К концу первого года обучения из учащихся формируется 2-3 команды знатоков, которые принимают участие в различных турнирах и фестивалях. Кроме того, учащиеся получают необходимые навыки, чтобы суметь организовать и провести игру "ЧГК" у себя в школе, классе и т. д.
В целом, учитывается отсутствие каких-либо теоретических или методических пособий по игре "ЧГК", программа опирается на богатый практический опыт, накопленный горловским городским клубом знатоков и другими клубами СНГ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ЗАНЯТИЙ
ПРОГРАММА
1. Вводное занятие. История и принципы игры "ЧГК". Правила игры. Игра "ЧГК" в нашем городе.
2. Вопрос - основа игры. Требования к вопросам: интересная информация, лаконичная формулировка, логический путь к ответу, однозначность, ответа, четкий источник информации. Как работать над вопросом. Вопросы на конкретные знания как исключение. Умение находить необычное в обычном.
3. Алгоритм поиска ответов. Ключевое слово в вопросе. Как строить логическую цепочку. Наиболее часто встречающиеся приемы зашифровки информации. Умение мыслить нестандартно.
4. Эрудиция - ключ к успеху. Необходимость пополнения знаний. Принципы интеллектуальной разминки - игры в"21". Как составлять вопросы для разминки. Принцип разносторонности знаний.
5. Как работать с книгой. Основные принципы работы с книгой. Специфические приемы для составления вопросов.
6. Игра "Эрудит-лото". Игра "Эрудит-лото" как одна из интеллектуальных игр. Основные принципы "Эрудит-лото". Как интересно составить вопросы для "Эрудит-лото".
7. Формы нетрадиционных логических игр. 1)"Откажись или удвой", 2)"Реалии", 3)"Веришь - не веришь", 4)"Надуваловка", 5)"Травести", 6) Перевертыши, шароиды, кубраечки и др.
8. Принципы игры в команде. Команда - единый механизм. Непрерывность обсуждения. Как слушать друг друга. Необходимость высказывания всех мыслей, пришедших за игровым столом. Чего не нужно делать при обсуждении. Как выстроить логическую цепочку командой.
9. Распределение командных ролей. Функции капитана, генератора идей, критика. "Том прямого доступа". Другие возможные роли.
10. Отработка игры в тройках. Подбор троек и отработка взаимодействия в них. Почему тройка - еще не команда.
11. Отработка игры в шестерках. Формирование команд. Отработка взаимодействия в командах. Выработка делового психологического климата в команде.
Примечание: тройки - промежуточный этап для притирания игроков друг к другу. Если конкретная ситуация позволяет создание команды сразу, то без этого промежуточного этапа можно обойтись, использовав часы темы N10 для темы N11 или игровых занятий.
12. Как организовать "ЧГК". Три основные формы игры в "ЧГК", Игры со зрительным залом. Как интересно скомпоновать программу.
13. Основные особенности "Брейн-ринга". Отличия "Брейн-ринга" от "ЧГК". Требования к вопросам на "Брейн-ринг". Особенности обсуждения при игре в "Брейн-ринг". Изменение функций капитана. Обработка взаимодействия для "Брейн-ринга".
14. Игровые занятия.
Примерный план игрового занятия:
1. Интеллектуальная разминка (игра в "21") -15-20 минут (или "Эрудит-лото", "Надуваловка", "Реалии")
2. Игра в "ЧГК" - 40-45 минут.
3. Игра в "Брейн-ринг" - 30 минут.
Возможно включение других представленных в программе игр. Время на каждую игру может варьироваться в соответствии с конкретной ситуацией или целями, поставленными педагогом (например, подготовка к конкретному турниру). Вопросы и другие игровые материалы готовятся в основном учащимися.
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО (И ПОСЛЕДУЮЩИХ) ГОДОВ ЗАНЯТИЙ
ПРОГРАММА
1. Отработка игры в шестерках. Отработка ролевых функций в команде. Устранение недостатков при обсуждении. Выработка условий сигнализации и других форм взаимодействия для "Брейн-ринга". Создание постоянно благоприятного психологического климата.
