Из предложенных утверждений выберите, какая формулировка цели воспитания наиболее правильно отражает уровень современного развития общества.

А. Воспитание нового человека, способного развивать общечеловеческую культуру

Б. Воспитание физически крепких и выносливых граждан, профессионально подготовленных детей

В. Разностороннее развитие личности с учетом индивидуальных особенностей и требований общества на данном этапе его развития

2. Укажите, какие объективные условия оказывают влияние на цель воспитания:

А. Производственное окружение школы и родителей

Б. Идеология общества, распространяемая средствами массовой информации

В. Социально-экономический, политехнический, культурный уровень развития общества, состояние его духовности

Г. Средства массовой информации и общественная деятельность учащихся

3. Cоциально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами, называется:

А. Воспитанием

Б. Развитием

В. Формированием

Г. Обучением

4. Эффективное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели, называется …

А. Воспитание

Б. Управление

В. Педагогическая техника

5. Система знаний, убеждений, навыков, качеств, черт личности, устойчивых привычек поведения, которым должны овладеть школьники в соответствии с поставленными целями и задачами, понимается как …

А. Содержание воспитания

Б. Принципы воспитания

В. Закономерности воспитания

Г. Противоречия в воспитании

6. Процесс усвоения человеком существующих в обществе социальных норм, ценностей и типичных форм поведения, адаптация к социальной среде называется…

А. Социализацией

Б. Воспитанием

В. Развитием

7. Воспитанность - это…*

А. Степень соответствия личностного развития поставленной цели воспитателями

Б. Результат воспитательного воздействия

В. Критерий профессиональной оценки

8. К видам целей воспитания относятся:*

А. Стратегическая

Б. Тактическая

В. Технологическая

9. К механизмам воспитания относят:*

А. Формы воспитания

Б. Методы воспитания

В. Приемы воспитания

Г. Профессиональное просвещение

10. Показателями эффективности воспитательного процесса являются:*

А. Поведение воспитанника

Б. Внешний вид воспитанника

В. Отношение воспитанника к своему «Я»

Г. Среда

11. Последовательность этапов процесса перевоспитания:

А. Выявление причин отклонения в развитии и поведении воспитанника

Б. Определение путей и средств

В. Применение системы требований

Г. Стимулирование

Д. Наказание

12. Цель гуманистического воспитания:*

А. Гармоничное развитие личности

Б. Гуманный характер отношений между участниками воспитательного процесса

В. Забота общества

13. Цель патриотического воспитания:

А. Любовь к отечеству

Б. Формирование знаний в области культуры, науки, техники

В. Развитие интереса к языкам

14. Движущие силы процесса воспитания – это:

А. Противоречие между уровнем конкретных знаний, которыми владеет человек и методами воплощения их в жизнь

Б. Такая сила, которая заставляет двигаться вперед

В. Результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом в поведении с одной стороны, и новыми потребностями, противоречие между потребностями и возможностями, а также способами их удовлетворения

15. Система трудового воспитания составляет:

А. Совокупность задач, содержания, методов и средств формирования культуры труда

Б. Система взглядов

В. Формирование знаний

Г. Воспитание личностных качеств

16. К принципам воспитания относят:

А. Культуросообразность

Б. Нравственное воспитание и формирование личности

В. Гуманизация воспитания

Г. Самовоспитание и перевоспитание

17. Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:*

А. Уважение прав и свобод личности

Б. Принятие воспитанником целей воспитания

В. Вседозволенность

Г. Попустительство в воспитании

18. Один из принципов воспитания:

А. Опора на «положительное» в личности ребенка

Б. Требования современной школы

В. Единство всех компонентов процесса воспитания

Г. Требования родителей

19. Основные направления воспитания:

А. Физическое, эстетическое, умственное, трудовое, духовно-нравственное воспитание

Б. Знания, навыки, умения, отношения, творческая деятельность

В. Игра, общение, учение

Г. Труд

20. Принципы воспитания обусловлены:

А. Закономерностями воспитания

Б. Результатами воспитания

В. Средствами воспитания

Г. Противоречиями воспитания

21. К принципам воспитания относят:

А. Нравственное воспитание

Б. Воспитание в коллективе

В. Гуманизация воспитания

22. Определите требования принципа связи воспитания с жизнью и трудом:

А. Принцип требует обязательного участия всех детей и подростков в производительном труде

Б. Принцип требует решения всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь, разумно организованное и посильное участие воспитанников в трудовой деятельности

В. Принцип требует участие воспитанников во всех общественных делах, проводимых в микрорайоне школы

23. К основаниям семейного воспитания относятся*:

А. Социокультурные

Б. Социально-психологические

В. Социально-экономические

Г. Социально-политические

Д. Социально-демографические

24. Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, мировоззрения личности, называется:

А. Нравственным воспитанием

Б. Социальным воспитанием

В. Умственным воспитанием

Г. Патриотическим воспитанием

25. Патриотическое воспитание осуществляется в процессе:*

А. Формирования бережного отношения к истории отечества

Б. Культурного наследия

В. Воспитания любви к малой родине

Г. Деформации сознания воспитанников

26. К основным средствам воспитания физической культуры относятся:

А. Физические упражнения

Б. Природные факторы

В. Политический фактор

27. Деятельность, имеющая особую значимость в школьном возрасте, т.к. идет интенсивное накопление знаний о мире, развитие познавательных способностей, называется…

А. Ценностно-ориентировочная

Б. Трудовая

В. Художественно-творческая

Г. Игровая деятельность

Д. Интеллектуально-познавательная

28. Деятельность, позволяющая выработать этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на вечные проблемы: что есть истина? Что есть добро и зло? И т.д., называется…

А. Ценностно-ориентировочная

Б. Трудовая

В. Художественно-творческая

Г. Игровая деятельность

29. Деятельность, назначение которой формирование любви к искусству, художественной культуре, развитие индивидуальных способностей, желание жить по законам красоты, называется:

А. Ценностно-ориентировочная

Б. Трудовая

В. Художественно-творческая

Г. Игровая деятельность

30. Деятельность, назначение которой – развитие физической культуры, формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья:

А. Ценностно-ориентировочная

Б. Трудовая

В. Художественно-творческая

Г. Игровая деятельность

Д. Физкультурно-спортивная

Ключи

Дата добавления: 2015-10-16