Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Опросник 7

Читайте также:
  1. ADOR (опросник для подростков)
  2. Бланк опросника
  3. ВОПРОСНИК ДЛЯ ЛИЧНОГО САМОАНАЛИЗА
  4. Вопросник для математика и логика.
  5. Вопросник КОС
  6. Вопросник служителя
  7. Диагностические коды опросника

 

Изучение мотивов (мотивационной направленности) на физкультурно – спортивную деятельность школьников (авторская методика)

 

Инструкция:

Уважаемый школьник!

Подумайте, насколько для вас лично важен каждый из аспектов вашей физкультурно- спортивной деятельности, которой вы занимаетесь или хотели бы заняться. Для этого в бланке ответов в графе «А», напротив каждого из перечисленных аспектов обведите кружком одну из цифр, которая соответствует вашей оценке его значимости по следующей шкале:

1 – совсем не важно;2 – не важно;3 – важно в средней степени;4 – важно; 5 – очень важно.

А теперь оцените, насколько каждый из перечисленных аспектов физкультурно – спортивной деятельности реализован в вашем случае. Для этого в графе «Б» напротив каждого аспекта обведите кружком одну из цифр, которая соответствует вашей оценке степени его реализации по следующей шкале:

1 - не реализован; 2 – скорее не реализован; 3 - в средней степени; 4 – скорее не реализован; 5 – реализован.

 

 

«А» Важно Аспекты физкультурно – спортивной деятельности «Б» Реально
1 2 3 4 5 1. Привлекательное содержание самой физкультурно – спортивной деятельности 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 2. Увлекательный процесс выполнения физкультурно- спортивной деятельности 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 3. Высокие результаты в физкультурно - спортивной деятельности 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 4. Высокая общественная значимость физкультурно – спортивной деятельности 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 5. Хорошая организация физкультурно – спортивной деятельности 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6. Удачное месторасположение места занятий ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 7. Хорошая материальная база для занятий ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 8. Хорошие санитарно-гигиенические условия ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 9. Хорошие отношения с преподавателями, тренерами 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 10. Хорошие отношения с одногруппниками, занимающимися ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 11. Высокая престижность ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 12. Возможность занять высокий личный статус в результате ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 13. Хорошие перспективы будущей профессиональной карьеры с помощью ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 14. Соответствие ФСД характеру 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 15. Большие возможности для самосовершенствования в процессе ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 16. Большие возможности для проявления творчества в ФСД 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 17. Большие возможности для широты общения в процессе ФСД 1 2 3 4 5

Интерпретация результатов: 1. Выраженность мотивации к ФСД вычисляется по сумме баллов в графе «А».

Условные нормативные значения:

- очень низкая мотивация (предноминальный уровень) - 17- 35 баллов;

- низкая мотивация к ФСД (номинальный уровень) – 36-50 баллов;

- средняя мотивация к ФСД (оптимальный уровень) - 51- 70 баллов;

- высокая мотивация к ФСД (творческий уровень) - 71-85 баллов.

Для удобства определения уровня сформированности ФКЛ можно выразить полученные результаты в виде коэффициента мотивации, для чего полученную сумму баллов в графе «А» нужно оценить в соответствии со средними уровневыми оценками, где:

- предноминальный уровень будет выражаться результатом 17 –35 баллов и коэффициентом от 0,2 до 0, 39;

- номинальный уровень 36-50 баллов и коэффициентом от 0, 4 до 0, 59;

- оптимальный уровень 51-70 баллов и коэффициентом от 0,6 до 0, 79;

- творческий уровень71-85 баллов и коэффициентом от 0, 6 до 1.

Уровень мотивационной направленности личности на физкультурно – спортивную деятельность определяется по средней арифметической баллов отдельных аспектов в графе «Б».

Дополнительно данная методика позволяет определять:

Направленность личности в процессе ФСД на себя: 5,6,7,8,11, 12,13, 14,16

Суммировать балы и разделить полученную сумму на 9.

Направленность на деятельность: 1,2,3,4. Суммировать баллы и разделить полученную сумму на 4.

Направленность на взаимодействие: 9, 10,11, 17. Суммировать баллы и разделить полученную сумму на 4.

Условные нормативные значения: 1-2,5 – низкая направленность; 2, 6 –3,4 – средняя; 3,5- 4,5 высокая; 4,6- 5 баллов – очень высокая.

Удовлетворенность физкультурно – спортивной деятельностью высчитывается в два приема. Сначала высчитывается сумма баллов в графе «Б». Затем из суммы баллов в графе А вычитается полученная сумма. Чем меньше разница – тем выше удовлетворенность физкультурно – спортивной деятельностью.

Удовлетворенность ФСД рассматривается нами как косвенный показатель потребности и интереса к ФСД.

Условные нормативные значения:

- очень низкая удовлетворенность (предноминальный уровень) – разница 64- 85 баллов;

- низкая удовлетворенность (номинальный уровень) – разница 43 – 63 балла;

- средняя удовлетворенность (оптимальный уровень)- 42 – 21 балл;

- высокая удовлетворенность ФСД (творческий уровень) - 20 и менее баллов.

Для удобства определения уровня сформированности ФКЛ можно выразить полученные результаты в виде коэффициента удовлетворенности, для чего полученную сумму баллов в графе «А» нужно оценить в соответствии со средними уровневыми оценками, где:

- предноминальный уровень будет выражаться результатом 64 –85 баллов и коэффициентом от 0,2 до 0, 39;

- номинальный уровень 43-63 балла и коэффициентом от 0, 4 до 0, 59;

- оптимальный уровень 21-42 балла и коэффициентом от 0,6 до 0, 79;

- творческий уровень 0-20 баллов и коэффициентом от 0, 6 до 1.

 

2.6.2. Диагностика интереса к физкультурно – спортивной деятельности

В побуждении школьников к занятиям ФСД важен интерес, который отражает избирательное отношение к объекту, обладающему значимостью и эмоциональной привлекательностью. Чем выше уровень интереса, тем большую роль играет объективная значимость осуществляемой деятельности. Интерес отражает потребности человека и средства их удовлетворения. Вам предлагается несколько методик для оценки интереса к ФСД и вы можете воспользоваться любой из них.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Оценка некоторых показателей физического развития учащихся | Диагностика физической подготовленности | Типовая матрица оценки кондиционных двигательных качеств | Подъем туловища из положения лежа на полу. | Средние результаты тестов физической подготовки детей 6-9 лет на фоне их физического развития | Тест 5. Наклон вперед из положения сидя | Лыжные гонки | Ошибки, возникающие при обучении толканию ядра | Опросник 5 | Самооценка уровня сформированности здорового стиля жизни |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Компонента физической культуры личности| Опросник для школьников 8

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)