|
Читайте также: |
1. Состояние моего здоровья может ухудшиться, если я буду регулярно выполнять какие-нибудь физические упражнения:
А) да;
Б) сомневаюсь;
В) нет.
2. Регулярное выполнение правильно подобранных физических упражнений может повысить мою физическую работоспособность:
А) согласен;
Б) сомневаюсь;
В) не согласен.
3. У меня не бывает желания заниматься физическими упражнениями для повышения физическими упражнениями для повышения физической работоспособности:
А) да;
Б) бывает по разному;
В) нет.
4. Мне нужно заниматься оздоровительными физическими упражнениями:
А) согласен;
Б) сомневаюсь;
В) не согласен.
5. Я не могу самостоятельно заниматься оздоровительными физическими упражнениями:
А) верно;
Б)сомневаюсь;
В) неверно.
6. К самостоятельным занятиям физическими упражнениями, применение которых позволяет мне повысить мою физическую работоспособность:
А) я хорошо подготовлен;
Б) я подготовлен недостаточно хорошо;
В) я не подготовлен;
7. Занятия физическими упражнениями для повышения физической работоспособности стали для меня:
А) стали для меня привычными;
Б) нечто среднее;
В) не стали для меня привычными.
8. Оздоровительными физическими упражнениями:
А) я занимаюсь регулярно;
Б) я занимаюсь от случая к случаю;
В) я совсем не занимаюсь.
9. При регулярном выполнении любых физических упражнений состояние здоровья человека:
А) обязательно улучшается;
Б) может, как улучшаться, так и ухудшаться;
В) обязательно ухудшается.
10. При регулярных занятиях физическими упражнениями работоспособность занимающихся:
А) обязательно улучшается;
Б) может, как улучшаться, так и ухудшаться;
В) обязательно ухудшается.
11. Я хочу повысить свою физическую работоспособность с помощью физических упражнений:
А) верно;
Б) сомневаюсь;
В) неверно.
12. Занятия физическими упражнениями мне:
А) не нужны;
Б) сомневаюсь;
В) нужны.
13. Выполнять оздоровительные физические упражнения я не умею:
А) верно;
Б) сомневаюсь;
В) неверно.
14. Я не умею выполнять физические упражнения, применение которых могло бы повысить мою физическую работоспособность;
А) да;
Б) нет;
В) сомневаюсь.
15. Я не занимаюсь физическими упражнениями, которые могли бы повысить мою физическую работоспособность:
А) да;
Б) бывает по - разному;
В) нет.
16. Я не занимаюсь оздоровительными упражнениями:
А) верно;
Б) бывает по – разному;
В) неверно.
17. Состояние моего здоровья от занятий физическими упражнениями не зависит:
А) не согласен;
Б) сомневаюсь;
В) согласен.
18. Моя физическая работоспособность от занятий физическими упражнениями не зависит:
А) не согласен;
Б) сомневаюсь;
В) согласен.
19. Занятия упражнениями для повышения физической работоспособности мне не нужны:
А) верно;
Б) сомневаюсь;
В) неверно.
20. Заниматься физическими оздоровительными упражнениями я не хочу:
А) верно;
Б) бывает по - разному;
В) неверно.
21. Я не могу самостоятельно выполнять оздоровительные физические упражнения:
А) да;
Б) сомневаюсь;
В) нет.
22. С помощью освоенных физических упражнений я не могу повысить свою физическую работоспособность:
А) да;
Б) сомневаюсь;
В) нет.
23. Я регулярно выполняю физические упражнения, которые позволяют повышать мою работоспособность:
А) да;
Б) иногда;
В) нет.
24. Я регулярно выполняю оздоровительные физические упражнения:
А) да;
Б) иногда;
В) нет.
25. Выполнение физических упражнений может принести вред здоровью человека:
А) согласен;
Б) сомневаюсь;
В) не согласен.
26. Выполнение физических упражнений может ухудшить работоспособность человека:
А) согласен;
Б) сомневаюсь;
В) не согласен.
27. Я хочу заниматься физическими упражнениями для повышения своей физической работоспособности:
А) да;
Б) не всегда;
В) нет.
28. Обычно я хочу заниматься оздоровительными физическими упражнениями:
А) да;
Б) не всегда;
В) нет.
29. К самостоятельным занятиям физическими упражнениями оздоровительного характера:
А) я хорошо подготовлен;
Б) я подготовлен недостаточно хорошо;
В) я не подготовлен.
30. Физические упражнения, которые могут повысить мою работоспособность:
А) я пока не освоил;
Б) я освоил недостаточно хорошо;
В) я освоил хорошо.
31. Физическими упражнениями, позволяющими повысить мою физическую работоспособность:
А) я не занимаюсь;
Б) я занимаюсь от случая к случаю;
В) я занимаюсь регулярно.
32. Я использую любую возможность для занятий оздоровительными физическими упражнениями:
А) верно;
Б) бывает по – разному;
В) неверно.
