Оценка знаний по физической культуре

Как показывает практика, ссылаясь на мнение многочисленных исследователей школьной ФК, можно сделать вывод, что современный учитель ФК с той или иной успешностью решает воспитательные, оздоровительные и развивающие задачи, но практически не решает задачи образовательные, что приводит к определенному перекосу в формировании и становлении ФКЛ школьника. Решить данное противоречие, призваны знания в области ФК, которые должны целенаправленно, постоянно, т.е. в течение всего периода обучения в школе, излагаться учащимся.

Знания по ФК имеют большое значение как самостоятельный фактор становления ФКЛ. Они необходимы для самопознания в процессе ФСД. Знания о себе соотносятся со знаниями о других и с собственным идеалом. Именно знания являются той основой, которая в сочетании с интересами, стремлениями, переживаниями способствуют формированию не просто положительного отношения к ФК, но и позитивного мировоззрения.

Процесс формирования ФКЛ школьника, знаний в области ФК должен быть ориентирован на Государственный образовательный стандарт в области ФК для основной школы, который определяет перечень тех знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть школьник. В предлагаемом ниже перечне вопросов отражены учебные знания по разделам обязательного минимума содержания основного общего образования: «Естественные основы», «Социально – психологические основы», «культурно-исторические основы» физкультурной деятельности. Каждая выделенная из требований дидактическая единица проверяется с помощью трех вопросов, которые направлены на проверку полноты знаний учащихся. При этом каждый вопрос в рамках дидактической единицы обеспечивается набором ключевых положений, которые, в свою очередь отработаны от «общего к частному», что позволяет проверить глубину освоения знаний по конкретному вопросу (А.П. Матвеев, Т.В. Петрова, 2000). Приведенный ниже перечень требований и контрольных вопросов позволяет учителю не только ориентироваться на то что спрашивать, но и на то, что преподавать для успешного осуществления своей образовательной функции.

Оценка и соотнесение знаний школьника к уровню проявления ФКЛ осуществляется путем процедуры опроса в устной или письменной форме в рамках экзамена или зачета по ФК.

Оценка выставляется в зависимости от того, насколько предложенный вопрос раскрыт полностью, ответ имел внутреннюю логику, были приведены примеры и ссылки на собственную ФСД и т.д.

Дата добавления: 2015-07-14