2. Организация игр "ЧГК". Подготовка и проведение игр "ЧГК" в школе. Подготовка и проведение первенства города среди школ. Участие в международных фестивалях и турнирах.
3. Разбор проведенных игр. Оценка игры команд. Персональный разбор. Закрепление положительного опыта и устранение недостатков.
4. Разбор работы ведущих команд "ЧГК". Как распределяются функции в команде. Выстраивание логической цепочки. Основные приемы обсуждения. Что можно почерпнуть для своей команды.
5. Обсуждение и доработка вопросов в фонд клуба. Обсуждение и доработка принесенных учащимися вопросов с точки зрения требований к вопросу. Подготовка вопросов к публичным играм. Подготовка вопросов для турниров в других городах и телепрограмм.
6. Отработка и проведение нетрадиционных интеллектуальных игр. Практическое применение знаний, полученных в первый год обучения. Проведение игр в клубе. Подготовка материала для проведения игр за пределами клуба.
7. Игровые занятия. Игровые занятия строятся по тому же принципу, что и в первый год обучения. С учетом увеличения времени занятия до 3 академических часов увеличивается время на игры, а также возможность варьировать игры и их количество.
НЕКОТОРЫЕ НЕОБХОДИМЫЕ КОММЕНТАРИИ К ПРИВЕДЕННОЙ ПРОГРАММЕ
Как видите, ничего нового для себя вы не обнаружили - все уже описано в предыдущих главах, что и неудивительно, ведь данная книжка и является во многом плодом деятельности по приведенной программе.
Хочу обратить ваше внимание на несколько ключевых моментов.
1) Основной вид занятий в клубе - игра! За исключением первых - необходимых - теоретических занятий, все постигается, в прямом смысле слова, играючи. Мастерство педагога состоит именно в том, чтобы добиться нужных ему результатов через подбор вопросов и конкурсов, через какие-то нюансы проведения игры, через ее анализ. Яркие, эмоционально окрашенные игровые моменты позволяют усвоить нужный материал гораздо прочнее, чем нудные разглагольствования и поучения. Важно только уметь наполнить используемые формы необходимым для решения педагогических задач содержанием.
2) Все члены клуба - не только потребители, но и созидатели, соавторы проводимых игр. С самых первых занятий необходимо поддерживать и всячески стимулировать творчество игроков. Написание вопросов, конкурсов, заданий должно стать для них важным и естественным занятием. Это позволяет убить двух зайцев сразу - решать постоянно стоящую проблему с игровыми материалами (ведь за вопросы из других клубов надо что-то предлагать взамен) и добиться профессионального роста самих игроков (давно доказано, что с написанием вопросов увеличивается опыт, полезный для их распутывания).
3) Проходных, "для галочки", игровых занятий быть не должно! Каждая игра в клубе должна быть важной, что-то определяющей для всех ее участников. Для этого лучше всего ввести какой-либо общий, к примеру, годовой зачет игр.
С проблемой "проходных" игр я столкнулся с самого начала. Оказалось, обыкновенная тренировочная игра не может по сути своей возбудить эмоции, аналогичные соревнованию, пусть даже и не самого большого масштаба. Решение пришло быстро. Теперь каждое игровое занятие в нашем клубе является зачетным. В нем команды разыгрывают места в "Что? Где? Когда?" и "Брейн-ринге", и эти места идут в два розыгрыша - звания чемпиона месяца и звания лучшей команды года. Победители в обеих номинациях определяются по наименьшей сумме всех занятых мест за названные временные отрезки. Как это добавило азарта! И дело даже не в тех небольших призах, которыми всегда стараемся награждать победителей, а в самом духе соревнования. Более того, с разрастанием клуба и делением его на несколько разных по силе групп ежемесячный обмен между ними мы тоже делаем по чисто спортивному принципу. И каждое игровое занятие проходит теперь в острейшей борьбе, что является необходимым и важнейшим компонентом успеха этих занятий.
