Моя Библиотека — категория География: 3 Страница
Лекции по категории - География на сайте Моя Библиотека.
Всего Лекций, учебников и пособий по - География - 2980 статей..
- Семейство Белокровные Рыбы -Сhannichthyidae;
- Строение и происхождение Западной Сибири.;
- Географическая система координат;
- Самоанализ по итогам года. (9 класс) Итоги прошедшего учебного года для меня: Из запланированного мне;
- Методики проведения фенологических наблюдений.;
- Методика проведения фенологических наблюдений.;
- Фортепиано;
- Факторы эволюции;
- Ценовая и статусная характеристики вашего продукта.;
- Второй период развития методики естествознания;
- Методика задавания на дом.;
- Билет №21. Неаллельные гены. Наследование признаков при взаимодействии неаллельных генов. Примеры.;
- Бутлеров, Мәрҗани h.б.;
- Географическая долгота измеряется от .;
- География;
- Природно ландшафтные комплексы;
- Буссольная съемка;
- Екзогенні процеси.;
- Воды тюменской области;
- Решение обратной геодезической задачи;
- Практические задания. Задание 1. Определите, к какому типу соответствий (полному фразеологическому;
- Б) определение гранулометрического состава почв без приборов.;
- Географические координаты;
- Картометрические работы;
- Энергетика биосферы. Круговорот вещества в биосфере;
- Определение годового стока заданной обеспеченности при наличии данных наблюдений.;
- Атмосферные фронты;
- Ас қорыту жүйесі тесттік емтихан сұрақтары;
- Семейство Спаровые (Морские Караси) - Sparidae;
- География населения как наука;
- В поисках Южной Земли. Исследователи Австралии и Океании от Менданьи до Тасмана;
- Вопрос №18История развития представлений о наследственности и изменчивости. Фундаментальные свойства живого.;
- Методы площадной съемки (прослеживание и пересечение);
- Непрерывные поверхности;
- I. Теоретические основы геоботаники;
- Территория и условия предоставления услуги;
- Внутренее строение интрузивных масс (прототектоника тв и жид фаз);
- II. Урок-экскурсия;
- Вопрос 52.;
- Требования к источникам питания;
- Лекция 10. Криогенные формы рельефа;
- По способу построения с/графики делятся на: 1- диаграммы и 2-статистические карты.;
- Проекции топографических карт;
- Общая хроностратиграфическая шкала;
- Геодезическая задача;
- Составление рельефа местности;
- Факторы влияющие на распространение и развитие природно-очаговых заболеваний;
- Аудиовизуальные средства обучения;
- Типы стратификации температуры и солености.;
- III. Фитоценоз;
- Зен-көлдері;
- Номенклатура;
- Аквилева Г. Н., Клепинина 3. А.;
- Вербальные средства обучения;
- Обобщение и систематизация знаний;
- Метод как педагогическая категория. Классификация методов;
- ПРАКТИКУМ. Вы проработали главу «Методы обучения» Задумайтесь над следующими вопросами и;
- Аэрологическая диаграмма;
- Государственный экзамен по географии;
- Азия зарубежная;
- IV. Внеурочная и внеклассная работа.;
- Большинство природоведческих представлений и понятий должно было формироваться непосредственно в природе.;
- Аварийные радиобуи;
- Проекция топографических карт России.;
- Реферат;
- Методика повторения учебного материала;
- II. Клеточный уровень организации живого;
- Восприятие отдельных природных явлений. Представления;
- Изображения предметов и явлений природы;
- От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищает(ют);
- Определение по карте расстояний и координат точек;
- Определение крутизны ската;
- Татарлар ҺӘм китап;
- II. Физическая карта России и сопредельных территорий;
- Для специальности 17.05.00.;
- Определение высот точек;
- Практические задания. Задание 1.Напишите по-русски следующие английские имена собственные;
- Лекция 6. Методика организации факультативов и географических олимпиад;
- Определение влагоемкости почвы;
- ДаҒдыларын баҚылаушы–Өлшегіш ҚҰралдар;
- Изображение рельефа горизонталями;
- Расхождение признаков зародышей (эмбриональная дивергенция).;
- Теплотехнический расчет ограждающих конструкций.;
- Практические задания. Задание 1. Проанализируйте перевод следующих неологизмов;
- Миграция, аккумуляция нефти и газа. Разрушение залежей;
- VI. Организация и руководство учебной практикой;
- Ленточные черви,использующие человека в качестве промежуточного хозяина;
- Разграфка и номенклатура топографических карт;
- Географическая поясность и зональность.;
- Эквивалентный ветер по маршруту.;
- American pronunciation models.;
- Классификация мелиораций;
- Задания 7-8 выполняются с использованием приведенной ниже таблицы 1.;
- Структурная схема однополосного передатчика;
- Внеурочная работа по естествознанию;
- Автору компонования интегральной микросхемы принадлежит личное неимущественное право авторства на него, которое является неотъемлемым и действует бессрочно.;
- Понятие аттрактора. Странные аттракторы.;
- IV. Онтогенетический уровень организации живого;
- I.I. Отложения континентальных фаций;
- Значения и принципы составления сводного стратиграфического разреза;
- Диалектология как наука;
- Артикли с географическими названиями и другими названиями;
