Читайте также:
|
По мнению Р. С. Немова, автора книги «Психология», в подростковом возрасте начинает активно идти процесс познавательного развития, но происходит в формах мало заметных как для самого ребенка, так и для внешнего наблюдателя. У подростков логическое мышление проявляется в склонности к теоретическим рассуждения и самоанализу. Важнейшее интеллектуальное приобретение подросткового возраста – это умение оперировать гипотезами.
Развитие самосознания находит свое отражение в изменении мотивации основных видов деятельности: учения, общение и труд. В подростковом возрасте активно совершенствуется самоконтроль деятельности.
Происходит процесс перестройки памяти, а именно появление и последующее развитие логической памяти. Процесс запоминания подкрепляется мыслительной деятельностью.
Так же активно развивается чтение, монологическая и письменная речь. Чтение развивается от умения читать правильно, бегло и выразительно до способности декламировать наизусть. Монологическая речь преобразуется от умения пересказывать небольшое произведение до способности самостоятельно готовить устное выступление, вести рассуждения, высказывать мысли и аргументировать их. Письменная речь улучшается в направлении от способности к письменному изложению до самостоятельного сочинения на заданную тему.
В учении формируются общие интеллектуальные способности, особенно понятийное теоретическое мышление за счет усвоения понятий и совершенствования умения пользоваться ими при логических и абстрактных рассуждениях.
В общении формируются и развиваются коммуникативные способности, включающие умение добиваться расположения и взаимопонимания с незнакомыми людьми, и достижения совместно с ними поставленных целей.
В труде идет активный процесс становления практических умений и навыков, которые понадобятся для совершения в будущем профессиональных навыков.
Важно в данном возрастном периоде начать формировать и изменять социальные установки. Это выражается в четырех фазах психологического воздействия:
1. Привлечение внимания
2. Пробуждение интереса
3. Убеждение
4. Указание на желательные действия.
Крайне важно каждую из фаз выполнять на практике.
В учебном пособии известного хорового дирижера Владимира Живова «Хоровое исполнительство» сообщается, что в предмутационный период (от 11 до 13 лет) происходит процесс возникновения в голосе подростков трех регистров:
· Головного
· Смешанного
· Грудного.
У девочек на данном этапе преобладает головной регистр, у мальчиков же грудной, но основную часть диапазона составляет смешанный (центральный) регистр.
Голоса девочек во время мутации, не различаясь сильно по окраске, делятся по диапазону:
· Сопрано: с диапазоном от до первой октавы до фа - соль второй октавы.
· Альты: от ля – соль малой октавы до ре-ми второй.
У мальчиков же тембровое предмутационное изменение голоса более ярко выражено и голоса их делятся на:
· Дисканты (легкие и звонкие) имеют диапазон от ре первой октавы до фа второй октавы.
· Альты (более плотные нежели дисканты) имеют диапазон от си малой октавы до до второй октавы.
Мутация (от лат. mutation – изменение) – принципиальное изменение голоса в период полового созревания, вызывается ускорением роста гортани и голосовых складок. Голос девочек приобретает большую силу и новую окраску. У мальчиков же сокращается диапазон, в отдельных случаях до сексты, и начинается смена положения пока не установится на сексту или октаву вниз, в связи с чем возникают немалые трудности в интонировании высоких тонов (7).
Дата добавления: 2015-10-16; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Введение | | | Описание практической деятельности. |