КАК ВЫЙТИ "НА СВЯЗЬ" С ДРУГИМИ КЛУБАМИ И РЕАЛИЗОВАТЬ НАКОПЛЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
Но вот у вас все получилось, и вновь созданный клуб заработал на полную мощность. Через некоторое время вы сами почувствуете, как в результате постоянных тренировок вырос игровой потенциал вновь созданных команд, как они хотят реализовать его на ином, более высоком уровне. Что же делать, дабы не погасить этот благородный порыв?
В принципе есть несколько путей. Можно поискать близких соседей по игровому разуму (если они, конечно, есть) и поначалу оттачивать мастерство на них. Но желание совершенствоваться удовлетворит это лишь на некоторое время, а потом снова захочется большего. Если есть деньги, можно сразу поехать на какой-нибудь крупный фестиваль. Но о нем еще надо узнать, да и попасть туда не так просто - турниры ведь не безразмерные, а приглашают на них в первую очередь известные команды. Региональные же фестивали проводят, к сожалению, далеко не везде. Как же быть?
Во-первых, есть такой турнир, на который могут приехать абсолютно все. Проходит он обычно в Санкт-Петербурге или Владимире и связан с отбором на телевизионный "Брейн-ринг". Если вы уже созрели для столь крупного форума (и, опять-таки, имеете необходимые финансовые средства) позвоните по телефону, который знают все знатоки (095) 240-48-24. Это телефон фирмы "Игра", снимающей наши с вами любимые телепрограммы. Там вам дадут всю необходимую информацию и ответят на любые вопросы, связанные с упомянутым отбором и телеиграми вообще.
Но, может, ваши амбиции не простираются еще столь далеко, или у вас нет денег на дальнюю поездку?
И это не беда! Есть другой путь, дабы и себя показать, и на других посмотреть. И лежит он через
ТЕЛЕФОННЫЙ ЧЕМПИОНАТ МАК
Об этом турнире я упоминал уже несколько раз. Проводится он с 1989 года, с момента создания Международной Ассоциации Клубов "Что? Где? Когда?". Идея, лежащая в его основе, проста - все заявившиеся команды (а их обычно более сотни) сдают в оргкомитет небольшой взнос. Оргкомитет готовит вопросы и в определенный день выходит на телефонную связь со всеми участвующими городами. Естественно, для оплаты переговоров нужны деньги - именно на это взносы и идут (а еще - на оплату работы "вопросников" и волонтеров, задающих вопросы командам - абонентов-то сколько, а в оргкомитете только пять человек!). Смысл же всего происходящего в том, что все играют на одни и те же вопросы и - по возможности - одновременно. Этакий гамбургский счет! И пусть не всегда соблюдается численный состав, пусть идут в ход книги, находящиеся под рукой - все это не так уж важно, да и условия одинаковы для всех.
В момент, когда пишется эта книга, в разгаре уже IX подобный чемпионат. Менялись количество туров, система соревнований, количество команд; турнир стал международным, подключились интернетовские сборные, но суть остается неизменной - любая команда из самого отдаленного уголка (теперь уже земного шара) может померяться силами с грандами "ЧГК" и понять, чего она стоит. Через этот турнир прошли (и проходят!) все более-менее заметные ныне игроки, и вашей молодой команде нет никакого смысла отказываться от него. Подробности же можно узнать в оргкомитете чемпионата. Телефон его председателя Владимира Белкина (095) 177-97-42, а электронный адрес активно работающего в оргкомитете М. Поташева MAX_PO@CHEERFUL.COM. Можно смело обращаться, коль возникнет такая потребность.
И последний адрес, который необходимо знать любому знатоку, - это адрес газеты "Игра" - органа МАК, регулярно сообщающего обо всех прошедших и - самое главное! - обо всех предстоящих турнирах. Запомните и его 338017, Украина, Донецкая область, г. Горловка-17, а/я 26,"Игра".
Лучше всего - просто подписаться и быть в курсе всех событий.
Что ж, теперь у вас есть все необходимые ориентиры, а значит, ваше, не сомневаюсь, интереснейшее плавание в бурных интеллектуально-игровых водах подготовлено. Ждем вас в наших бурных широтах!