- Методика преподавания естествознания как педагогическая наука;
- Инфинитив и инфинитивные конструкции;
- Рельеф земной поверхности, его изображение. Крутизна ската. График заложений.;
- Баренцево море.;
- II. Употребление определенного артикля.;
- Билет 89.Plathelminthes.Общая характеристика типа.Морфология,систематика,основные представители.Значение;
- Миксация этническая;
- Уч.биологии том 1 Ярыгин,Васильева,2005г., стр 372-380;
- Виды словосочетаний.;
- Конспект урока ОБЖ для 7 класса;
- Белое море.;
- Непостоянные морф. признаки: а) падеж;
- Предмет методики естествознания, ее задачи;
- Билет 127 Сущность метафизических представлений о природе, сложившиеся В XV—XVIII вв. Концепции креционизма и трансформизма. Эволицеонная теории Ламарка.;
- Южные европеоиды;
- Теплопоступления от солнечной радиации;
- Чтение морских карт;
- Практические задания. Задание 1.В каждом из предлагаемых ниже предложений есть слово или словосочетание;
- Источники сведений о населении и методы его географического изучения. Текущий учет населения.;
- Граничащих с РФ. Обозначьте крайние точки. Подпишите моря и океаны, омывающие Россию.;
- Неотропическая фаунистическая область;
- Особенности жизнедеятельности человека в условиях северных широт;
- Первый период развития методики естествознания;
- Лекция 3. Современные взгляды по организации внеклассной работы;
- III. Другие семантические группы имен собственных;
- Определение цвета почвы;
- Воссоздание обстановок осадочного палеобассейна;
- Определение влажности почвы весовым методом;
- Естествознание в русской начальной школе в начале XX века (до 1917 г.);
- Анализ геоморфологических условий формирования первичных водотоков на основе ЦМР;
- Определение годового стока заданной обеспеченности при отсутствии данных наблюдений.;
- ОЖЖ емтихан теcттері;
- Стадии процесса урбанизации. Мегасити и крупнейшие агломерации мира.;
- Некоторые особенности жизнедеятельности человека в условиях юмидной зоны;
- Межпредметные связи и преемственность в обучении естествознанию;
- Комплексное использование средств обучения;
- Обработка журнала тахеометрической съемки;
- Начало первой экспедиции Колумба в Америку 3 августа 1492;
- Деятельности младших школьников;
- Корейские имена;
- Наградить благодарственными письмами научных руководителей;
- Системы связи, используемые в ГМССБ.;
- Принципы создания карт.;
- Звучит фонограмма взлёта самолёта (из к/ф «Остаться в живых).;
- Ископаемые организмы и бассейны осадконакопления;
- Словарь топонимов Российского Черноморья 13 страница;
- Задание 5. Дополните утверждения, НЕ используя карты атласа.;
- Круговая кривая. Клотоида. Разница. Преимущество.;
- Определение объемной массы почвы;
- Геодезические наблюдения за морскими сооружениями;
- Миграции населения;
- Виды псевдоинтернациональных слов;
- Определение крена сооружений башенного типа;
- Установите соответствие между крепостями и реками, на берегу которых они были построены в XVIII веке.;
- Основные сведения по гидрографии рек.;
- Подумайте и ответьте.;
- Круговорот веществ. Классификация ландшафтов по степени изменения.;
- V. Основные закономерности наследственности и изменчивости признаков;
- Понятие как педагогическая категория;
- Обусловленность и задачи ознакомления младших школьников с природой;
- Как окончательного хозяина;
- Для определения нижней границы сжимаемой толщи основания;
- Металлометрическая съемка, геохимический метод поиска п.и.;
- Нормативные уровни водохранилища.;
- Ведомость вычисления объема грунта;
- Война и мир ТРЕНАЖЁР;
- Развитие понятий;
- XIII. Медицинская арахноэнтомология;
- Система образования, предложенная Я.А. Коменским;
- Направление;
- Условные знаки топографических карт;
- Грид – регулярная сеть.;
- Определение отметок точек;
- Физико-географическое районирование;
- Карибское море;
- Г) Склонение имен существительных;
- Изображение рельефа с помощью горизонталей, числовых отметок и условных знаков;
- American and British Spelling;
- Рельеф. Основные способы отображения. ЦМР.;
- Весенний этап;
- Возникновение пространственного анализа и теоретической географии. Социальные и интеллектуальные предпосылки.;
- Эколого-географическая экспертиза проектов мелиораций ландшафтов;
- В начальной школе;
- D - группировка и разработка статистического материала.;
- Внеклассная работа по естествознанию;
- Физико-географическое районирование Евразии;
- Географическая школа в социологии.;
- Классификационные признаки подразделения мерзлых толщ по характеру теплообмена;
- Словарь топонимов Российского Черноморья 6 страница;
- Аналитическое интерполирование;
- Классификация фитоценозов;
- Реферат. На тему “Вклад Чарльза Дарвина в биологию”;
- Неопозитивизм и школа пространственного анализа;
- Эпоха великих географических открытий;
- Афинити индекс (Aff);
- Фразеология радиообмена диспетчеров ОВД с экипажами ВС;
- Географические и административно-территориальные названия и производные от них слова;
- Задание 5. Под каждой цифрой даны две цепи питания;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.028 сек.)