Начало урока

Появление ученика в классе во многом показывает и стиль работы с ним, и отношение педагога с учеником. Нужно создавать такую атмосферу класса, чтобы появление ученика было в одно и то же время радостным событием и для ученика, и для педагога. И ВТО же время было связано со строгой дисциплиной и подтянутостью ученика, чувством ответственности на рабочем месте.

Характер взаимоотношений в классе зависит от индивидуальности ученика и педагога. Здесь все играет роль: и календарный план выступлений, и картина, висящая над инструментом. и книги. репродукции, принесенные учителем и разложенные на столе, и ноты. которые нужно просмотреть, прежде. чем сядешь за инструмент, И то. как выглядит учитель. как он приветствует ученика, и строгость, чистота обстановки класса. Все это учитель должен делать не по предписанию методик, а по потребности и для радости собственной души. Только тогда все эти педагогические приемы будут давать подлинный воспитательный результат. Но уже и внешнее соблюдение названных правил обязательно определит настрой класса.

Появление ученика может быть различным: он пришел заранее, пришел с опозданием, он готов и настроен хорошо, он не готов или спешит, у него есть дезорганизующие обстоятельства. На разные случаи жизни у педагога существуют разные решения. Следует рекомендовать ученику приходить на урок разыгравшись и чуть заранее. чтобы включиться в работу без суеты. Ожидание урока в коридоре у двери – плохой стиль работы. В то же время нередкий случай, когда ученику приходится ждать своего урока. Лучшим вариантом в этом случае является участие ученика в работе предыдущего товарища, а педагог должен уметь включить другого ученика в ту работу, которая идет в классе. Для этого существует специальное пояснение и дополнительные вопросы, и предложение решить стоящую задачу вместе. Наряду с этим возможно занять ученика книгой, репродукцией, учебным материалом, который будет прорабатываться на уроке. Т.е. педагог во взаимоотношении с учеником все время должен осуществлять педагогический процесс, а не только в те 45 минут урока. Это относится и к внеурочному общению с учеником.

Дата добавления: 2015-08-26