10 СОВЕТОВ ЧЕЛОВЕКУ, ОРГАНИЗУЮЩЕМУ КЛУБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР
1. Отбор в клуб лучше всего проводить в ходе массового турнира по "Что? Где? Когда?".
2. Формирование команд в клубе - процесс кропотливый, форсировать его без нужды нет смысла.
3. Занятия должны быть системными, увязанными в единое целое.
4. Основной вид занятий в подобном клубе - безусловно, игра!
5. Проходных, "для галочки", игр быть не должно, результат абсолютно каждой из них необходимо сделать значимым для участников.
6. Только жесткая конкуренция воспитывает боевой дух и преумножает мастерство.
7. Всех членов клуба надо сразу же приучать к написанию вопросов и конкурсов.
8. Необходимо искать любую возможность, дабы не вариться в собственном соку, а выйти на новый качественный уровень.
9. Если вы не организуете обмен вопросами и конкурсами с другими клубами, ваши тренировки быстро сойдут на нет.
10. Ставьте максимальные цели перед собой и своими подопечными!
Практикум. С вами играют ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА "РЕЙТИНГ- 100"
Конкурс "Рейтинг-100" проводится газетой клубов "Что? Где? Когда?" и КВН "Игра". Вопросы для участия в нем присылают все желающие. Каждый месяц (то есть в каждом номере газеты) из поступивших вопросов отбираются десять и даются для оценки (по десятибалльной системе) 12 известным знатокам. Лучшая и худшая оценки отбрасываются, а остальные идут в зачет (отсюда и название конкурса - по максимально возможной сумме баллов). Победитель награждается фотоаппаратом "Кодак". Очередной раздел нашего практикума составили именно те вопросы, которые набрали в разных турах "Рейтинга-100" максимальное количество баллов.
Вопросы
1. Автор - Всеволод Постный (Краснодар).
Часть, именуемая как "32-й гвардейский мотострелковый полк", укомплектованная танками Т-62, на учениях всегда исполняет роль "потенциального противника". Почему?
2. Автор - Игорь Блох (Иерусалим).
Балканские славяне издавна известны своими симпатиями к России. И вот, в 1904 году Черногория доказала эти симпатии несколько необычным способом, который, впрочем, для нее практически никаких последствий не имел. Что она сделала?
3. Автор - Вячеслав Забуслаев (Москва).
В средневековой Европе их иногда называли "Мавританским танцем девятерых". А в какой стране появился на свет их странный партнер по танцу?
4. Автор - Константин Януш (Великие Луки).
Первыми это начали делать китайцы, в XVII веке жители острова Самоа впрягали их в лодки, а школьный учитель из Бристоля Джордж Покок в 1825 году, дабы избежать налога за проезд по дорогам, прицепил их к повозке 4 штуки и ездил со скоростью 32 км/час. О чем идет речь?
5. Автор - Вадим Карлинский (Москва).
Актриса Фаина Раневская родилась и провела детство в Таганроге. А почему она очень смеялась, когда в одной из газет прочла, что закончила ту же самую гимназию N 2, что и другой знаменитый уроженец Таганрога?
6. Автор - Алексей Норицин (Пермь).
Первый получил свое название благодаря своим размерам, второй - из-за способности давать дополнительную информацию, третий прославился своим месторасположением, четвертый предпочитает выступать инкогнито. Как именуют пятый?
7. Автор - Марина Тополева (Горловка).
Люди, побывавшие в Китае, утверждают, что если бы Адам и Ева были китайцами, мы до сих пор жили бы в раю. А почему?
8. Авторы - Дмитрий Борок (Самара).
Индейцы племени алакалуфов и ямана, жившие на Огненной Земле, даже при минусовой температуре ходили обнаженными. Единственную одежду составлял кусочек тюленьей шкуры с ремнем. Какая часть тела прикрывалась этим кусочком?
9. Автор - Илья Иткин (Москва).
В 1989 году в Германии вышла книга рассказов о собаках и их взаимоотношениях с людьми. Составитель книги дал ей забавное название: "По обе стороны...". Чего?
10. Автор - Александр Либер (Санкт-Петербург).
