различать правильно и неправильно произнесен­ные слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое вос­приятие, внимание; учить корректно исправлять ошибки товарищей, ис­пользовать конструкцию предположения в предлагаемых вариантах.	Работа с книгой: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации и рассказать, к каким сказкам они относятся; пересказать знакомые фрагменты сказок с опорой на иллюстрации. Учить выделять средства выразительности, пере­дающие характер образа.
НОД	П (К, С)	Занятие 1. Формирование целостной картины: «Что мы Родиной зовем?» Цель: рассказать детям о дне народного единства
Занятие 2. Музыкальное Цель:учитьиспользовать знакомые движения в соответствии с характером музыки; развивать умение высказываться о характере и содержании песни; различать на слух мелодию и ритм знакомой песни, исполнять знакомые песни; знакомить с новой попевкой, с творчеством композитора Г. Свиридова. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Подготовка голосового аппарата к пению. 3. Пение. 4. Слушание. 5. Игра. 6. Заключительная часть.		Родной язык/ Татарский язык (УМК) “Уйный-уйный эшлибез”. Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. 1. Мультфильм “Уйный-уйный эшлибез”. 2.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау.
Прогулка	Прогулка (Ф, С, П, Ч)	1. Наблюдение за березой Цели: обобщать представления о строении, росте и развитии растений; воспитывать интерес к изучению растений. Приметы: поздний листопад – к суровой продолжительной зиме; лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят нескоро. Чтение стихотворения: «ЛИСТОПАД» 2. Подвижная игра «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих. 3. Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме. Цель: предложить детям рассказать, зачем необходимо окапывать кустарники, выбрать каждому посильную работу. Учить беречь предметы груда, убирать их на место после работы.	Индивидуальная работа с Азалией, Райнуром, Максимом, Гузелей Цели: упражнять в прыжках через скакалку.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: стимулировать у детей стремление участвовать в соревнова­ниях. Учить детей находить игры по интересам, правильно действовать в спорных ситуациях.
Вторая половина дня Прогулка	Ч (К, П)     С (П, К)   Прогулка (Ф, С, П, Ч)	Ознакомление е художественной литературой: В. Лебедев-Кумач «Песня о Родине» (отрывок). Цель: учить детей внимательно слушать произведение, понимать его смысл, раскрыть значение слова Родина   Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.   Наблюдение за воробьями. Задачи. Учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблю­дений рассказывать об их внешнем виде, повадках. Учить узнавать птиц по голосу.   Подвижная игра «Карусель». Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию дви­жений.   Дидактическая игра «Кто кем будет?» Цель: учить детей понимать игровую задачу, использовать свои зна­ния о животных и их детенышах. Предложить несколько вариантов ответа на неоднозначные вопросы. (Например, кем станет цыпленок - курицей, петухом?) Развивать логическое мышление, активизировать словарь.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: упражнять детей в счете до 7 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.	Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Цель: учить детей выбирать удобное место для игры, распределять роли, подбирать предметы-заместители
НРК и УМК		Чтение сказки «Глупый волк», пер. Р. Ахмета Цель: Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности сказок (в том числе татарских народных). Побуждать к рассказыванию о восприятии поступка сказочного героя, помогать понять скрытые мотивы его поведения.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Выставить папку-передвижку: «День народного единства»

Дата добавления: 2015-10-28