Обработка полученных материалов проводится в следующем порядке:
1. Отмеченные учащимися варианты ответов оцениваются в баллах с помощью таблицы А. Оценка по каждому утверждению, выставляется в пустую клетку основной таблицы бланка для ответов.
2. Подсчитывается сумма баллов по I – IV параметрам и выставляется в соответствующую клетку боковой дополнительной таблицы бланка для ответов.
Номера утверждений, сумма баллов по которым соответствует параметрам с I по V, представлены в таблице Б.
3. Подсчитывается сумма баллов V параметру и выставляется в соответствующую клетку нижней дополнительной таблицы бланка для ответов. Номера параметров, сумма баллов по которым соответствует параметру V, представлены в таблице Б.
Материал для количественного оценивания вариантов, отмеченных учащимися в бланке для ответов
Таблица А
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
| А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | А | Б | В | ||||
Материал для оценивания и анализа сформированности отдельных параметров системы ценностных ориентаций личности в сфере физкультурно – спортивной деятельности
| Номер оцениваемого параметра | Номера утверждений, сумма баллов по которым соответствует этим параметрам | Номера параметров, сумма баллов по которым соответсвует этим параметрам |
| 1,2,9, 10, 17, 18, 25, 26 | ||
| 3, 4, 11, 12, 19, 20, 27, 28 | ||
| 5,6, 13, 14, 21, 22, 29, 30 | ||
| 7, 8, 15,16,23,24,31,32 | ||
| 1-32 | I - IV |
Интерпретация результатов проводится с помощью таблицы В.
Сравнивая реально полученное количество баллов с их максимально возможным количеством, можно определить абсолютный уровень сформированности отдельных компонентов системы ЦОЛ конкретных учащихся в сфере физкультурно – спортивной деятельности (ФСД).
Таблица В
| № | Название | Максимально возможная сумма баллов |
| Информационно- познавательный компонент в сфере ФСД | ||
| Оценочно-мотивационный компонент ЦОЛ в сфере ФСД | ||
| Потенциально - деятельностный компонент ЦОЛ в сфере ФСД | ||
| Реально- деятельностный компонент ЦОЛ в сфере ФСД | ||
| ЦОЛ в сфере физкультурно-спортивной деятельности (в целом) |
При необходимости можно определить цифровой показатель абсолютного уровня сформированности того или иного параметра. Для этого количество баллов, соответствующее этому параметру, должно быть разделено на максимально возможную в этом случае сумму баллов. Результат, посчитываемый с необходимой точностью, может колебаться от 0 до 1.При сравнении показателей конкретных учащихся с усредненными показателями учащихся группы, в которой они обучаются, можно получить информацию об относительном уровне сформированности отдельных параметров системы ЦОЛ в сфере физической активности. Цифровой показатель можно получить аналогично предыдущему случаю.
Наличие информации такого рода дает возможность индивидуализировать работу с отдельными учащимися. Однако специфика массового обучения делает не менее актуальной проблему получения информации об уровне и темпе формирования отдельных параметров усредненных показателей ЦОЛ учащихся одной группы. Анализ динамики формирования ЦОЛ учащихся обучающихся в аналогичных педагогических условиях, позволяет осуществлять гибкую дифференциацию учебного процесса по физическому воспитанию. Абсолютный уровень сформированности ЦОЛ выявляется через соотнесение взятых в цифровом выражении усредненных показателей оцениваемой группы с усредненными показателями уровня сформированности соответствующих параметров ЦОЛ учащихся всей параллели.
В том и другом случае вычисления проводятся аналогично варианту, описанному выше.
Оценивая уровень сформированности ЦОЛ в контексте мотивационно – ценностного компонента ФКЛ, балльную оценку можно выразить так:
- предноминальный (нулевой) уровень ЦОЛ, входящих в структуру мотивационно - ценностного компонента ФКЛ – 0-4 балла по каждому компоненту, 1- 16 баллов по всем компонентам; абсолютный уровень (набранное кол-во баллов, поделенное на максимально возможную сумму баллов) будет равен коэффициенту от 0,1 до 0, 25.
- номинальный (низкий) уровень ЦОЛ в структуре мотивационно - ценностного компонента ФКЛ – 5-8 баллов по каждому компоненту, 17-31 балл по всем компонентам; абсолютный уровень - коэффициент 0,26 – 0,48;
- оптимальный (средний) уровень – 9-12 баллов по каждому компоненту ЦОЛ, 33- 48 баллов по всем компонентам; абсолютный уровень – коэффициент 0, 49-0, 75;
- творческий (высокий) уровень ЦОЛ равен 13-16 по каждому компоненту ЦОЛ,
49-64 балла по всем компонентам; абсолютный уровень – коэффициент 0,7.
Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 200 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Бланк опросника | | | Оценка волевого качества настойчивости |