В. Соловьев. "Три разговора": "- Они свое собственное африканское отечество создают. - А что за люди там обитают? - Там обитает помесь евреев и негров, они не белы, не черны, а...". Каковы?
11. Автор - Дмитрий Белявский (Москва).
Этой красивой фразы на самом деле не было, хотя для конспирации она была бы идеальной: на дворе стояло лето. Вместо нее было по-военному лаконичное:"17-го в 17.00". А что с него началось?
12. Автор - Евгений Копейка (Одесса).
Издательство "Феникс" в 1996 году выпустило словарь-справочник "Человек и общество", содержащий основные термины, понятия, персоналии по истории мировой культуры, теории культуры, ее сегодняшнем дне. Какая статья в этой книге расположена между статьей о брахмане и статьей о Будде?
13. Автор - Владислав Карнацевич (Харьков).
Эта цитата из произведения, которое писалось 12 лет, стала крылатой фразой. Заведующий отделом рукописей Ленинской библиотеки Виктор Лосев писал о ней, что изречение древних "Жизнь коротка, искусство вечно", пройдя через века и границы, трансформировалось в чисто русскую стилистику. Что это за фраза?
14. Автор - Михаил Перлин (Кельн).
Однажды одному высокопоставленному римскому чиновнику, когда он был уже на пенсии, напомнили об одном деле, которым он занимался несколько дней во время службы. Чиновник не смог даже вспомнить, о чем шла речь. Как звали этого чиновника?
15. Автор - Кирилл Науменко (Санкт-Петербург).
Маргарет Гриффите из южноафриканского городка Ледбренд была так привязана к своему автомобилю - "студебеккеру" черного цвета, что завещала похоронить его вместе с собой. Однако представитель кладбищенской администрации отказался выполнить ее волю, приведя весьма веский аргумент невозможности этого захоронения. Какой именно аргумент?
16. Автор - Игорь Флору (Харьков).
ЧЕРЕПАХА - ЗЕЛЕНАЯ. А КОТ?
17. Автор - Николай Гуляев (Вологда).
Согласно легенде, в голодную, морозную и снежную зиму 1860 года крестьянин Тамбовского уезда Ефим Немоляев придумал весьма оригинальную ловушку для зайцев. Обессилевших от бесплодных попыток зверьков можно было брать голыми руками. Эти ловушки дошли до нашего времени, их часто можно видеть в наших деревнях. Но зайцев таким образом, конечно же, не ловят. Что же это за ловушки?
18. Автор - Елена Клейн (Одесса). "Ну, погоди!", "Серая Шейка", "Курочка Ряба". Что завершает ряд, составленный из существ, аналогичных действующим лицам вышеперечисленных сказок?
19. Автор - Алексей Богословский (Санкт-Петербург).
На картах СССР первую обычно можно было увидеть в районе Харькова, Воронежа или Орла, вторую - на севере Казахстана, третью - на юге Якутии, а четвертую - на Чукотке. Назовите все четыре, если первые три абсолютно одинаковы.
20. Автор - Вадим Калашников (Москва).
Название этого механического устройства было использовано в качестве заголовка двух произведений одного жанра. Первое принадлежало лицу королевской крови, так и не сделавшемуся королем, а второе - особе некоролевского происхождения, ставшей, тем не менее, своего рода "королевой". Назовите устройство и двух людей, о которых идет речь?
(Именно этот вопрос удерживает пока рекорд конкурса - 80 баллов!).
HELP (минута размышления)
1. Чем же этот полк отличается от остальных? Может, его просто раз и навсегда назначили "противником"? Нет, тогда не было бы вопроса. А может, он лучший в своем соединении и именно поэтому противопоставляется остальным? Тоже не похоже на правду... Но так причину не вычислишь! А это значит, что мы что-то в вопросе упустили. Давайте подумаем, где же мы "не перестроились". Стоп-стоп, а о чьей армии вообще идет речь?
2. Черногория поддержала Россию - значит, задействована еще какая-то страна (или страны?). Что там у нас было с Россией в 1904 году? Ну, конечно же, - война, да еще и такая дальняя...
3. Фактов для осмысливания ровно два - речь идет о чем-то арабском и объектов (субъектов?) девять плюс один "странный". Первый из этих фактов сужает, конечно, ареал поисков, но не настолько, чтобы что-то из этого выжать. А вот второй... 9+1... Музы и Аполлон? Нет, причем здесь арабы?! Тогда, может, цифры. Точно, они же арабские! А десятый партнер - это ноль. Откуда он у нас "родом"?
4. Что можно привязать к телеге в количестве четырех штук, передвигаться при этом со скоростью 32 км/час и еще не платить "за проезд по дорогам"? Кстати, если не проезд, тогда что? "Пролет", что ли? Стоп, а в этом что-то есть! Может, он привязал птиц? Нет, не подходит, ведь сказано, что китайцы их "делали". Что же "делали" китайцы, если это помогало летать?
5. Знаменитый уроженец Таганрога - это, понятно, Чехов. Ну, и что нам это дает? Чехов жил раньше Раневской? И что, гимназия-то никуда не делась! Оба учились еще до революции, значит, в системе образования кардинально ничего не менялось. Что тогда? Чем Антон Павлович принципиально отличается от Фаины Григорьевны? Разве что полом... А не достаточно ли этого для ответа?!
6. Всего их, значит, пять? Не факт, но очень похоже. При этом каждый имеет свое название. И все мы эти названия знаем. За что можно зацепиться? Первый назван по размеру - маленький, большой, огромный? Название второго и третьего вычислить сложно, а вот с четвертым-то все гораздо проще. "Инкогнито" - значит, без имени. А безымянный составляет отличную компанию большому!
7. Из рая Адама с Евой изгнали после известного инцидента с яблоком. Здесь и надо искать ответ. Что китайцы не едят яблок? Едят, конечно. Чем же они отличаются от европейцев? Отношением к еще одному участнику событий - змею? А ведь китайцы их "трескают" за милую душу, не хуже яблок! Да что там, не хуже - лучше!
8. Прекрасный пример непроизводительности шаблонного мышления! Попробуйте-ка вычислить, что важнее - нос, ухо или еще что-нибудь (варианты каждый придумает сам). Боюсь, минуты не хватит! И если за эту минуту вы не уйдете в своих размышлениях "в другую плоскость", успеха вам не видать. А всего-то и надо, что сообразить - замерзнуть может любая часть тела, причем в какой-то момент больше мерзнет одна, а в какой-то - другая...
9. Что разделяет собаку и человека? Причем так, что хозяин - с одной стороны, а животное - с другой? По-моему, ответ очевиден...
10. "Ни белы, ни черны..." А какие же еще? Серые, что ли? Желтых-то и красных в Африке практически нет! Владимир Соловьев - это самое начало XX века. Что мы знаем об Африке того времени? Колонии, угнетение, англо-бурская война...
11. Фраза-то явно вошла в историю и - очевидно - в связи с какими-то военными действиями. Подобных фраз не так уж и много, а если еще учесть информацию о лете, то есть о солнце, жаре, отсутствии осадков...
12. Район поиска задан максимально строго: культурологический термин, располагающийся в словаре между брахманом и Буддой. Что там у нас есть? Масса фамилий - Брейгель, Брехт, Бродский, Брэдбери, Брюллов, Брюсов... А ведь есть еще Брегвадзе, Брыльска, дорогой Леонид Ильич, наконец. Просто Бред какой-то. Нет, фамилии явно надо отбросить. А что с терминами? Брифинг? Плохо. Бридж? Уже получше. Буги-вуги? Совсем хорошо, но чего-то все-таки не хватает! Где же прикол? Что же это за слово, вошедшее в наш лексикон совсем недавно и просто обязанное - по строю вопроса - быть на слуху у знатоков?
13. Красивый вопрос, к ответу на который можно прийти несколькими путями - информации-то хватает. Но особенно я хотел бы обратить ваше внимание на должность, упоминаемую в вопросе. Надеюсь, вы уже все поняли, а главное - оценили.
14. Понятно - то, что прошло незамеченным для упомянутого чиновника, должно быть ну очень хорошо известно всем нам. А теперь обратим внимание на слово "римский" - оно обозначает здесь современный город или все-таки древнюю державу?
15. Придумывать аргументы можно до бесконечности, но стоит сопоставить место действия и цвет автомобиля, как все сразу становится на места...
16. Просто предел лаконичности! Но в письменном виде вопрос несколько теряет свою прелесть - сразу обращает на себя внимание тот факт, что все написано с большой буквы. Видимо, для того, чтобы не "светить" какое-то имя собственное. Подумаем - только ли цвет может обозначать слово "зеленая". А не фамилия ли это?
17. Что вообще едят зайцы? Капусту, морковку, еще какую-то лабуду. А куда можно поместить какой-то из этих овощей, чтобы бедный "косой" пытался, но не мог его достать? Видимо, на какую-то высоту... Так-так, а дело-то происходит зимой!
18. Попробуем составить искомый ряд. "Ну погоди" - это заяц или волк. "Серая Шейка" - скорее всего, утка. "Курочка Ряба" - либо сама курица, либо дед с бабой. Что-то не получается... Стоп-стоп, а ведь было еще и яйцо! Смотрите, что выходит - заяц, утка, яйцо...
19. Мой любимый вопрос! Образец того, как не надо ничего этакого знать, а надо просто сообразить. Более того, ответ есть в самом тексте вопроса!
20. А вот здесь надо вычислять. Лицо королевской крови, так и не сделавшееся королем - это
принц. Своего рода "королева" бывает в спорте или искусстве, но поскольку речь идет о произведении определенного жанра, район поиска здесь максимально сужается. Какой из принцев известен своими произведениями? Из живущих ныне - не вспоминается. Из живших ранее? Стоп, а кто сказал, что это реальный человек? Но тогда самый известный принц - это Гамлет, а произведение у него было ровно одно - пьеса под названием "Мышеловка". Все сходится, осталось только припомнить "королеву"...
Ответы
1. Потому что это - часть американских вооруженных сил.
2. Объявила войну Японии.
3. В Индии (речь идет о нуле и 9 других цифрах).
4. О воздушных шарах.
5. Потому что обучение тогда было раздельным для девочек и мальчиков.
6. Мизинец.
7. Они бы сначала съели змея, а уж потом - яблоко.
8. Та, которая более всего замерзла в данный момент.
9."... поводка".
10."... а буры".
11. Гражданская война в Испании.
12. Брейн-ринг.
13. "Рукописи не горят".
14. Понтий Пилат.
15. Кладбище было только для белых.
16. Ролан Быков (речь идет об исполнителях ролей в фильме "Приключения Буратино").
17. Снежные бабы с носом-морковкой.
18. Игла (в которой Кощеева смерть).
19. СССР.
20. Мышеловка, Гамлет, Агата Кристи.
ЧАСТЬ 8
Практикум-тест
Главная линия этого опуса ясна мне насквозь!
Михаил Булгаков
С вами играет АВТОР книги
Вопросы
1. На Украине есть растение, имеющее название белый ясень. Оно покрыто множеством волосинок, которые выделяют эфирное масло. Поэтому от зажженной спички белый ясень вспыхивает ярким пламенем, оставаясь при этом неповрежденным. Назовите второе "имя" этого растения.
2. После Магеллана было совершено уже огромное количество кругосветных путешествий. Казалось, они стали общим местом и не привлекают к себе особого внимания. Но вот кругосветное путешествие англичан Файнса и Бертона, имевшее место в 1979-1982 годах, стало поистине уникальным. И не из-за достаточно разнообразных средств передвижения, не из-за сроков или действующих лиц... А из-за чего?
3. Самым большим островом Тосканского архипелага является остров Эльба, вошедший в историю благодаря Наполеону. А вот один из островов поменьше прославил другой всем известный француз. Благодаря ему остров этот в нашем сознании навсегда связан с человеком, чья фамилия вызывает у русских строго определенные ассоциации. Ассоциации с чем?
4. Английский критик Сирил Конноли подметил однажды, что те, "у кого люди вызывают не любовь, а любопытство, должны писать не романы, а...". А что?
Дата добавления: 2015-08-29; просмотров: 34 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |